13
Praktik mengajar terbimbing ke-2 dilaksanakan pada hari Kamis, 20 Agustus 2015 jam pelajaran ke 5-6 di kelas VI. Mata pelajaran yang
disampaikan adalah Ilmu Pengetahuan Alam IPA dengan materi ajar perkembangbiakan tumbuhan. Pada praktik mengajar terbimbing ke-2
dihadiri oleh 6 siswa. Penyusunan RPP dan pelaksanaan praktik mengajar dibimbing oleh Ibu Sri Wahyuni Endaryati, S.Pd.
Pelaksanaan pembelajaran di awali dengan kegiatan pra-kondisi dan apersepsi. Kegiatan dilanjutkan dengan kegiatan inti berupa penyampaian
materi melalui ceramah yaitu perkembangbiakan tumbuhan secara vegetative dan generative, kemudian dilanjutkan dengan pengamatan yaitu setiap siswa
mengamati ciri-ciri perkembangbiakan tumbuhan secara vegetative melalui media asli yang dibawa di kelas, sedangkan untuk perkembangbiakan
tumbuhan secara generative, siswa mengamati replica bunga dan penyerbukannya. Kegiatan diakhiri dengan evaluasi dan penutup. Pada saat
pelaksanaan pembelajaran,
siswa diminta
untuk mengemukakan
pengalamannya. Metode yang digunakan adalah ceramah, diskusi-informasi, dan
latihan. Media dan sumber belajar yaitu replica bunga, tumbuhan asli di lingkungan sekitar, pisau, tali, plastik untuk pengamatan mencangkok.
Evaluasi pembelajaran tidak dilakukan karena pengamatan yang dilakukan membutuhkan waktu yang lama.
c. Praktik Mengajar Terbimbing ke-3
Praktik mengajar terbimbing ke-3 dilaksanakan pada hari Sabtu, 22 Agustus 2015 jam pelajaran ke 5-6 di kelas V B. Mata pelajaran yang
disampaikan adalah Bahasa Jawa dengan materi Tata Krama. Pada praktik mengajar terbimbing ke-3, penyusunan RPP dan pelaksanaan praktik
mengajar di bimbing oleh Ibu Sri Wahyuni Endaryati, S.Pd. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan di dalam dan di luar sekolah.
Kegiatan di awali dengan pra-kondisi dan apersepsi serta kegiatan inti, evaluasi, dan penutup. Metode yang digunakan adalah diskusi-informasi dan
latihan berkomunikasi
menggunakan bahasa
krama. Pelaksanaan
pembelajaran diawali dengan membaca teks atau wacana mengenai tata krama, kemudian siswa mempraktekan tata krama untuk bertanya, meminta,
dan bertransaksi, siswa praktek bertanya dan meminta dengan beberapa guru di sekitar sekolah, kemudian siswa mempraktekan tata krama saat berjalan di
tempat umum dan praktek menggunakan bahasa kramainggil saat membeli di tempat umum.
Evaluasi dalam pembelajaran ini menggunakan evaluasi tertulis.
14
Siswa mendapatkan soal braille dan siswa diminta untukmengerjakannya. Hambatan yang dialami adalah pengkondisian siswa di luar kelas yang perlu
dilakukan secara lebih intensif. Pada praktik mengajar ini, guru ikut mengawasi jalannya pembelajaran.
d. Praktik Mengajar Terbimbing ke-4
Praktik mengajar terbimbing ke-4 dilaksanakan pada hari Senin, 24 Agustus 2015 jam pelajaran ke 5-6 di kelas V Ganda. Mata pelajaran yang
disampaikan adalah Ilmu Pengetahuan Sosial IPS. Pada praktik mengajar terbimbing ke-4, penyusunan RPP dan pelaksanaan praktik mengajar
dibimbing oleh Bapak Drs. Wiyoto Aji. Kegiatan diawali dengan pra-kondisi dan apersepsi serta kegiatan
inti dan penutup. Praktik mengajar dilakukan dengan metode diskusi- informasi dan latihan. Pada saat pembelajaran, siswa mendengarkan audio
yang berisi tentang contoh perkenalan identitas diri dan audio tentang contoh memperkenalkan keluarga, kemudian siswa mempraktekannya secara
berulang-ulang. Hambatan yang dialami adalah sulitnya komunikasi dengan siswa
dan siswa mampu mendengarkan dan mengenalkan diri sendiri secara lengkap, tetapi sesaat kemudian siswa memperkenalkan diri dengan
menyebutkan nama dan alamat rumahnya. Pada praktik mengajar ini, guru mengawasi jalannya pembelajaran.
e. Praktik Mengajar Terbimbing ke-5
