Pedoman penilaian :
� �
� �
� �
×
Mengetahui, Guru Pembimbing
Ristiyani, S.Pd. NIP 19710402 200604 2 020
Yogyakarta, 28 Agustus 2015 Mahasiswa
Marissa NIM 12313244026
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah :
SMP Negeri 14 Yogyakarta Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas :
VIII Semester
: 1 Satu
A.
Standar Kompetensi Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus.
B. Kompetensi Dasar
1.2.Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya. C.
Indikator Menyederhanakan pecahan bentuk aljabar bersusun kompleks
D.
Tujuan Pembelajaran Pertemuan ketujuh :
Peserta didik dapat menyederhanakan pecahan bentuk aljabar bersusun
kompleks.
Karakter siswa yang diharapkan : Cermat Accurate
Kerjasama Cooperation Disiplin Discipline
Rasa hormat dan perhatian respect
Tekun diligence Tanggung jawab responsibility
E. Materi Pembelajaran
Pecahan bentuk aljabar bersusun kompleks. F.
Alokasi Waktu
1 pertemuan 2 jam pelajaran.
G. Metode dan Model Pembelajaran
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan latihan soal.
Model : Contextual Teaching and Learning
H. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan
Waktu menit
Metode 1
Pendahuluan a. Guru membuka pertemuan dengan menyapa
kepada peserta didik. b. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa. c. Guru memberikan instruksi agar peserta didik
menyiapkan buku dan alat tulis yang diperlukan dalam pembelajaran
. 10
Ceramah
d. Apersepsi : Membahas PR pada pertemuan
sebelumnya. Menyampaikan
tujuan pembelajaran.
Memotivasi peserta didik dengan memberi
penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini.
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 1 Mengamati
Peserta didik mengamati materi yang disampaikan oleh guru mengenai cara
menyederhanakan pecahan bentuk aljabar bersusun kompleks. Bahan: buku paket,
yaitu buku Matematika Kelas VIII Semester 1, mengenai menentukan faktor-faktor suku
aljabar.
2 Menanya Peserta didik diberi kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan
lisan setelah
mengamati materi yang disampaikan oleh guru.
3 Mengumpulkan informasi Mencoba Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas contoh dalam buku paket pada menyederhanakan pecahan bentuk aljabar
bersusun kompleks.
b. Elaborasi Mengasosiasi;
Peserta didik mengerjakan soal-soal dalam buku paket mengenai cara menyederhanakan pecahan
bentuk aljabar bersusun kompleks.
c. Konfirmasi 1 Mengomunikasikan;
Peserta didik diberi kesempatan melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
2 Mengomunikasikan; Peserta didik diberi fasilitas untuk menyajikan
hasil kerja individu. 3 Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik.
4 Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber. 5 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan
refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
6 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif. 20
20
20 Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Latihan soal
Ceramah Tanya
jawab Diskusi
