In st
ru m
e n
E D
S T
a h
u n
2 1
1
1
PENDAHULUAN
1. Nama Sekolah : MTs. HASYIMIYAH
2. Nama Kepala Sekolah : H. Maghfur,S.Pd.I
3. Tanggal : 19 Pebruari 2011
4. Jumlah murid : 245 siswa
5. Jumlah Kelas : 6 Rombel
6. Jumlah Guru : 27 guru
7. Visi dan Misi Sekolah :
1. Visi Sekolah
MEMBENTUK PESERTA DIDIK YANG CERDAS, MANDIRI, BERTAQWA DAN BERAKHLAKUL KARIMAH
Indikator : 1.
Unggul dalam peningkatan iman dan taqwa 2.
Unggul dalam pengembangan kurikulum 3.
Unggul dalam pengembangan SDM Pendidikan 4.
Unggul dalam proses pembelajaran 5.
Unggul dalam sarana dan prasarana pendidikan 6.
Unggul dalam prestasi akademik 7.
Unggul dalam kelulusan 8.
Unggul dalam Berintraksi sosial
2. Misi sekolah
a. Meningkatkan mutu lulusan dan dapat diterima di sekolah yang lebih
tinggi b.
Meningkatkan kadar keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT c.
Meningkatkan prestasi siswa baik kurikuler maupun ekstra kurikuler d.
Meningkatkan kedisiplinan dan keaktifan siswa e.
Meningkatkan peran serta siswa dalam masyarakat
8. Kondisi sekolah :
a. Standar Isi
Dokumen Kurikulum sekolah kami sudah disusun dan disahkan sejak tahun 2008. Kurikulum dikembangkan menggunakan panduan BSNP dengan mempertimbangkan
karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran. Kurikulum menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program
remedial, dan pengayaan bagi siswa. Kurikulum juga mencakup program kegiatan
In st
ru m
e n
E D
S T
a h
u n
2 1
1
1
pengembangan diri, baik melalui bimbingan konseling maupun ekstra kurikuler. Namun di sekolah kami kurikulum belum direviu setiap tahun dan sekolah kami belum memiliki
Tim Pengembang Kurikulum. Oleh karena itu di tahun mendatang sekolah akan menfasilitasi pembentukan Tim Pengembang Kurikulum serta mereviu Kurikulum setiap
satu tahun sekali.
b. Standar Proses
Para pendidik di sekolah kami telah menyusun perangkat pembelajaran seperti Prota, Prosem, Silabus dan RPP. Demikian pula sebagian pendidik telah melaksanakan
metode pembelajaran yang variatif PAKEM dan CTL, menggunakan berbagai sumber dan media pembelajaran, bahkan sebagian kecil guru sudah dapat menggunakan media
pembelajaran yang berbasis IT. Namun demikian dalam dalam penyusunan RPP belum mempertimbangkan perbedaan gender, kemampuan awal , kebutuhan khusus, kecepatan
belajar, latar belakang budaya. Dalam proses pembelajaran metode ceramah masih mendominasi. Demikian ini disamping karena kualitas SDM pendidik yang masih perlu
ditingkatkan juga keterbatasan sarana pembelajaran sekolah kami. Oleh kaena itu sekolah akan menfasilitasi peningkatan kualitas SDM para pendidik melalui diklat, workshop dsb.
c. Standar Kompetensi Lulusan
Para peserta didik di sekolah kami dapat mencapai target akademis, baik dari pencapaian KKM setiap pelajaran maupun dari Ujian Nasional. Namun kemajuan
peningkatan prestasi belajar peserta didik sekolah kami belum secara konsisten. Sekolah kami juga menawarkan berbagai program pengembangan diri untuk mengembangkan
kepribadian, ketrampilan hidup dan nilai-nilai agama dan budaya peserta didik. Namun belum seluruh bakat dan minat peserta didik dapat tertampung, karena keterbatasan
program ekstra kurikuler. Oleh karena itu sekolah kami akan menfasilitasi pengembangan bakat dan minat peserta didik dengan menambah program ekstra kurikuler. Disamping itu
untuk meningkatkan hasil prestasi akademis, sekolah akan menambah jam pembelajaran di luar jam sekolah.
d. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Para pendidik di sekolah kami dari jumlahnya memenuhi standar nasional, namun dari segi kualifikasi dan kompetensinya masih pada level standar pelayanan minimal.
Adapun Tenaga kependidikan jumlahnya sesuai standar pelayanan minimal, namun kualifikasi dan kompetensinya masih belum memenuhi SPM. Oleh karena itu perlu
penambahan tenaga kependidikan disamping juga perlu peningkatan kualifikasi dan kompetensi PTK.
e. Standar Sarana dan Prasarana
Kondisi sekolah saat ini sarana prasarana pembelajaran cukup memadai dengan ruang belajar yang kondusif serta nyaman, walaupun belum mencapai standar nasional,
In st
ru m
e n
E D
S T
a h
u n
2 1
1
1
khususnya ruang kelas, ruang guru, ruang laboratorium IPA dan jamban yang masih perlu penambahan dan atau perluasan. Alat dan sumber belajar sekolah kami juga belum
memenuhi standar nasional, khususnya buku pengayaan dan sumber lain. Oleh karena itu sekolah akan menfasilitasi penambahan sarana prasarana secara bertahap.
f. Standar Pengelolaan
Sekolah kami memiliki visi, misi dan tujuan yang jelas, yang telah diimplementasikan baik dalam RKS maupun RKAS. RKS dan RKAS juga dapat diakses
oleh seluruh warga sekolah dan masyarakat melalui jaringan websiteblog sekolah. Namun Kinerja sekolah belum dievaluasi secara pereodik dan dalam perumusannya belum
melibatkan seluruh warga sekolah. Oleh karena itu skolah kami akan menfasilitasi evaluasi terhadap kinerja sekolah serta melibatkan semua warga sekolah dalam merumuskan RKS
dan RKAS.
g. Standar Pembiayaan
Sekolah kami dalam pengelolaan keuangan merujuk pada ketentuan yang berlaku, mulai dari perencanaan RAPBS, pembukuan dan pelaporan, namun
pembelanjaan keuangan belum selalu sesuai dengan perencanaan. Disamping itu tidak semua warga sekolah dapat mengakses dengan mudah pengelolaan keuangan sekolah.
Oleh karena itu sekolah akan menfasilitasi pengelolaan keuangan yang efisien, transparan dan akuntabel.
h. Standar Penilaian
Sekolah kami merencanakan penilaian proses dan hasil belajar peserta didik serta menginformasikan kepada peserta didik. Sekolah kami juga melaksanakan penilaian
dengan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian, walaupun belum optimal. Namun dalam sekolah belum melibatkan orang tua siswa dalam pencapaian hasil belajar siswa.
Instrumen Evaluasi Diri Sekolah
EDS
atau madrasah
In st
ru m
e n
E D
S T
a h
u n
2 1
1
1
1. STANDAR ISI
Komponen Indikator
Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.
1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya,
usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran. 1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu,
rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.
Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
1.1.4. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik. 1.1.5. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.
In st
ru m
e n
E D
S T
a h
u n
2 1
1
1
2. ISI Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
KTSP dokumen 1
KTSP dokumen 2
Notulen Rapat Sosialisasi
KTSP
Sekolah kami dalam menyusun kurikulum menggunakan Panduan Penyusunan Kurikulum dari BNSP
Kurikulum sekolah kami memuat 5 Kelompok Mata Pelajaran; yaitu Agama dan Akhlak
Mulia; Kewarganegaraan dan Kepribadian; Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Estetika, Jasmani, Kesehatan, dan Olahraga
Kurikulum sekolah kami dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum
RPP tersedia untuk semua mata pelajaran
Dokumen kurikulum disahkan oleh Kementrian Agama sebelum diberlakukan
Kurikulum disekolah kami disosialisasikan kepada guru dan tenaga kependidikan warga sekolah
Sekolah kami belum memiliki tim Pengembang Kurikulum
Kurikulum di sekolah kami belum direviu setiap 1 tahun sekali
Tahapan Pengembangan Tahap ke-4
Tahap ke-3 √
Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum sekolah kami disusun dan dikembangkan sesuai
dengan panduan BSNP dan menjadi
rujukan bagi
pengembangan kurikulum
sekolah lainnya yang memiliki karakteristik yang sama.
Kurikulum sekolah kami disusun dan dikembangkan sesuai
dengan panduan BSNP. Kurikulum sekolah kami disusun
mengikuti panduan yang disusun BSNP namun masih
memerlukan pengembangan. Kurikulum sekolah kami belum
sepenuhnya mengikuti panduan yang disusun BSNP.
In st
ru m
e n
E D
S T
a h
u n
2 1
1
1
Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Notula rapat penentuan
Mulok
KTSP Dokumen 1 muatan lokal dan
program pengembangan diri
KTSP Dokumen 2
Perangkat Pembelajaran
Mulok: PLH, Aswaja, B. Jawa
Penyusunan kurikulum muatan lokal pada sekolah kami melibatkan kepala sekolah,
pendidik,komite sekolah.
Kurikulum kami memuat muatan lokal yang sudah disesuaikan dengan kebutuhan daerah yaitu bahasa jawa , Pendidikan lingkungan hidup PLH , dan Aswaja Ke-NU-an
Kurikulum di sekolah kami memuat pengembangan diri yang disesuaikan dengan
kebutuhan peserta didik yaitu budi pekerti, pembinaan moral siswa, kegiatan hari besar nasional dan agama, pramuka
Karakter dalam kurikulum sekolah kami belum seluruhnya terintegrasi dalam silabus
setiap mata pelajaran
Tahapan Pengembangan Tahap ke-4
√ Tahap ke-3
Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum sekolah kami disusun dengan
mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial
masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan
pembelajaran yang terintegrasi dalam silabus setiap mata
pelajaran serta menjadi rujukan kabkota dalam pengembangan
kurikulum lokal. Kurikulum sekolah kami
disusun dengan
mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial
masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran
dalam silabus setiap mata pelajaran.
Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan usia
peserta didik dan kebutuhan pembelajaran.
Kurikulum sekolah kami disusun belum
mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan
sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran.
In st
ru m
e n
E D
S T
a h
u n
2 1
1
1
Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Struktur kurikulum KTSP
Program Remedial dan Pengayaan KTSP
Jadwal pelajaran
Prota
Promes
Kalender pendidikan
Kurikilum di dekolah kami memuat Layanan pembelajaran, perbaikan, pengayaanpercepatan
Struktur Kurikulum di sekolah kami sudah memuat alokasi waktu : -
Jumlah jam pelajaran pelajaran perminggu : untuk kelas VII, VIII dan IX = 48 jam pelajaran
- Alokasi waktu untuk tiap mata pelajaran : 40 menit
- Jumlah Minggu efektif dalam 1 tahun adalah 34 – 38 minggu
Dalam Kurikulum di sekolah kami program remedial dan pengayaan belum secara sistematis
Tahapan Pengembangan Tahap ke-4
Tahap ke-3 √
Tahap ke-2 Tahap ke-1
Struktur kurikulum sekolah kami telah mengalokasikan waktu
yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep
yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan
selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan yang
sistematis untuk setiap peserta didik.
Struktur kurikulum sekolah kami telah mengalokasikan waktu
yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep
yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan
selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan.
Struktur kurikulum sekolah kami kurang mengalokasikan waktu
yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep
yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya,
sedangkan program remedial dan pengayaan kadang kala
dilaksanakan. Struktur kurikulum sekolah kami
tidak mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik
agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan
ke pelajaran berikutnya, serta program
remedial dan
pengayaan belum pernah dilaksanakan.
In st
ru m
e n
E D
S T
a h
u n
2 1
1
1
Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi
peserta didik.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
1. Program BPBK dalam KTSP
2. Jadwal Kegiatan Konseling
3. Buku Catatan Pelanggaran
SiswaKasus 4. Laporan kegiatan
BPBK
1. Sekolah kami menyelenggarakan kegiatan Bimbingan dan Konseling bagi semua peserta didik.
2. Kegiatan Bimbingan dan Konseling terorganisir Ada program perencanaan dan pelaksanaan
3. Sekolah kami belum melaksanakan kegiatan evaluasi dan tindak lanjut
Tahapan Pengembangan Tahap ke-4
Tahap ke-3 √
Tahap ke-2 Tahap ke-1
Sekolah kami menyediakan layanan dan bimbingan secara
teratur dan berkesinambungan dalam memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi setiap peserta didik, baik yang
terprogram dengan jelas maupun berdasarkan kasus per
kasus sesuai kebutuhan peserta didik.
Sekolah kami memberikan bimbingan secara teratur dan
berkesinambu-ngan serta
menawarkan pelayanan
konseling dalam memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik.
Sekolah kami masih sangat terbatas dalam memberikan
layanan bimbingan
dan konseling yang memadai dalam
memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik.
Sekolah kami belum mampu memberikan layanan bimbingan
dan konseling bagi peserta didik.
In st
ru m
e n
E D
S T
a h
u n
2 1
1
1
Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Program Kegiatan Ekstra
Daftar hadir siswa
Daftar hadir Pembina
Jadwal kegiatan
Buku kegiatan
SK Pembina
Dokumentasi kegiatan
ekstra
Kurikulum sekolah kami memuat program kegiatan ekstrakurikuler
Sekolah kami menyelenggarkan kegiatan ekstrakurikuler antara lain : 1. Qasidah
2. Menjahit 3. Sepak Bola
4. Elektro
Sekolah kami sudah menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan kebutuhan peserta didik
Sekolah kami sudah mengorganisasikan kegiatan ekstrakurikuler
Sekolah membuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler.
Sekolah membuat laporan kegiatan ekstra kurikuler.
Sekolah kami belum melibatkan masyarakan dalam pengembangan ekstra kurikuler
Tahapan Pengembangan Tahap ke-4
√ Tahap ke-3
Tahap ke-2 Tahap ke-1
Sekolah kami menyediakan berbagai jenis kegiatan ekstra
kurikuler yang disesuaikan dengan minat setiap peserta
didik dan
melibatkan masyarakat
dalam pengembangan
ekstra- kurikulernya.
Sekolah kami
sudah menyediakan beberapa kegiatan
ekstra-kurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat
sebagian besar peserta didik. Sekolah kami menyediakan
kegiatan ekstra-kurikuler tetapi belum mengakomodir semua
kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik. Sekolah kami belum mampu
memberikan kegiatan ekstra- kurikuler bagi peserta didik.
In st
ru m
e n
E D
S T
a h
u n
2 1
1
1
3. STANDAR PROSES
