Model Pembelajaran Penemuan Pembelajaran PJOK untuk mencapai keterampilan abad 21

           

b. Model Pembelajaran Berbasis Masalah

Problem Based LearningPBL Contoh tahapan model pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan dengan model ini adalah: Pendahuluan  Siswa mempersiapkan perlalatan yang akan dipakai dalam pembelajaran.  Guru menunjuk siswa untuk membariskan dan memimpin doa sebelum dimulai pembelajaran. 
  Siswa diminta untuk mempersiapkan pertanyaan gerakan-gerakan yang tidak mampu. Inti  Siswa melakukan gerakan senam irama yang tidak mampu dilakukan pada saat gerakan.  Guru mengamati seluruh gerakan senam irama siswa secara individu maupun kelompok.  Seluruh gerakan senam irama siswa diawasi dan diberikan koreksi oleh guru apabila ada kesalahan gerakan.  Siswa secara individu dan atau kelompok melakukan gerakan senam irama sesuai dengan koreksi oleh guru.  Seluruh gerakan siswa setelah diberikan umpan balik diamati oleh guru secara individu maupun kelompok.  Siswa melakukan gerakan senam irama secara individu secara bergantian. Penutup  Secara klasikal siswa diberikan penghargaan dan motivasi berdasarkan hasil penilaian.  Siswa merapihkan dan mengembalikan peralatan yang telah digunakan  Berdoa bersama.

c. Model Pembelajaran Kooperatif

Cooperative Learning Contoh tahapan model pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan dengan model ini adalah: 30 Pendahuluan  Siswa mempersiapkan perlalatan yang akan dipakai dalam pembelajaran.  Guru menunjuk siswa untuk membariskan dan memimpin doa sebelum dimulai pembelajaran  Siswa dibagi dalam beberapa kelompok sesuai dengan teknik gerakan, misalnya: teknik bermain sepakbola maka siswa dibagi menjadi kelompok mengoper, menggiring, menendang, menangkap bola, melempar ke dalam. Inti  Siswa melakukan gerakan teknik sepakbola sesuai dengan pembagian kelompok instruksi guru sebelum pembelajaran dimulai  Guru menjelaskan keterkaitannya teknik sepakbola bagi kebugaran jasmani  Siswa yang memiliki keterampilan lebih baik dapat dijadikan sebagai mediator bagi siswa lain dalam kelompok tersebut.  Secara kelompok siswa berganti tempat untuk mempelajari gerakan teknik yang berbeda dari kelompok asal.  Seluruh gerakan teknik sepakbola diawasi dan diberikan koreksi oleh guru apabila ada kesalahan gerakan.  Siswa secara individu dan atau kelompok melakukan gerakan teknik sepakbola sesuai dengan koreksi oleh guru. Penutup  Secara klasikal siswa diberikan penghargaan dan motivasi berdasarkan hasil penilaian.  Siswa merapihkan dan mengembalikan peralatan yang telah digunakan.  Berdoa bersama.

C. Penjadwalan Pembelajaran Matematika dan PJOK

Langkah pembuatan jadwal pelaksanaan pembelajaran matematika dan PJOK dilakukan dengan: a. Menyesuaikan alokasi waktu mata pelajaran berdasarkan Struktur Kurikulum. Problem Based LearningPBL   
           Cooperative Learning 31