Tujuan Pembelajaran:
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari Bab 10, siswa diharapkan mampu:
3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait manual penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan
tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips).
4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips),
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesua ikonteks.
124 Halaman Apersepsi
A. WARMER: WALL RACE PROSEDUR INSTRUKSI/CATATAN
- Pada saat siswa masih menutup - Do you know Photoshop? What bukunya, Guru meminta siswa
do you know about Photoshop? untuk mendiskusikan dengan
- You're going to do Wall Race. teman terdekat tentang sesuatu
Look at those papers on the yang mereka ketahui mengenai
wall. Write down words related Photoshop.
photo editing on the papers I - Setelah itu, Guru menjelaskan
attached on the wall. tentang Wall race yaitu siswa
- Okay, I'll divide you into 4 secara berkelompok berlomba
groups. Let's count 1, 2, 3, 4. untuk menuliskan kata-kata
1, 2, 3, 4. 1, 2, 3,4.... Okay, who sebanyak-banyaknya di kertas
is the number 1, raise your yang telah ditempel guru di
hands. Good, you will be group dinding kelas (tempat berbeda
1. Number 2, raise your hands. antara satu kelompok dan
You'll be group 2. Three, raise kelompok yang lain). Kelompok
your hands. You're group 3. dengan kata-kata terbanyak
Four? Raise your hands. You'll menjadi pemenang.
be group 4. - Guru membagi siswa menjadi 4
Group 1, please write on that kelompok dan meminta mereka
paper, group 2 please write untuk berdiri berbaris menghadap
over there, group 3 over there papan tulis sesuai dengan
and group 4 on that wall. kelompok masing-masing.
Okay, let me check whether you - Siswa dalam kelompok diminta
understand my instructions. menuliskan kata-kata yang
Anto, what group are you? berhubungan dengan proses
Good. Where will you write? pengoperasian Photoshop.
Excellent.
- Aktivitas ini bagus untuk Okay, now move. Group 1, mengidentifikasi kemampuan
make a line here. Group 2, kosakata siswa yang berhubungan
make a line here... dengan topik.
Chapter 10 125
Group 1
Group 2
Group 3 Group 4
crop
photo tool
enlarge
blur
interesting area software
pictures
beautiful portrait graphic enhance
color
image artists
function
software photographers
size
focus
pictures easy
editing control
image color interesting
complex
resize enhance
easy
enlarge
beautiful beautiful
outline
intensity
complex intensity
rectangular
elliptical
interesting function
focus
artists
tool
photo
graphic
Bahasa Inggris
B. VOCABULARY BUILDER PROSEDUR INSTRUKSI/CATATAN
- Guru meminta siswa mencari - Now, find the synonyms sinonim dari kata-kata dalam
of the following words. vocabulary builder. Setelah selesai,
If you don't know the guru dan siswa membahasnya.
synonyms, you may open your dictionary.
graphics = illustrations, pictures, visuals, charts edit
= revise, improve
common = normal, customary, usual, ordinary daunting
= discouraging, scaring
image
= picture, appearance
= mark, place
enhance = heighten, boost, increase, enrich excellent
= outstanding, exceptional, admirable crop
= cut, shorten, trim, curtail
fraction of time = super quick the ins
= the inputs, raw materials
clarity = clearness, precision, intelligibility,
lucidity
opacity
= vagueness, complexity, not
clearness
saturation
= satiety, diffusion
accurate
= precise, exact, perfect, correct
Chapter 10 127
C. PRONUNCIATION PRACTICE PROSEDUR INSTRUKSI/CATATAN TASK 1:
- Listen and repeat after me -
Guru meminta siswa mendengarkan dengan teliti pelafalan dari kata- kata dalam pronunciation practice dan meminta mereka untuk menirukan.
D. LISTENING
PROSEDUR INSTRUKSI/CATATAN TASK 1:
- Okay, now prepare your - Guru meminta siswa untuk
pen and paper. You're menyiapkan buku tulis dan alat
going to listen to me tulis. Buku teks tetap tertutup.
reading a text about - Guru membacakan teks tentang
Photoshop. Write down ‘Photoshop Tools’ dan meminta
important things that siswa untuk mencatat informasi
you listen. penting tentang teks tersebut.
TASK 2: Matching Activity
- Guru meminta siswa untuk mencocokkan gambar tools dengan nama dan deskripsi tentang tools tersebut. Untuk membuat aktivitas lebih menarik, guru membuat gambar, nama dan deskripsi tersebut dalam bentuk potongan- potongan.
Bahasa Inggris
PROSEDUR INSTRUKSI/CATATAN
- Siswa mencocokkan catatannya - Discuss your notes with dengan teman terdekat dan
your friends. mendiskusikan kata-kata sulit di dalamnya.
- Guru meminta siswa untuk - Now, listen again and mendengarkan lagi dan melengkapi
complete your notes. catatannya.
E. READING COMPREHENSION
PROSEDUR INSTRUKSI/CATATAN TASK 1: Predicting Activities
- Okay. Do you have photos - Guru memberikan beberapa
at home? Do you want to pertanyaan yang menggiring siswa
improve the quality of your untuk memprediksi isi teks bacaan.
photos? What do you want Hal ini penting untuk mengaktifkan
to improve? background knowledge siswa
Do you know how you can tentang topik.
do it? Yes, now there's a very good computer program
TASK 2: Reading Text
that can help you improve - Siswa membaca teks bacaan untuk
the quality of your photos. memahami pesan dalam teks
The program is called prosedur.
Photoshop. How many of you can
TASK 3: Comprehension Questions
operate Photoshop? - Guru mengarahkan siswa untuk
Allright, in this chapter menjawab pertanyaan sesuai
you're going to learn how to dengan isi bacaan. Pertanyaan-
operate Photoshop. pertanyaan diarahkan agar siswa
- Now, read the text and berinteraksi dengan teks.
answer the following questions.
Chapter 10 129
Task 2:
1. 5 tools
2. Layers are the most important thing in photoshop.
3. It will make our layers organized and it will ease our job, especially if we are working on a project with a large number of layers.
4. With layers, we can select, add, delete, and duplicate them. We can also do all sorts of cool things like making animated pictures.
5. To customize color, open the Color Picker by double-clicking on the top box either in the Color module, or in that menu on the left. Then, you'll see a vertical spectrum of color with a slider on it, which you can adjust to create your own custom color.
6. To add text to your graphic, click the "T" icon on the left side bar, drag the text box over any particular area you want text to appear, and you’re set to go.
7. No, it can be done using The Custom Fonts and The Text Tool
8. Crop tool.
9. It is originally continued with further information of how to operate Photoshop.
10. I want to know how The Select Tool, The Move Tool, The Zoom Tool, The Eraser, The Fill Tool, and The Eyedropper operate. I also want to know a number of features to enhance the look of our graphic.
Bahasa Inggris
F. TEXT STRUCTURE PROSEDUR INSTRUKSI/CATATAN
- Guru mengajak siswa membaca - Now, let's focus on the informasi tentang struktur teks.
text structure. Identify -
Guru meminta siswa the structure of the mengidentifikasi struktur teks pada
text and write it in the teks ‘How to Operate Photoshop:
provided column. Tutorial for Beginners’. -
Guru dan siswa mendiskusikan hasil identifikasi struktur teks.The text misses some paragraphs related to operate The Select Tool, The Move Tool, The Zoom Tool, The Eraser, The Fill Tool, and The Eyedropper operate. It also does not have
a concluding paragraph.
G. SPEAKING PROSEDUR INSTRUKSI/CATATAN TASK 1:
To understand better about - Guru meminta siswa untuk
Photoshop, please open the membaca informasi di website
website. Open the link. Then, yang sudah ditunjukkan
write down the information tautannya lalu menuliskan hasil
that obtain from the website. bacaannya pada kolom yang telah disiapkan.
Chapter 10 131
TASK 2:
- Now work in pairs. Tell yours - Guru meminta siswa untuk
friends about the information berpasangan dan menceritakan
that you've obtained from the prosedur penggunaan
website.
Photoshop tools kepada temannya secara bergantian.
TASK 3:
- Preparation:
1. Guru memberi pekerjaan rumah kepada siswa untuk membaca
- For your homework, read teks prosedur, baik di media
procedure text about how to cetak maupun internet, terkait
operate technological products, dengan penggunaan produk
such as rice cooker, hair dryer, teknologi, seperti, kalkulator,
vacuum cleaner, washing rice cooker, pengering rambut,
machine, mobile phone, Qur'an vacuum cleaner, mesin cuci,
digital. You can read from the google map, hp, Quran digital,
internet, book, magazines, and dll.
so on.
2. Guru meminta siswa membuat catatan hasil membaca dan
- Make a short note on the berlatih memberikan instruksi
procedures of how to use those cara mengoperasikan alat yang
things. Then, practice explaining telah dipilih.
and doing demo of how to use
3. Guru meminta siswa untuk the technological products. membawa peralatan yang
Next meeting you'll explain and akan diceritakan prosedur
show your friends how to use the penggunaannya. Jika tidak ada
products.
alat yang sebenarnya, siswa - Don't forget to bring the dapat membawa gambarnya.
products to the class next meeting. If you do not have the real thing, you can bring the picture of the products. One person brings one product.
Bahasa Inggris
- Communicating the Procedures (Group work)
1. Guru membagi siswa dalam - You'll present and show your beberapa kelompok. Masing-
products in groups of four. masing kelompok terdiri dari 4 orang.
2. Guru meminta siswa - Now, in groups do the demo and mendemonstrasikan prosedur
guide your friends to follow your penggunaan alat. Jika
instructions and tips. memungkinkan penonton dapat mencoba mengikuti instruksi
Do it in turns.
penggunaan alat tersebut. Siswa melakukannya secara bergantian.
H. REFLECTION PROSEDUR INSTRUKSI/CATATAN
- Guru membimbing siswa - Now, let's check the aim of memeriksa tujuan pembelajaran
the lesson. Do you think dan menilai apakah tujuan tersebut
we've achieved the aim of telah mereka capai. Jika ada yang
the lesson? belum, maka siswa disarankan
- If not, which one? Why? mengulang mengerjakan kegiatan
How can we improve? yang masih dirasakan sulit dan bisa
What can I do for you? berkonsultasi dengan guru atau
What can you do to help teman yang dianggap bisa.
your friends?
Chapter 10 133
Chapter 11 Let's Make a Better
World for All
Source: statik.tempo.co
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari Bab 11, siswa dapat melakukan hal-hal sebagai berikut: