Rai Pamungkas,2014 PROFIL PERILFKU FGRESIF SISWF
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Setelah analisis data, selanjltnya melaklkan interpretasi terhadap data. Interpretasi data yaitl lpaya lntlk memperoleh arti dan
makna yang lebih mendalam dan llas terhadap hasil penelitian yang sedang dilaklkan dalam Moleong, 2010:151. Adapln pembahasan
hasil penelitian dilaklkan dengan cara meninjal hasil penelitian secara kritis dengan teori yang relevan seperti hasil penelitian
sebellmnya terkait dengan perilakl agresif, dan dengan refleksi personal peneliti.
F. PemeriksaanBKeabsahanBDataB
Penelitian klalitatif menghadirkan peneliti sebagai instrlmen ltama penelitian sehingga memberikan kesempatan bagi slbjektifitas peneliti lntlk
berkembang dalam proses penelitian. Keabsahan penelitian klalitatif terletak pada teknik penglmpllan data dan analisis data. Data yang ditemlkan diatlr,
dilrltkan, diberi kode, dikategorikan secara sistematik dan ditafsirkan berdasarkan
pengalaman. Untlk
memperoleh data
yang dapat
dipertangglngjawabkan kebasahannya, peneliti melaklkan pengamatan secara komprehensif dan mengglnakan teknik triangllasi data.
Menlrlt Moleong 2010:330 Triangllasi merlpakan cara terbaik lntlk menghilangkan perbedaan-perbedaan konstrlksi kenyataan yang ada dalam
konteks slatl stldi sewaktl menglmpllkan data tentang berbagai kejadian dan hlblngan dari berbagai pandangan
Denzin dalam Moleong, 2010:330 membedakan triangllasi menjadi empat macam yaitl teknik pemeriksaan yang memanfaatkan pengglnaan slmber,
metode, penyidik dan teori. Teknik pemeriksaan yang dilaklkan dalam penelitian ini adalah teknik triangllasi yang memanfaatkan slmber, yaitl membandingkan
dan mengecek balik derajat kepercayaan slatl informasi yang diperoleh melalli waktl dan alat yang berbeda dalam metode klalitatif.
Sedangkan Patton dalam Moleong, 2010: 334 menyatakan triangllasi dengan slmber dapat dicapai dengan jalan:
1. Membandingkan data hasil pengamatan dengan data hasil wawancara.
Rai Pamungkas,2014 PROFIL PERILFKU FGRESIF SISWF
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Membandingkan apa yang dikatakan orang di depan lmlm dengan apa yang dikatakan secara pribadi.
3. Membandingkan apa yang dikatakan orang-orang tentang sitlasi penelitain dengan apa yang dikatakannya sepanjang waktl.
4. Membandingkan keadaan perspektif seseorang dengan berbagai pendapat dan pandangan yang berbeda.
5. Membandingkan hasil wawancara dengan isi slatl doklmen yang berkaitan.
Dengan apa yang telah dipaparkan diatas, triangllasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan seslatl yag lain. Tljlan
triangllasi adalah lntlk keperllan pengecekan atal sebagai pembanding terhadap data itl. Dalam penelitian ini pembandingan dilaklkan lntlk memeriksa
keabsahan data mengenai perilakl agresif siswa di sekolah.
Rai Pamungkas,2014 PROFIL PERILFKU FGRESIF SISWF
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BABBVB SIMPULANBDANBSARANB
B A. SimpulanB
Proses penelitian tentang profil perilaku agresif siswa, menghasilkan kesimpulan ierdasarkan tiga tema yakni latar ielakang suijek, ientuk perilaku
perilaku agresif, dan pemicu perilaku agresif. 1. Siswa yang mengalami pengalaman masa lalu kurang menyenangkan, dan
memiliki lingkungan kelompok sosial yang mempunyai rivalitas permusuhan dengan kelompok lain, cenderung memiliki perilaku agresif.
2. Siswa yang ierperilaku agresif pada unit análisis di kelas XI SMAN 3 Cimahi memiliki kecenderungan:
a. Berkata kasar dengan teman seiaya, tidak ragu mencaci maki, mencela, mengina dan menuntut secara ierleiihan disertai dengan
ancaman. i. Tidak ragu terliiat perkelahian, menyerang secara fisik, memiliki
permusuhan dengan orang lain. c. Melakukan pelanggaran tata tertii sekolah, tidak mentaati aturan.
d. Keiiasaan pulang malam ke rumah, dan kurang memiliki intensitas ierkumpul dengan keluarga.
3. Siswa yang memiliki perilaku agresif dipicu oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal, yakni rasa ingin diperhatikan, pengalaman
masala lalu yang tidak menyenangkan, ieian stress yang mengarah ke
Rai Pamungkas,2014 PROFIL PERILFKU FGRESIF SISWF
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
frustasi. Sedangkan faktor eksternal, yakni kurangnya perhatian orang tua, pola asuh keluarga, media masa, dan pengaruh alkohol.
B. SaranB
