DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN i
RIWAYAT HIDUP ii
ABSTRAK iii
KATA PENGANTAR iv
DAFTAR ISI vi
DAFTAR GAMBAR ix
DAFTAR TABEL x
DAFTAR LAMPIRAN xii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
1 1.2
Identifikasi Masalah 6
1.3 Pembatasan Masalah
7 1.4
Rumusan Masalah 7
1.5 Tujuan Penelitian
8 1.6
Manfaat Penelitian 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Kerangka Teoritis 10
2.1.1 Pengertian Belajar 10
2.1.2 Belajar Matematika 11
2.1.3 Kemampuan Pemecahan Masalah 12
2.1.4 Pemecahan Masalah Matematika 16
2.1.5 Peran Model Pembelajaran Problem Based Instruction 18
Dalam Peningkatan Pemecahan Masalah Siswa 2.1.5 Aktivitas Belajar
21 2.1.6 Model PembelajaranPembelajaran
23 2.1.6.1 Pengertian Model Pembelajaran
23
2.1.6.2 Model pembelajaran Problem Based Instruction 25
2.1.6.3 Ciri-ciri Problem Based Instruction 26
2.1.6.4 Tujuan Problem Based Instruction 27
2.1.6.5 Sintaks Model Pembelaaran Problem Based Instruction 28
2.5.6.6 Keunggulan dan Kekurangan Problem Based Instruction 30
2.2 Materi Pelajaran Aritmatika Sosial 31
2.2.1 Nilai Keseluruhan dan Nilai Per Unit 31
2.2.2 Harga Pembelian, Harga Penjualan, Untung, dan Rugi 31
2.2.2.1 Untung 32
2.2.2.2 Rugi 33
2.2.2.3 Harga Pembelian dan Harga Penjualan 33
2.2.3 Presentase Untung dan Rugi 34
2.2.4 Rabat Diskon, Bruto, Tara, dan Neto 34
2.2.4.1 Rabat 34
2.2.4.2 Bruto, Tara, Neto 35
2.2.5 Pajak dan Bunga Tunggal 35
2.3 Kerangka Konseptual 36
2.4 Hipotesis Penelitian 40
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Lokasi Penelitian dan Alokasi Waktu 41
3.2. Populasi dan Sampel 41
3.3. Variabel Penelitian 41
3.4. Jenis dan Desain Penelitian 42
3.5. Prosedur Penelitian 45
3.6. Alat Pengumpul Data 45
3.7. Uji Instrumen Penelitian 47
3.8. Teknik Analisis Data 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1.Deskripsi Data 54
4.2. Pengujian dan Persyaratan Analisis 61
4.2.1. Uji Normlitas 61
4.2.2. Uji Homogenitas 64
4.3. Pengujian Hipotesis 66
4.4. Pembahasan Hasil Penelitian 72
4.5. Rekomendasi Penelitian 76
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
79 5.2 Saran
80
DAFTAR PUSTAKA 81
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1.
Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Instruction 29
Tabel 3.1. Tabel Desain Penelitian
42 Tabel 3.2.
Kategori Penilaian Instrumen Aktivitas 47
Tabel 4.1. Hasil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
54 Siswa Dengan Model Pembelajaran PBI
Tabel 4.2. Hasil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
55 Siswa Dengan Model Pembelajaran Konvensional
Tabel 4.3. Hasil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
56 Kelompok Siswa Yang Memiliki Aktivitas Tinggi
Tabel 4.4. Hasil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
57 Kelompok Siswa Yang Memiliki Aktivitas Rendah
Tabel 4.5. Hasil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
58 Kelompok Siswa Yang Diajar Dengan Model
Pembelajaran PBI Dengan Aktivitas Tinggi Tabel 4.6.
Hasil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika 59
Kelompok Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran PBI Dengan Aktivitas Rendah
Tabel 4.7. Hasil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
60 Kelompok Siswa Yang Diajar Dengan Model
Pembelajaran Konvensional Dengan Aktivitas Tinggi Tabel 4.8.
Hasil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika 60
Kelompok Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Konvensional Dengan Aktivitas Rendah
Tabel 4.9. Rangkuman Hasil Uji Normalitas dengan Uji Lilifors
61 Tabel 4.10.
Rangkuman hasil pengujian varians antara 64
kelompok model pembelajaran PBI dengan model pembelajaran Konvensional dengan menggunakan
uji Burlett
Tabel 4.11. Rangkuman hasil pengujian varians antara kelompok
65 sampel aktivitas tinggi dengan aktivitas rendah
dengan menggunakan uji Burlett Tabel 4.12.
Rangkuman analisis hasil uji homogenits kelompok 65
model pembelajaran dengan aktivitas menggunakan uji Burlett
Tabel 4.13. Rangkuman Data Hasil Perhitungan Analisa Deskriptif
66 Tabel 4.14.
Rangkuman Hasil ANAVA 2 X 2 67
Tabel 4.15. Rangkuman Uji Scheffe
70
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 3.1
Skema Rancangan Penelitian 44
Gambar 4.1. Interaksi model pembelajaran dan aktivitas
69 terhadap hasil kemampuan pemecahan matematika
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1. RPP PERTEMUAN I
84 Lampiran 2. RPP PERTEMUAN II
88 Lampiran 3. RPP PERTEMUAN III
92 Lampiran 4. RPP PERTEMUAN I
96 Lampiran 5. RPP PERTEMUAN II
98 Lampiran 6. RPP PERTEMUAN III
100 Lampiran 7. Lembar Aktivitas Siswa I
102 Lampiran 8. Lembar Aktivitas Siswa II
104 Lampiran 9. Lembat Aktivitas Siswa III
106 Lampiran 10. Tes Kemampuan Pemecahan Masalah
109 Lampiran 11. Alternatif TKPM
111 Lampiran 12. Pedoman Penskoran Tes
120 Lampiran 13. Kisi-kisi Tes
121 Lampiran 14. Latihan Tes Aktivitas
122 Lampiran 15. Kisi-kisi Latihan Tes Aktivitas
125 Lampiran 16. Lembar Validitas TKPM
126 Lampiran 17. Lembar Validator TKPM
132 Lampiran 18. Lembar Validitor TKPM
134 Lampiran 19. Lembar Validitor TKPM
136 Lampiran 20. Lembar Validitas Latihan Tes Aktivitas
138 Lampiran 21. Lembar Validitor Latihan Tes Aktivitas
141 Lampiran 22. Lembar Validitor Latihan Tes Aktivitas
143 Lampiran 23. Lembar Validitor Latihan Tes Aktivitas
145 Lampiran 24. Hasil Angket Aktivitas Siswa
147 Lampiran 25. Deskripsi Data
149 Lampiran 26. Uji Normalitas
172 Lampiran 27. Uji Homogenitas
182
Lampiran 28. Uji Hipotesis 186
Lampiran 29. Uji Scheffe 191
Lampiran 30. Dokumentasi Penelitian 194
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
