3. Melalui proses pembelajaran ceramah dan tanya jawab peserta didik mampu menjelaskan asal usul terbentuknya seni budaya lokal dengan benar.
4. Melalui proses diskusi peserta didik mampu menyebutkan bentuk-bentuk seni budaya lokal wayang, kasidah, dan hadrah dengan tepat
5. Melalui proses diskusi peserta didik mampu mengidentifikasi seni budaya lokal, yang ada di lingkungan masing-masing dengan jujur dan bertanggungjawab.
6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mempresentasikan contoh bentuk-bentuk tradisi Islam di Jawa, Sunda,Melayu, Bugis, Minang, dan Madura secara rinci dan benar
7. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mempresentasikan perkembangan seni budaya wayang, kasidah dan Hadrah dalam dakwah Islam di masa kini dengan tepat dan meyakinkan.
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Sejarah Tradisi Islam di Nusantara 2. Kesenian dan Adat Nusantara
D. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah 2. Tanya jawab,
3. Diskusi 4. Inkuiri
E. MEDIA, ALATBAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN
1.
Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol.
2.
AlatBahan: kertas karton, spidol warna dll.
3.
Sumber Pembelajaran: buku SKI klas IX, internet, LKS, dan buku pendukung lainnya.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN a. PendahuluanKegiatan Awal 10 menit
Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa Guru melakukan absensi kehadiran peserta didik
Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai
Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Guru membentuk kelompok diskusi dan menentukan tema yang akan didiskusikan oleh
masing-masing kelompok
b. Kegiatan Inti 75 menit kata kerja pada saintifik Mengamati
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang seni budaya Islam Nusantara
Peserta didik mengamati tayangan video terkait seni budaya Islam Nusantara
Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan seni budaya Islam Nusantara
Menanya
Peserta didik memberikan tanggapan respon terhadap penjelasan guru tentang seni
budaya Islam Nusantara
Dari pengamatan melalui tayang video Peserta didik bertanya jawab tentang seni budaya Islam Nusantara
Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa
Eksplorasieksperimen Siswa dibagi dalam tiga kelompok diskusi yaitu:
Kelompok pertama mendiskusikan seni budaya wayang.
Kelompok pertama mendiskusikan seni budaya hadrah
Kelompok kedua mendiskusikan seni budaya kasidah
Mengasosiasi
Peserta didik melalui tanya jawab meyimpulkan seberapa besar pengaruh seni budaya
lokal dalam dakwah Islam.
Peserta didik melalui kelompoknya mengukur besarnya pengaruh dan implikasi seni budaya Islam terhadap kehidupan sehari-hari.
Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep terkait dengan tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing
Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang digali dan
didiskusikan
Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas sesuai dengan tema masing-masing
Selanjutnya kelompok pertama mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas mengenai tradisi Islam di Jawa
Kemudian kelompok 2 dan 3 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan
oleh kelompok 1
Selanjutnya kelompok kedua mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang tradisi Islam .
Kemudian kelompok 1,3 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh
kelompok 2
Selanjutnya kelompok ketiga mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang tradisi Islam.
Kemudian kelompok 1, 2 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh
kelompok 3
c. Penutup 5 menit:
