Mujizat Maulana Ibrahim, 2015 PENERAPAN MODEL PICTURE TO PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS
DESKRIPSI Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
Setting
Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan di SMPN I Cipongkor Kabupaten Bandung Barat yang beralamat di Cijenuk, Kecamatan Cipongkor,
kabupaten Bandung Barat. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMPN I Cipongkor Kabupaten Bandung Barat.Kelas VII terdapat empat kelas dengan masing-
masing kelas berjumlah antara 35 - 40 siswa.Dari empat kelas tersebut, dipilih satu kelas berdasarkan rendahnya keterampilan menulis teks deskripsi siswa.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam kurun waktu 6 bulan, yaitu dari Januari 2015 sampai Juni 2015, yang meliputi keseluruhan kegiatan penelitian
dari penemuan masalah hingga pelaporan.
3.2 Jenis Penelitian
Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas PTK, yaitu penelitian tindakan yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di
kelas Suhardjono dalam Arikunto, 2007,hlm. 58. Penelitian Tindakan Kelas PTK ini dilakukan secara kolaboratif dan partisipatif bekerja sama dengan guru bahasa
Indonesia kelas VII SMPN I Cipongkor Kabupaten Bandung Barat. Penelitian tindakan kelas merupakan sebuah bentuk inkuiri reflektif yang
dilakukan secara kemitraan mengenai situasi sosial tertentu termasuk pendidikan untuk meningkatkan rasionalitas dan keadilan dari; a kegiatan praktek sosial atau
pendidikan mereka, b pemahaman mereka mengenai kegiatan-kegiatan praktik pendidikan ini, dan c situasi yang memungkinkan terlaksananya kegiatan praktik ini
Kemmis melalui Wiriaatmadja, 2007,hlm. 12.
Mujizat Maulana Ibrahim, 2015 PENERAPAN MODEL PICTURE TO PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS
DESKRIPSI Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
PTK memiliki ciri khusus yang membedakan dengan jenis penelitian lain. Berkaitan dengan ciri khusus tersebut, Arikunto 2007,hlm. 62 menjelaskan ada
beberapa karakteristik PTK tersebut, antara lain 1 adanya tindakan yang nyata yang dilakukan dalam situasi yang alami dan ditujukan untuk menyelesaikan masalah, 2
menambah wawasan keilmiahan dan keilmuan, 3 sumber permasalahan berasal dari masalah yang dialami guru dalam pembelajaran, 4 permasalahan yang diangkat
bersifat sederhana, nyata, jelas, dan penting, 5 adanya kolaborasi antara praktikan dan peneliti, 6 ada tujuan penting dalam pelaksanaan PTK, yaitu meningkatkan
profesionalisme guru, ada keputusan kelompok, bertujuan untuk meningkatkan dan menambah pengetahuan.
Model yang digunakan adalah model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart yang mencakup perencanaan tindakan, tindakan dan observasi, serta
refleksi. Adapun gambaran secara umum mengenai model desain penelitian berdasarkan Kemmis dan Mc. Taggart dapat diamati pada bagan berikut melalui
Madya, 2006, hlm. 67.
Gambar 2: Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc. Taggart
Dari gambar siklus tersebut, maka tahap-tahap dalam penelitian tindakan kelas menurut Kemmis Taggart meliputi:
Mujizat Maulana Ibrahim, 2015 PENERAPAN MODEL PICTURE TO PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS
DESKRIPSI Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
1. perencanaan,
2. pelaksanaan tindakan,
3. observasi, dan
4. refleksi.
3.3 Prosedur Penelitian
