Kegiatan Pembelajaran Kegiatan SEJARAH KELOMPOK KOMPETENSI C

110 Liberal? 2. Pada masa Demokrasi Liberal, situasi politik memanas. Bagaimana strategi pemerintah RI dalam mengadapi permasalahan politik tersebut? Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik menanya  Membentuk kelompok-kelompok peserta didik, dimana masing-masing kelompok akan memilih dan memecahkan masalah yang berbeda.  Membagi peserta didik dalam 4 kelompok. Kelompok 1 dan 2 membahas dan memecahkan permasalahan pertanyaan ke- 1. Kelompok 3 dan 4, membahas dan memecahkan permasalahan pertanyaan ke 2. Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok mengumpulkan informasi  Membantu peserta didik untuk mengumpulkan data informasi sebanyak-banyaknya dari berbagai sumber mentah maupun aktual dan melaksanakan eksperimen sampai mereka betul- betul memahami dimensi situasi permasalahan. Tujuannya adalah agar peserta didik mengumpulkan cukup informasi untuk menciptakan dan membangun ide mereka sendiri. Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya menalar  Peserta didik menciptakan arteifak hasil karya yang tidak sekedar laporan tertulis, namun bisa suatu video tape menunjukkan situasi masalah dan pemecahan yang diusulkan, model perwujudan secara fisik dari situasi masalah dan pemecahannya, program komputer, dan sajian multimedia Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah mengkomunikasikan  Peserta didik merekonstruksi pemikiran dan aktivitas yang telah dilakukan selama proses kegiatan belajarnya. Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi proses mereka sendiri dan keterampilan penyelidikan dan intelektual yang mereka gunakan. Alokasi waktu 70 menit Kegiatan Penutup Kegiatan Diskripsi Alokasi waktu Kegiatan penutup  Peserta didik dengan dibantu guru mencoba membuat rangkuman dari hasil diskusinya  Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapakan umpan balik atas pembelajaran minggu ini untuk minggu selanjutnya dengan mengacu pada pertanyaan uji kompetensi pokok bahasan selanjutnya. 10 menit

F. Penilaian Proses dan hasil belajar

- Teknik : Tes dan Non Tes - Bentuk : Essay untuk kerja dan portofolio 111 - Instrumen : Tes dan Non tes - Kunci dan Pedoman penskoran

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran :

1. Media : a. Power point b. Kartu masalah c. Papan tulis d. LCD 2. Alat Bahan a. Laptop b. Hand out materi Demokrasi Liberal di Indonesia 3. Sumber belajar : a. ................... 2013 Sejarah Indonesia, Jakarta, Kemendikbud Buku Guru Kelas XII b. .................... 2013, Sejarah Indonesia, Jakarta Kemendikbud Buku Siswa Kelas XII c. I Wayan Badrika 2004, Sejarah SMA, Jakarta Penerbit Airlangga. Batu, 06 Desember 2015 Mengetahui Kepala Sekolah SMAN 1 Arhanud Guru Mata Pelajaran Drs. Syachrial Ariffiantono, M.Pd Dra. Rif’atul Fikrya, M.Pd NIP. 196206101987101004 NIP. 197206101990101001

D. AKTIVITAS PEMBELAJARAN

Untuk memahami materi penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran, anda perlu membaca secara cermat modul ini, gunakan referensi lain sebagai materi pelengkap untuk menambah pengetahuan anda. Dengarkan dengan cermat apa yang disampaikan oleh pemateri, dan tulis apa yang dirasa penting. Silahkan berbagi pengalaman anda dengan cara menganalisis, menyimpulkan dalam suasana yang aktif, inovatif dan kreatif, menyenangkan dan bermakna. Langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam mempelajari materi ini mencakup : 1. Aktivitas individu, meliputi : a. Memahami dan mencermati materi diklat