PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN
KELOMPOK KERJA GURU
KI HAJAR DEWANTORO
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH
SEKRETARIAT SEKOLAH DASAR INTI : SD N 2 DEPOK Jalan Purwodadi-Solo Km 6 Depok , Toroh , Grobogan , Provinsi Jawa Tengah. Kode Pos 58171
HASIL KEGIATAN KE-ENAM PERTEMUAN KE 1 SATU NAMA :
UNIT KERJA :
MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN DIRI DALAM
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN P K B
Pengembangan diri adalah upaya guru untuk meningkatkan profesionalisme agar memilki kompetensi sesuai dengan standar yang telah ditetapkan oleh Pemerintah dan
sesuai dengan perkembangan pengetahuan, teknologi, danatau seni. Menurut PermennegPAN dan RB Nomor 16 tahun 2009tentang Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, kegiatan pengembangan diri meliputi
A. Diklat fungsional B. Kegiatan kolektif guru.
A. Diklat Fungsional 1. Pengertian Diklat Fungsional.
Diklat Pungsionalteknis adalah diklat yang dilaksanakan untuk mencapai persyaratan kompetensi yang sesuai dengan jenjang jabatan fungsional
guru.
2. Tujuan Dilkat Fungsional
Kegiatan diklat ini bertujuan untuk meningkatkan keprofesian guru yang bersangkutan dalam kurun waktu tertentu. Hasil diklat fungsionalteknis ini
digunakan untuk kenaikan jabatan fungsional.
3. Jenis Diklat Fungsional Dalam diklat fungsional yang didasarkan pada jenjang jabatan terdiri
dari 4 empat jenis diklat, yaitu
a. Diklat Dasar, b. Diklat Lanjut,
c. Diklat Menengah, dan d. Diklat Tinggi.
a. Diklat Dasar Guru untuk mencapai persyaratan kompetensi inti jabatan
fungsionalnya kompetensi professional, kompetensi pedagogis,
kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial. Kriteria guru yang dikelompokkan untuk mengikuti Diklat Dasar ini
adalah: 1 guru dengan hasil uji kompetensi bidang profesional dan atau
pedagogisnya di bawah batas kelulusan yang ditetapkan, dan 2 hasil penilaian kinerja gurunya mendapatkan sebutan
“CukupSedangKurang”.
b. Diklat Lanjut Guru untuk mencapai persyaratan kompetensi inti jabatan
fungsionalnya dan pengembangannya dalam meningkatkan prestasi peserta didik dan mengelola sekolah.
Kriteria guru yang dikelompokkan untuk mengikuti Diklat Lanjutini adalah:
1 guru yang memperoleh hasil uji kompetensi bidang profesional dan
atau pedagogisnya mencapai batas kelulusan yang ditetapkan, dan 2 hasil penilaian kinerja gurunya mendapatkan sebutan “Baik“ atau
“Amat Baik”.
c. Diklat Menengah
Guru untuk mencapai persyaratan kompetensi inti jabatan fungsionalnya dan pengembangannya dalam meningkatkan prestasi
peserta didik,mengelola dan mengembangkan sekolah.
Kriteria guru yang dikelompokkan untuk mengikuti Diklat Menengahini adalah:
1 guru jenjang jabatan fungsional Madya dan Utama yang
memperoleh hasil uji kompetensi bidang profesional dan atau pedagogisnya mencapai batas kelulusan yang ditetapkan, dan
2 hasil penilaian kinerja gurunya mendapatkan sebutan “Baik“ atau “Amat Baik”.
d. DiklatTinggi
Guru untuk mencapai persyaratan kompetensi inti jabatan fungsionalnya dan pengembangannya dalam meningkatkan prestasi
peserta didik,mengelola danmengembangkan sekolah, serta melakukan pengembangan profesi.
Kriteria Diklat Tinggi ini diperuntukkan bagi guru jenjang jabatan fungsional:
1 Guru Madya yang hasil pelaksanaan Uji Kompetensinya telah
memenuhi standar minimal yang ditetapkan dengan , dandemikian juga dengan hasil penilaian kinerja gurunya telah mendapat nilai
dengan sebutan BAIK atau AMAT BAIK. Bagi guru dalam kondisi
ini Diklat Pengembangan ini ditekankan pada pengembangan karir profesionalnya.
2 Guru Utama yang hasil pelaksanaan Uji Kompetensinya telah
memenuhi standar minimal yang ditetapkan, dandemikian juga dengan hasil penilaian kinerja gurunya telah mendapat nilai dengan
sebutan BAIK atau AMAT BAIK. Bagi guru dalam kondisi ini Diklat Pengembangan ini ditekankan pada pengembangan karir
profesionalnya.
4. Pelaksana Diklat Fungsional
