Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.2. Mempraktikkan shalat lima waktu
Praktek shalat lima waktu
ketentuan shalat lima waktu - Mendiskusikan databahan yang
diperoleh secara bergantian
Mengasosiakan - Menilai dan menganalisa hasil
presentasi kelompok lain
- Membuat bagan tentang ketentuan
shalat lima waktu
- Mengemukakan pendapat tentang
hikmah dari bacaan manfaat shalat secara ilmiah
- Memotivasi peserta didik agar
senantiasa menjaga kewajiban shalat lima waktu setelah menyimak kisah
tersebut
Mengkomunikasikan - Memperagakan tata cara shalat lima
waktu
- Melaksanakan tanya jawab - Memaparkan bagan tentang ketentuan
shalat lima waktu
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan
Keterampilan - Membuat paparan bagan
alur tata cara shalat lima waktu.
- Membuat paparan manfaat
shalat lima waktu dalam kehidupan
- Menuliskan hasil
pengamatan terhadap perilaku-perilaku yang rajin
menjaga shalat lima waktu di lingkungan tempat
tinggalnya. dan
Terjamahan ya
- Buku penunjang
lainnya yang
relevan
- Media cetak dan
elektronik sesuai
materi
- Lingkungan sekitar yang
mendukung
1.3 Menghayati hikmah waktu
shalat lima waktu Penyadaran
pentingnya kesadaran hikmah
dari ketentuan shalat lima waktu
Membimbing pentingnya penghayatan hikmah dari ketentuan shalat lima waktu
- Observasi - Penilaian Diri
- Penilaian Teman sebaya - Jurnal
Guru memilih bentuk penilaian yang sesuai
kompetensi yang ingin dicapai
- -
2.3 Membiasakan berperilaku
disiplin dan tepat waktu sebagai implementasi dari
pemahaman tentang waktu-waktu shalat fardlu
Pembiasaan perilaku disiplin
dan tepat waktu dalam waktu-waktu
shalat fardlu Membiasakan perilaku disiplin dan tepat
waktu sebagai implementasi dari pemahaman tentang waktu-waktu shalat
fardlu. -
-
4
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.3. Memahami waktu-waktu shalat lima waktu
4.3. Mempresentasikan penentuan waktu shalat
lima waktu Waktu – waktu
shalat lima waktu Mengamati
- Mengamati gambar waktu-waktu
shalat lima waktu -
Menyimak hasil pengamatan gambarnya
- Membaca materi tentang waktu shalat
Menanya
- Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.
- Mengajukan pertanyaan terkait tentang waktu-waktu shalat lima
waktu
Eksperimenexplore
- Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta
didik - Mencari data dan informasi tentang
waktu shalat lima waktu - Mendiskusikan databahan yang
diperoleh secara bergantian
Mengasosiakan - Menilai dan menganalisa hasil
kelompok lain
- Membuat analisis tentang ketentuan
waktu shalat lima waktu
- Merumuskan hikmah penentuan
waktu-waktu shalat lima waktu
- Mengemukakan pendapat tentang
hikmah dari kisah tentang sahabat atau ulama dengan ibadah salatnya
- Memotivasi peserta didik agar
melaksanakan shalat tepat waktu setelah menyimak kisah tersebut
Sikap: Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang
memuat: - isi diskusi
- sikap yang ditunjukkan
siswa pada jalannya diskusi dan kerja kelompok
Pengetahuan - Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal – soal pilihan ganda dan
uraian.
Keterampilan - Membuat paparan bagan
alur tata cara menentukkan waktu shalat lima waktu
- Membuat paparan manfaat
shalat tepat waktu dalam kehidupan
- Menuliskan hasil
pengamatan terhadap perilaku-perilaku yang rajin
shalat tepat waktu di lingkungan tempat
tinggalnya. 1 TM
2 x 40 Menit
- Buku Pedoman
Guru Mapel Fikih MTs,
Kemenag RI, 2014
- Buku Pegangan
Siswa Mapel Fikih
MTs, Kemenag
RI, 2014
- Al-Qur’an dan
Terjamahan ya
- Buku penunjang
lainnya yang
relevan
- Media cetak dan
elektronik sesuai
materi
5
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mengkomunikasikan - Memaparkan bagan tentang waktu-
waktu shalat lima waktu
- Mensimulasikan tatacara penentuan
waktu shalat lima waktu
- Melaksanakan tanya jawab - Merefleksi
terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
- Lingkungan sekitar yang
mendukung
1.4 Menghayati makna azan
dan ikamah Perenungan makna
azan dan ikamah Pembiasaan penghayatan makna azan dan
ikamah - Observasi
- Penilaian Diri - Penilaian Teman sebaya
- Jurnal Guru memilih bentuk
penilaian yang sesuai kompetensi yang ingin
dicapai -
- 2.4
Membiasakan diri berperilaku peduli sebagai
implementasi dari pemahaman tentang azan
dan ikamah Pembiasaan
perilaku peduli dalam azan dan
ikamah Pembiasaan berperilaku peduli sebagai
implementasi dari pemahaman tentang azan dan ikamah
- -
3.4. Memahami ketentuan azan dan ikamah
4.4. Mempraktikkan azan dan ikamah
Ketentuan adzan dan ikamah
Praktek adzan dan ikamah
Mengamati
- Mengamati gambar orang azan dengan
adabnya -
Menyimak hasil pengamatan gambarnya
- Membaca materi tentang pengertian
azan ikamah
Menanya
- Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.
- Mengajukan pertanyaan terkait tentang azan ikamah
Eksperimenexplore
- Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta
didik
Sikap: Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang
memuat:
- isi diskusi - sikap yang ditunjukkan
siswa pada jalannya diskusi dan kerja
kelompok
Pengetahuan - Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal – soal pilihan ganda dan
uraian. 1 TM
2 x 40 Menit
- Buku Pedoman
Guru Mapel Fikih MTs,
Kemenag RI, 2014
- Buku Pegangan
Siswa Mapel Fikih
MTs, Kemenag
RI, 2014
- Al-Qur’an
6
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
- Mencari data dan informasi tentang azan ikamah
- Mendiskusikan databahan yang diperoleh secara bergantian
Mengasosiakan - Menilai dan menganalisa hasil
kelompok lain
- Membuat analisis adab muadzin - Merumuskan syarat-syarat muadzin
- Menyimpulkan hikmah dari kisah
dahsyatnya Azan
- Memotivasi peserta didik agar terbiasa
bersegerah melaksanakan shalat ketika adzan masuk setelah menyimak kisah
tersebut
Mengkomunikasikan - Mendemonstrasikan tatacara azan
ikamah
- Melaksanakan tanya jawab - Memaparkan intisari dari pelajaran
tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan azan ikamah
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan
- Tes lisan hafalan azan dan
ikamah
Keterampilan - Membuat paparan bagan
alur tata cara azan dan ikamah.
- Membuat paparan
pengaruh azan dan ikamah dalam kehidupan
sehari-hari. dan
Terjamahan ya
- Buku penunjang
lainnya yang
relevan
- Media cetak dan
elektronik sesuai
materi
- Lingkungan sekitar yang
mendukung
1.5 Meyakini ketentuan shalat
berjamaah Penyadaran
pentingnya hikmah shalat berjamaah
Membimbing kesadaran pentingnya hikmah shalat berjamaah
- Observasi - Penilaian Diri
- Penilaian Teman sebaya - Jurnal
Guru memilih bentuk penilaian yang sesuai
kompetensi yang ingin dicapai
- -
2.5 Membiasakan sikap