Membiasakan berperilaku SILABUS FIKIH Kls7 MTs

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.2. Mempraktikkan shalat lima waktu Praktek shalat lima waktu ketentuan shalat lima waktu - Mendiskusikan databahan yang diperoleh secara bergantian Mengasosiakan - Menilai dan menganalisa hasil presentasi kelompok lain - Membuat bagan tentang ketentuan shalat lima waktu - Mengemukakan pendapat tentang hikmah dari bacaan manfaat shalat secara ilmiah - Memotivasi peserta didik agar senantiasa menjaga kewajiban shalat lima waktu setelah menyimak kisah tersebut Mengkomunikasikan - Memperagakan tata cara shalat lima waktu - Melaksanakan tanya jawab - Memaparkan bagan tentang ketentuan shalat lima waktu - Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan Keterampilan - Membuat paparan bagan alur tata cara shalat lima waktu. - Membuat paparan manfaat shalat lima waktu dalam kehidupan - Menuliskan hasil pengamatan terhadap perilaku-perilaku yang rajin menjaga shalat lima waktu di lingkungan tempat tinggalnya. dan Terjamahan ya - Buku penunjang lainnya yang relevan - Media cetak dan elektronik sesuai materi - Lingkungan sekitar yang mendukung 1.3 Menghayati hikmah waktu shalat lima waktu Penyadaran pentingnya kesadaran hikmah dari ketentuan shalat lima waktu Membimbing pentingnya penghayatan hikmah dari ketentuan shalat lima waktu - Observasi - Penilaian Diri - Penilaian Teman sebaya - Jurnal Guru memilih bentuk penilaian yang sesuai kompetensi yang ingin dicapai - -

2.3 Membiasakan berperilaku

disiplin dan tepat waktu sebagai implementasi dari pemahaman tentang waktu-waktu shalat fardlu Pembiasaan perilaku disiplin dan tepat waktu dalam waktu-waktu shalat fardlu Membiasakan perilaku disiplin dan tepat waktu sebagai implementasi dari pemahaman tentang waktu-waktu shalat fardlu. - - 4 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.3. Memahami waktu-waktu shalat lima waktu 4.3. Mempresentasikan penentuan waktu shalat lima waktu Waktu – waktu shalat lima waktu Mengamati - Mengamati gambar waktu-waktu shalat lima waktu - Menyimak hasil pengamatan gambarnya - Membaca materi tentang waktu shalat Menanya - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan. - Mengajukan pertanyaan terkait tentang waktu-waktu shalat lima waktu Eksperimenexplore - Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik - Mencari data dan informasi tentang waktu shalat lima waktu - Mendiskusikan databahan yang diperoleh secara bergantian Mengasosiakan - Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain - Membuat analisis tentang ketentuan waktu shalat lima waktu - Merumuskan hikmah penentuan waktu-waktu shalat lima waktu - Mengemukakan pendapat tentang hikmah dari kisah tentang sahabat atau ulama dengan ibadah salatnya - Memotivasi peserta didik agar melaksanakan shalat tepat waktu setelah menyimak kisah tersebut Sikap: Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: - isi diskusi - sikap yang ditunjukkan siswa pada jalannya diskusi dan kerja kelompok Pengetahuan - Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal – soal pilihan ganda dan uraian. Keterampilan - Membuat paparan bagan alur tata cara menentukkan waktu shalat lima waktu - Membuat paparan manfaat shalat tepat waktu dalam kehidupan - Menuliskan hasil pengamatan terhadap perilaku-perilaku yang rajin shalat tepat waktu di lingkungan tempat tinggalnya. 1 TM 2 x 40 Menit - Buku Pedoman Guru Mapel Fikih MTs, Kemenag RI, 2014 - Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih MTs, Kemenag RI, 2014 - Al-Qur’an dan Terjamahan ya - Buku penunjang lainnya yang relevan - Media cetak dan elektronik sesuai materi 5 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengkomunikasikan - Memaparkan bagan tentang waktu- waktu shalat lima waktu - Mensimulasikan tatacara penentuan waktu shalat lima waktu - Melaksanakan tanya jawab - Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan - Lingkungan sekitar yang mendukung 1.4 Menghayati makna azan dan ikamah Perenungan makna azan dan ikamah Pembiasaan penghayatan makna azan dan ikamah - Observasi - Penilaian Diri - Penilaian Teman sebaya - Jurnal Guru memilih bentuk penilaian yang sesuai kompetensi yang ingin dicapai - - 2.4 Membiasakan diri berperilaku peduli sebagai implementasi dari pemahaman tentang azan dan ikamah Pembiasaan perilaku peduli dalam azan dan ikamah Pembiasaan berperilaku peduli sebagai implementasi dari pemahaman tentang azan dan ikamah - - 3.4. Memahami ketentuan azan dan ikamah 4.4. Mempraktikkan azan dan ikamah Ketentuan adzan dan ikamah Praktek adzan dan ikamah Mengamati - Mengamati gambar orang azan dengan adabnya - Menyimak hasil pengamatan gambarnya - Membaca materi tentang pengertian azan ikamah Menanya - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan. - Mengajukan pertanyaan terkait tentang azan ikamah Eksperimenexplore - Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik Sikap: Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: - isi diskusi - sikap yang ditunjukkan siswa pada jalannya diskusi dan kerja kelompok Pengetahuan - Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal – soal pilihan ganda dan uraian. 1 TM 2 x 40 Menit - Buku Pedoman Guru Mapel Fikih MTs, Kemenag RI, 2014 - Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih MTs, Kemenag RI, 2014 - Al-Qur’an 6 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar - Mencari data dan informasi tentang azan ikamah - Mendiskusikan databahan yang diperoleh secara bergantian Mengasosiakan - Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain - Membuat analisis adab muadzin - Merumuskan syarat-syarat muadzin - Menyimpulkan hikmah dari kisah dahsyatnya Azan - Memotivasi peserta didik agar terbiasa bersegerah melaksanakan shalat ketika adzan masuk setelah menyimak kisah tersebut Mengkomunikasikan - Mendemonstrasikan tatacara azan ikamah - Melaksanakan tanya jawab - Memaparkan intisari dari pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan azan ikamah - Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan - Tes lisan hafalan azan dan ikamah Keterampilan - Membuat paparan bagan alur tata cara azan dan ikamah. - Membuat paparan pengaruh azan dan ikamah dalam kehidupan sehari-hari. dan Terjamahan ya - Buku penunjang lainnya yang relevan - Media cetak dan elektronik sesuai materi - Lingkungan sekitar yang mendukung 1.5 Meyakini ketentuan shalat berjamaah Penyadaran pentingnya hikmah shalat berjamaah Membimbing kesadaran pentingnya hikmah shalat berjamaah - Observasi - Penilaian Diri - Penilaian Teman sebaya - Jurnal Guru memilih bentuk penilaian yang sesuai kompetensi yang ingin dicapai - -

2.5 Membiasakan sikap