SILABUS QURDIS Kls7 MTs
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Kompetensi Inti
: Madrasah Tsanawiyah
: Qur’an Hadist
: VII (Tujuh)
: Ganjil
:
KI-1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KI-3
KI-4
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(1)
(2)
1.1 Meyakini Al-Quran dan
Kesadaran pentingnya AlAl-Hadist sebagai pedoman Quran dan Al-Hadist sebagai
hidup
pedoman hidup sehari-hari
(3)
Pembiasaan kesadaran pentingnya Al-Quran
dan Al-Hadist sebagaipedoman hidup seharihari
(4)
- Penilaian diri
- Penilaian sejawat
2.1 Memiliki perilaku mencintai
Al-Quran dan AlHadistdalam kehidupan
3.1 Memahami kedu-dukan AlQuran dan Al-Hadist
sebagaipedoman hidup
umat manusia
Pembimbingann Pembiasaan pentingnya
mencintai Al-Quran dan Al-Hadistdalam
kehidupan
Mengamati
- Mengamati gambar, tayangan vedio atau
fenomena dalam kehidupan sehari-hari
yang terkait dengan kedudukan dan fungsi
Al-Quran dan Al-Hadist
- Observasi
- Catatan -Jurnal
Pembiasaan mencintai AlQuran dan Al-Hadist dalam
kehidupan
Kedudukan dan fungsi AlQuran sebagai pedoman hidup
umat manusia
1
Tugas
- Mengumpulkan
berita/ artikel
tentang pengertian
dan fungsi Al-
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(5)
(6)
2 TM
(4 x 40
Jam)
- Mushaf AlQuran dan
terjemahanya
- Buku siswa
Quran Hadist
KOMPETENSI DASAR
(1)
MATERI POKOK
(2)
Kedudukan dan fungsi AlHadist sebagai pedoman
hidup umat manusia
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(3)
(4)
Quran dan AlHadist
Observasi
- Mengamati
pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian hasil
kerja
Portopolio
- Membuat
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik mengajukan pertanyaan/pernyataan
yang terkait dengan kedudukan Al-Quran
dan Al-Hadist
Mengexplorasi
- Secara berkelompok mencari informasi
yang terkait dengan pengertian Al-Quran
dan Al-Hadist, fungsi Al-Quran dan AlHadist, dan kedudukan Al-Quran dan AlHadist sebagai pedoman hidup dari
berbagai sumber; buku literatur, jurnal,
ensiklopedi, media elektronik maupun
cetak.
Mengasosiasi
- Mendiskusikandan merumuskan hasil
pencarian informasi tentang pengertian
Al-Quran dan Al-Hadist, fungsi Al-Quran,
dan Al-Hadist, dan kedudukan Al-Quran
dan Al-Hadist sebagaipedoman hidup.
- Secara berkelompok melakukan analisis
dan koreksi terhadap hasil rumusan
tentang pengertian Al-Quran dan AlHadist, fungsi Al-Quran, dan Al-Hadist,
dan kedudukan Al-Quran dan Al-Hadist
sebagai pedoman hidup.
- Menyusun kesimpulan pengertian dan
fungsi Al-Hadist dengan bimbingan guru.
4.1 Mempraktikkan ca-ra
hidup yang sesuai dengan
Al Quran dan Al-Hadist
2
paparan/peta konsep
tentang pengertian
Al-Quran dan AlHadist, fungsi AlQuran, dan AlHadist, dan
kedudukan AlQuran dan AlHadist
sebagaipedoman
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(5)
-
-
-
(6)
Kemenag
Buku Guru
Quran Hadist
Kemenag
Gambar/
video/
multimedia
interaktif
Akses
Internet yang
sesuai
kebutuhan
Sumber lain
yang
menunjang
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
(1)
(2)
1.2 Meyakini isi kandungan
hadist tentang iman dan
hadist tentang ibadah yang
diterima Allah SWTadalah
yang dilakukan dengan
ikhlas
2.2 Terbiasa beribadah dan
berdoa sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
kandungan Q.S. al-Fatihah
(1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
dalam kehidupan seharihari
3.2. Memahami isi kan-dungan
Q.S. al-Fatihah(1), an-Nas
(114), al-Falaq (113) dan
Kesadaran pentingnya isi
kandungan hadist tentang
iman dan hadist tentang
ibadah yang diterima Allah
SWT adalah yang dilakukan
dengan ikhlas
Cara beribadah sebagai
implementasi dari isi tentang
isi kandungan hadist
mengenai ibadah yang
diterima Allah SWT
Ayat-ayat Al-Quran Tentang
tauhid (QS. al Fatihah, Q.S.
an-Nas, Q.S. al-Falaq, Q.S.
3
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(3)
Mengkomunikasikan
- Menyajikan paparan hasil pencarian
informasi tentang pengertian Al-Quran
dan Al-Hadist, fungsi, kedudukan AlQuran, dan Al-Hadist sebagai pedoman
hidup umat manusia.
- Memberikan tanggapan papararan dari
hasil pencarian informasi tentang
pengertian Al-Quran dan Al-Hadist,
fungsi, kedudukan Al-Quran, dan AlHadist sebagai pedoman hidup umat
manusia..
Pembiasaan kesadaran pentingnya isi
kandungan hadist tentang iman dan hadist
tentang ibadah yang diterima Allah SWT
adalah yang dilakukan dengan ikhlas
Pembimbingan Pembiasaan beribadah
sebagai implementasi dari pemahaman
tentang isi kandungan hadist mengenai
ibadah yang diterima Allah SWT
Mengamati
- Mengamati gambar foto atau tayangan
vedio tentang sikap tauhid sesuai isi
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(4)
(5)
(6)
hidup
Tes
- Tes tulis
- Tes lisan
-
Penilaian diri
Penilaian sejawat
-
Observasi
Catatan -Jurnal
Tugas
-
3 TM
Membuat peta (6 x 40
Jam)
konsep hasil
- Mushaf AlQuran dan
terjemahanya
KOMPETENSI DASAR
(1)
al-Ikhlas (112)tentang
tauhid dalam konsep Islam
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(2)
(3)
kandungan Q.S.al-Fatihah (1), Q.S.
Annas (114), Q.S. al-Falaq (113) dan Q.S.
al-Ikhlas (112)
- Menyimak bacaan secara tartil dariQ.S.alFatihah (1), Q.S. an-Nas (114), Q.S. alFalaq (113) dan Q.S. al-Ikhlas (112)
al-Ikhlas.
4.2 Menunjukkan contoh sikap
orang yang memiliki tauhid
sesuai isi kandungan Q.S.
al-Fatihah (1), an-Nas
(114), al-Falaq (113) dan
al-Ikhlas (112).
Menanya
- Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik mengajukan pertanyaan atau
pernyataan tentang hal-hal yang terkait
dengan tayangan yang telah dicermatinya.
Mengeksplorasi
- Secara kelompok menggali informasi
tentang isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas
(112) dari berbagai sumber; buku literatur,
jurnal, ensiklopedi, media elektronik
maupun cetak
- Menyimak macam-macam bacaan secara tartil dari
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112) dari berbagai
rekaman bacaan.
Mengasosiasi
- Diskusi tentang tauhid sesuai isi kandungan Q.S.
al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
4
PENILAIAN
(4)
diskusi
Observasi
- Mengamati
pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yang
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian hasil
kerja
Portopolio
- Membuat paparan
tentang isi kandungan
Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), alFalaq (113) dan alIkhlas (112)
Tes
- Tes tulis
- Tes Lisan
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(5)
-
-
-
(6)
Buku siswa
Quran Hadis
Kemenag
Buku Guru
Quran Hadist
Kemenag
Gambar/
video/
multimedia
interaktif
Akses
Internet yang
sesuai
kebutuhan
Sumber lain
yang
menunjang
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(1)
(2)
(3)
(113) dan al-Ikhlas (112)
- Merumuskan hasil penggalian informasi
tentang isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas
(112)
- Menyusun kesimpulan isi kandungan ayat
dengan bimbingan guru.
(4)
(5)
(6)
Mengkomunikasikan
- Memaparkan hasil diskusi isi kandungan
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
- Menanggapi paparan isi kandungan Q.S.
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
- Secara berpasangan, menghafalkan secara tartil
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
1.3 Menghayati
kandungan Q.S. alFatihah (1), an-Nas
(114), al-Falaq (113)
dan al-Ikhlas (112)
tentang keesaan
Allah SWT
2.3 Terbiasa beribadah
sebagai implementasi
dari pemahaman
Kesadaran pentingnya
Meyakini isi kandungan
hadist tentang iman
dan hadist tentang
ibadah yang diterima
Allah SWT adalah yang
dilakukan dengan
ikhlas.
Pembiasaan beribadah
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang
kandungan hadist mengenai
5
Pembiasaan kesadaran pentingnya
Meyakini isi kandungan hadist
tentang iman dan hadist tentang
ibadah yang diterima Allah SWT
adalah yang dilakukan dengan
ikhlas.
- Penilaian diri
- Penilaian sejawat
Pembimbingan Pembiasaan pentingnya
beribadah sebagai implementasi dari
- Observasi
- Catatan -Jurnal
pemahaman tentang kandungan hadist
KOMPETENSI DASAR
(1)
tentang kandungan
hadist mengenai
ibadah yang diterima
Allah SWT
3.3.
Memahami keter-kaitan
isi kandungan hadist tentang
iman riwayat Ali bin Abi
Talib dari Ibnu Majah
)اليإمانمعرفة
بالقلبوقولباللسانو
(عملبالرأكان
dan hadis riwayat Muslim
dari Umar bin Khattab
)قالفأخبرنىعناليإمان
قالن
( ...تؤمنبالله
dan hadist riwayat Muslim
dari Abu Hurairah
)اليإمانبضعوسبعون
شعبةفأفضلهاقوللا
(... لهإلالله
dan hadist tentang ibadah
yang diterima Allah SWT
hadist riwayat Al-Bazzar
dari Ad Dahak:
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
ibadah yang diterima Allah
SWT
mengenai ibadah yang diterima Allah
SWT
Hadis tentang Iman
- Hadist
Mengamati
- Mengamati gambar atau tayangan atau
kisah tentang orang Islam yang memiliki
keteguhan iman dan beramal sesuai
dengan isi hadist tentang iman dan amal
yang diterima Allah SWT SWT .
- Menyimak bacaan hadist-hadist tentang
iman dari teman atau guru
اليإمانمعرفة
بالقلبوقولباللسانو
عملبالرأكان
- Hadist
)قالفأخبرنىعناليإم
انقالن
( ...تؤمنبالله
- Hadist
)اليإمانبضعوسبعو
نشعبةفأفضلهاقول
(... لالهإلالله
- Hadist
)قالللهتعالىأناخير
شريإكفمنأشركمع
6
Menanya
- Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik mengajukan pertanyaan atau
pernyataan yang terkait dengan hubungan
iman dan amalan yang diterima Allah
SWT.
- Secara berpasangan siswa bertanya tentan
iman dan amalan yang diterima
Mengeksplorasi
- Mencari arti perkata dari hadist tentang
iman dan amal yang diterima Allah SWT.
- Secara kelompok menggali informasi
tentang isi kandungan hadist tentang iman
dan amal yang diterima Allah SWT, dari
berbagai sumber; buku literatur, jurnal,
Tugas
- Mengumpulkan
gambar/ berita/
artikel yang
memuat prilaku
hidup yang sesuai
dengan hadisthadist pada materi.
Observasi
- Mengamati
pelaksanaan
diskusi/kerja
kelompok dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
3 TM
(6 x 40
Jam)
- Mushaf AlQuran dan
terjemahanya
- Buku siswa
Quran Hadis
Kemenag
- Buku Guru
Quran Hadist
Kemenag
- Gambar/
video/
multimedia
interaktif
- Akses
Internet yang
sesuai
kebutuhan
- Sumber lain
yang
menunjang
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
(1)
(2)
)قالللهتعالىأناخير
شريإكفمنأشركمعي
شريإكافهوللشريإك
ي
"أيإهاالناساخلصواأع
(....مالكملله
dan hadist riwayat Muslim
dari Aisyah
)منعملعملليسعليهأ
(مرنافهورأد
dalam fenomena kehidupan
dan akibatnya
4.3. Menunjukkancontoh sikap
orang yang beribadah
didasari keikhlasan sesuai
hadist tentang iman riwayat
Ali bin Abi Thalib dari
Ibnu Majah:
يشريإكافهوللشريإ
كي
"أيإهاالناساخلصواأ
(....عمالكملله
- Hadist
)منعملعملليسعلي
(هأمرنافهورأد
Terjemah hadist tentang
iman amal yang diterima
Allah SWT.
Isi kandungan hadist
tentang iman dan amal
yang diterima Allah SWT.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(3)
ensiklopedi, media elektronik maupun
cetak
- Menyusun kesimpulan isi kandungan
hadis tentang iman dan dan amal yang
diterima Allah SWT. dengan bimbingan
guru.
Mengkomunikasikan
- Menyajikan paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan isi kandungan hadist
dan hadist riwayat Muslim
dari Umar bin Khattab:
7
(4)
Kejelasan dan
kerapian paparan
hasil kerja.
- Mencari contoh-contoh sikap yang sesuai
dengan hadist tentang iman dan amal yang
Portofolio
diterima Allah SWT. Mencari cara
menulis yang benar, hadis tentang iman
- Membuat paparan
dan dan amal yang diterima Allah SWT.
tentang isi
- Menggali informasi tentang kondisi
kandungan hadistkeimanan dan pelaksanaan cara beribadah
hadist tentang iman
yang ada di masyarakat
dan ibadah yang
diterima Allah
Mengasosiasi
SWT.
- Menghafal hadist tentang iman dan dan
amal yang diterima Allah SWT.
- Menulis dan menterjemah hadis tentang
Tes
iman dan amal yang diterima Allah SWT .
- Melakukan diskusi tentang isi
- Tes tulis
kandunganhadist tentang iman dan dan
- Tes lisan
amal yang diterima Allah SWT.
.
- Mengidentifikasi perbuatan yang sesuai dengan
iman dan amal yang diterima Allah SWT.
)اليإمانمعرفة
بالقلبوقولباللسانوعمل
(بالرأكان
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(5)
(6)
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(1)
(2)
(3)
tentang iman dan dan amal yang diterima
Allah SWT.
- Menangggapi paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan isi kandungan hadist
tentang iman dan amal yang diterima
Allah SWT.
- Menyajikan contoh perbuatan yang sesuai
dengan iman dan amal yang diterima
Allah SWT.
(4)
(5)
(6)
)قالفأخبرنىعناليإمانقا
( ...لن تؤمنبالله
dan hadist riwayat Muslim
dari Abu Hurairah:
)اليإمانبضعوسبعون
شعبةفأفضلهاقوللا
(... لهإلالله
dan hadist tentang ibadah
yang diterima Allah SWT
riwayat Al-Bazzar dari
Adh-Dhahlaq:
)قالللهتعالىأناخير
شريإكفمنأشرك
معيشريإكافهوللشر
يإكي
"أيإهاالناساخلصواأ
(....عمالكملله
dan hadist riwayat Muslim
dari Aisyah
)منعملعملليسعلي
8
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(هأمرنافهورأد
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: Madrasah Tsanawiyah
: Qur’an Hadist
: VII (Tujuh)
: Genap
Kompetensi Inti
:
K-1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
K-2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
K-3
K-4
9
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(1)
1.1 Menyadari keutamaan
membaca Al- Quran dengan
baik dan benar sesuai kaidah
Ilmu Tajwid
(3)
Keutamaan membaca AlQuran dengan baik dan benar
sesuai kaidah Ilmu Tajwid
(4)
Pembiasaan membaca Al- Quran dengan
baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid
-
(5)
Penilaian diri
Penilaian sejawat
2.1 Terbiasa membaca Al- Quran
dengan baik dan benar dalam
kehidupan sehari-hari
Membaca Al- Quran dengan
baik dan benar dalam
kehidupan sehari-hari
Pembimbingan membaca Al- Quran dengan
baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
-
Observasi
Catatan -Jurnal
3.1 Memahami ketentuan hukum
bacaan qalqalah dalam Q.S.
al-Bayyinah(98), al- Kafirun
(109), dan Al-Quran surahsurah pendek pilihan
4.1 Menerapkan hukum bacaan
qalqalah dalam Q.S. alBayyinah(98), al- Kafirun
(109), dan Al-Quran surahsurah pendek pilihan
Hukum bacaan qalqalah
dalam Q.S. al-Bayyinah(98),
al- Kafirun (109), dan AlQuran surah-surah pendek
pilihan
Mengamati
- Mengamati penggalan ayat yang
mengandung hukum bacaan qalqalah
- Menyimak bacaan ayat yang
mengandung hukum bacaan qalqalah
dengan baik dan benar
Tugas
Menanya
- Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik mengajukan pertanyaan atau
pernyataan yang terkait dengan hukum
bacaan qalqalah
- Secara berpasangan saling bertanya
tentang bacaan qalqalah
Observasi
Mengeksplorasi
- Secara kelompok menggali informasi
tentang pengertian hukum bacaan
qalqalah, ketentuan hukum bacaan
qalqalah dari berbagai sumber; buku
10
-
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(6)
(7)
-
Mengumpulkan peta
konsep tentang
-
hukum bacaan
qalqalah.
-
- Mengamati
pelaksanaan
diskusi/kerja
kelompok dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
- Kejelasan dan
kedalaman
informasi yang
diperoleh
- Keaktifan dalam
-
Mushaf AlQuran dan
terjemahanya
Buku siswa
Quran Hadist
Kemenag
Buku Guru
Quran Hadist
Kemenag
Gambar/ video/
multimedia
interaktif
Akses Internet
yang sesuai
kebutuhan
Sumber lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(1)
(3)
(4)
literatur, jurnal, ensiklopedi, media
elektronik maupun cetak
Mencari contoh-contoh hukum bacaan
qalqalah yang ada dalam Al-Quran,
khususnya Q.S. al-Kafirun dan QS. alBayyinah
-
Mengasosiasi
- Mendiskusikan dan merumuskan hasil
pencarian informasi tentang hukum
bacaan qalqalah
- Mengidentifikasi hukum bacaan qalqalah
yang ada dalam Q.S. al-Kafirun, QS. alBayyinah, dan Surah lainnya dalam AlQuran.
- Menyusun kesimpulan hasil diskusi
dengan bimbingan guru.
Mengkomunikasi
- Mempresentasikan hukum bancaan
qalqalah yang ada dalam Q.S. al-Kafirun,
QS. al-Bayyinah, dan Surah lainnya
dalam Al-Qur’an
- Menunjukkan contoh hukum bacaan
qalqalah yang ada dalam Q.S. al-Kafirun,
QS. al-Bayyinah, dan Surah lainnya
dalam Al-Quran
11
PENILAIAN
(5)
diskusi
- Kejelasan dan
kerapian paparan
hasil kerja.
Portofolio
-
Membuat paparan
tentang isi
kandungan hadisthadist tentang
iman dan ibadah
yang diterima
Allah SWT.
Tes
.
Tes tulis
Tes lisan
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(6)
(7)
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(1)
1.2 Menyadari keutamaan sikap
tasamuh
(3)
Kesadaran pentingnya sikap
tasamuh
(4)
Pembiasaan bersikap tasamuh
2.2 Memiliki sikap tasamuh
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang isi
kandungan Q.S. al- Kafirun
(109), Q.S. al-Bayyinah (98),
dan hadist tentang toleransi
dalam kehidupan sehari-hari
Isi kandungan Q.S. alKafirun (109), Q.S. alBayyinah (98), dan hadist
tentang toleransi dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami isi kandungan
Q.S. al- Kafirun (109), Q.S
al-Bayyinah (98) tentang
toleransi dan membangun
kehidupan umat beragama
dan hadist riwayat Ahmad,
At-Tirmzi, Ibnu Hibban, AlHakim, Al-Baihaqi dari Ibnu
Umar r.a.
Ayat-ayat Al-Qur’an tentang
toleransi
QS. al-Kafirun (109)
QS. al-Bayyinah (89)
Hadist – hadist tentang
toleransi dalam berte-tangga:
Hadist riwayat Ahmad, AtTirmzi, Ibnu Hibban, AlHakim, Al-Baihaqi dari Ibnu
Umar r.a.
خير الصاحاب عند
الله خيرهم لصاحبه
وخير الجيران عند
الله خيرهم لجارأه
خير الصاحاب
عند الله يإرهم
لصاحبه وخير
12
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
-
(5)
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Pembimbingan bersikap tasamuh sebagai
implementasi dari pemahaman tentang isi
kandungan Q.S. al- Kafirun (109), Q.S. alBayyinah (98), dan hadist tentang toleransi
dalam kehidupan sehari-hari
-
Observasi
Catatan -Jurnal
Mengamati
- Mengamati gambar, foto, tayangan vidio
atau fenomena dalam kehidupan seharihari yang terkait dengan kerukunan dan
keharmonisan di masyarakat
Tugas
4 TM
Membuat dan melaku- (8 x 40
kan sosiodrama
Jam)
tentang sikap
toleransi.
SUMBER
BELAJAR
(6)
(7)
-
Menanya
- Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik mengajukan pertanyaan atau
pernyataan yang terkait dengan toleransi
beragama dan keharmonisan di
masyarakat
- Secara berpasanangan siswa saling
bertanya tentang toleransi beragama dan
keharmonisan di masyarakat
Observasi
Mengamati
pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
- Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
-
-
Mushaf AlQur’an dan
terjemahanya
Buku siswa
Quran Hadist
Kemenag
Buku Guru
Quran Hadistt
Kemenag
Gambar/ video/
multimedia
interaktif
Akses Internet
yang sesuai
kebutuhan
Sumber lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
(1)
dan hadist riwayat Muslim
dari Anas bin Malik
والذى نفسى بيده
ل يإؤمن عبد حتى
يإحب لجارأه مايإحب
لنفسه
4.2 Mendemonstrasikan sikap
tasammuh (toleran) dalam
membangun kehidupan
beragama sesuai hadist
riwayat Ahmad, AtTirmzi, Ibnu Hibban,
Al-Hakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a.
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(3)
(4)
الجيران عند لله
خيرهم لجارأه
Hadist riwayat Muslim dari
Anas bin Malik
والذى نفسى بيده
ل يإؤمن عبد حتى
يإحب لجارأه
مايإحب لنفسه
(5)
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Mengexplorasi
- Menggali informasi dari berbagai sumber tentang isi kandungan Q.S. al-Kafirun
dan QS. al-Bayyinah.
- Mencari informasi dari berbagai sumber
tentang terjemahan kata dan isi
kandungan hadis hadis riwayat Ahmad, AtTirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari
Portopolio
Ibnu Umar r.a.
- Membuat paparan
tentang isi
خير الصاحاب عند الله
kandungan QS. alخيرهم لصاحبه وخير
Kafirun dan QS.
al-Bayyinah dan
الجيران عند الله خيرهم
لجارأه
dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
والذى نفسى بيده ل يإؤمن
عبد حتى يإحب لجارأه
مايإحب لنفسه
خير الصاحاب عند
الله خيرهم لصاحبه
وخير الجيران عند
الله خيرهم لجارأه
Asosiasi
- Secara berkelompok mendiskusikan dan
merumuskan hasil pencarian informasi
tentang isi kandungan QS. al-Kafirun dan
QS. al-Bayyinah dan hadist riwayat
dan hadis riwayat
Muslim dari Anas bin
Malik
والذى نفسى بيده ل
يإؤمن عبد حتى يإحب
Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim,
Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a. :
خير الصاحاب عند الله
13
PENILAIAN
hadist riwayat
Ahmad, At-Tirmzi,
Ibnu Hibban, AlHakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a. :
خير
الصاحاب عند
الله خيرهم
لصاحبه وخير
الجيران عند
الله خيرهم
لجارأه
dan hadist riwayat
Muslim dari Anas
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(6)
(7)
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(1)
(3)
(4)
لجارأه مايإحب لنفسه
خيرهم لصاحبه وخير
الجيران عند الله خيرهم
لجارأه
dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
والذى نفسى بيده ل يإؤمن
عبد حتى يإحب لجارأه
مايإحب لنفسه
Serta merumuskannya secara tertulis.
-
Mengidentifikasi sikap tasammuh yang
sesuai dengan isi kandungan QS. alKafirun dan QS. al-Bayyinah dan hadist
riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, AlHakim, Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a:
خير الصاحاب عند الله
خيرهم لصاحبه وخير
الجيران عند الله خيرهم
لجارأه
dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
والذى نفسى بيده ل يإؤمن
عبد حتى يإحب لجارأه
14
PENILAIAN
(5)
bin Malik
والذى نفسى
بيده ل يإؤمن
عبد حتى
يإحب لجارأه
مايإحب
لنفسه
Tes
- Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk pilihan
ganda dan uraian
- Tes lisan untuk
hafalan ayat
Penilaian sikap sosial
dan spiritual melalui
penilaian diri dan
penilaian teman
sejawat.
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(6)
(7)
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
مايإحب لنفسه
-
Menyusun kesimpulan hasil
diskusidengan bimbingan guru.
Komunikasi
- Mempresentasikan hasil pencarian
informasi dan diskusi kelompok tentang
isi kandungan QS. al-Kafirun dan QS. alBayyinah dan hadist riwayat Ahmad, AtTirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a:
خير الصاحاب عند الله خيرهم
لصاحبه وخير الجيران عند
الله خيرهم لجارأه
dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
والذى نفسى بيده ل يإؤمن
عبد حتى يإحب لجارأه
مايإحب لنفسه
- Memberikan tanggapan dari papararan
tentang isi kandungan QS. al-Kafirun dan
QS. al-Bayyinah dan hadis riwayat
Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim,
Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a:
15
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
- Menunjukkan contoh sikap tasammuh
dalam masyarakat yang sesuai dengan isi
kandungan QS. al-Kafirun dan QS. alBayyinah dan hadist riwayat Ahmad, AtTirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a:
dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
1.3 Meyakini pentingnya sikap
optimis dan istiqamah dalam
berdakwah
2.3 Memiliki sikap optimis dan
istiqamah dalam berdakwah
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang isi
kandungan Q.S. al-Lahab
(111) dan Q.S an-Nasr (110)
dalam kehidupan sehari-hari
3.3. Memahami isi kan-dungan
Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S
an-Nasr (110) tentang
problematika dakwah
Optimis dan istiqamah dalam
berdakwah
Pembiasaan bersikap optimis dan istiqamah
dalam berdakwah
-
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Pembiasaan bersikap optimis
Pembimbingan bersikap optimis dan istiqamah
dalam berdakwah sebagai implementasi dari
pemahaman tentang isi kandungan Q.S. alLahab (111) dan Q.S an-Nasr (110) dalam
kehidupan sehari-hari
-
Observasi
Catatan -Jurnal
dan istiqamah dalam berdakwah
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang isi kandungan
Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S anNasr (110) dalam kehidupan seharihari
Sikap istiqamah dalam
berdakwah sesuai Ayat-ayat
Al-Quran
QS. al-Lahab
QS. an-Nasr
Mengamati
16
-
Mengamati gambar atau tayangan atau
kisah tentang problematika dan
tangtangan dakwah.
Mencermati bacaan Q.S.al-lahab (111)
Tugas
- Membuat esai
terkait biografi
tokoh-tokoh
penentang dakwah
3TM
(6 x 40
Jam)
-
Mushaf AlQuran dan
terjemahanya
Buku siswa
Quran Hadis
Kemenag
Buku Guru Al
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
(1)
4.3 Mendemosntrasikan sikap
istikomah Rasulullah SAW.
dalam menghadapi tantangan
kaum kafir, sesuai isi
kandungan Q.S. al-Lahab
(111) dan Q.S an-Nasr (110)
(3)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(4)
dan Q.S. an-Nasr (110).
Menanya
- Dengan dimotivasi oleh guru,
mengajukan pertanyaan atau pernyataan
tentang hal-hal yang terkait dengan
tantangan dan problematika dakwah
- Secara berpasangan saling bertanya
terkait dengan tantangan dan
problematika dakwah
Mengeksplorasi
- Menggali informasi dari berbagai sumber
tetang terjemahan kata dari Q.S.al-lahab
(111) dan Q.S. an-Nasr (110).
- Menggali informasi dari berbagai sumber
tentang isi kandungan Q.S.al-lahab (111)
dan Q.S. an-Nasr (110).
- Diskusi menyusun arti perkata
- Secara berpasangan menghafalkan Q.S.
al- Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr
(110).
Mengasosiasi
-
17
Mendiskusikan hasil pengumpulan
informasi dari beberapa sumber tentang
isikandungan Q.S.al-lahab (111) dan Q.S.
an-Nasr (110).
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
(5)
(6)
Observasi
- Mengamati
pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
- Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
- Keaktifan dalam
diskusi
- Kejelasan paparan
hasil kerja
Portopolio
- Membuat paparan/
peta konsep
tentang isi
kandunganQ.S. alLahab dan QS. anNashr
Tes
- Tes tulis
- Tes Lisan
SUMBER
BELAJAR
(7)
-
Qur’an Hadist
Kemenag
Gambar/ video/
multimedia
interaktif
Akses Internet
yang sesuai
kebutuhan
Sumber lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
(1)
(3)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
-
-
(4)
merumuskan hasil penggalian informasi
tentang isi kandungan Q.S.al-lahab (111)
dan Q.S. an-Nasr (110).
Mengidentifikasi sikap istikomah
Rasulullah SAW.. dalam berdakwah
sesuai isi kandungan Q.S.al-Lahab (111)
dan Q.S. an-Nasr (110).
Menyusun kesimpulan isi kandungan
ayat dengan bimbingan guru.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(5)
(6)
(7)
-
Mengkomunikasikan
- Memaparkan hasil diskusi isi kandungan
Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr
(110).
- Menanggapi paparan isi kandungan
Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr
(110).
- Menunjukkan contoh sikap istikomah
Rasulullah Saw. dalam berdakwah.
Bandung, 25 November 2014
TIM PENYUSUN SILABUS
18
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Kompetensi Inti
: Madrasah Tsanawiyah
: Qur’an Hadist
: VII (Tujuh)
: Ganjil
:
KI-1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KI-3
KI-4
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(1)
(2)
1.1 Meyakini Al-Quran dan
Kesadaran pentingnya AlAl-Hadist sebagai pedoman Quran dan Al-Hadist sebagai
hidup
pedoman hidup sehari-hari
(3)
Pembiasaan kesadaran pentingnya Al-Quran
dan Al-Hadist sebagaipedoman hidup seharihari
(4)
- Penilaian diri
- Penilaian sejawat
2.1 Memiliki perilaku mencintai
Al-Quran dan AlHadistdalam kehidupan
3.1 Memahami kedu-dukan AlQuran dan Al-Hadist
sebagaipedoman hidup
umat manusia
Pembimbingann Pembiasaan pentingnya
mencintai Al-Quran dan Al-Hadistdalam
kehidupan
Mengamati
- Mengamati gambar, tayangan vedio atau
fenomena dalam kehidupan sehari-hari
yang terkait dengan kedudukan dan fungsi
Al-Quran dan Al-Hadist
- Observasi
- Catatan -Jurnal
Pembiasaan mencintai AlQuran dan Al-Hadist dalam
kehidupan
Kedudukan dan fungsi AlQuran sebagai pedoman hidup
umat manusia
1
Tugas
- Mengumpulkan
berita/ artikel
tentang pengertian
dan fungsi Al-
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(5)
(6)
2 TM
(4 x 40
Jam)
- Mushaf AlQuran dan
terjemahanya
- Buku siswa
Quran Hadist
KOMPETENSI DASAR
(1)
MATERI POKOK
(2)
Kedudukan dan fungsi AlHadist sebagai pedoman
hidup umat manusia
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(3)
(4)
Quran dan AlHadist
Observasi
- Mengamati
pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian hasil
kerja
Portopolio
- Membuat
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik mengajukan pertanyaan/pernyataan
yang terkait dengan kedudukan Al-Quran
dan Al-Hadist
Mengexplorasi
- Secara berkelompok mencari informasi
yang terkait dengan pengertian Al-Quran
dan Al-Hadist, fungsi Al-Quran dan AlHadist, dan kedudukan Al-Quran dan AlHadist sebagai pedoman hidup dari
berbagai sumber; buku literatur, jurnal,
ensiklopedi, media elektronik maupun
cetak.
Mengasosiasi
- Mendiskusikandan merumuskan hasil
pencarian informasi tentang pengertian
Al-Quran dan Al-Hadist, fungsi Al-Quran,
dan Al-Hadist, dan kedudukan Al-Quran
dan Al-Hadist sebagaipedoman hidup.
- Secara berkelompok melakukan analisis
dan koreksi terhadap hasil rumusan
tentang pengertian Al-Quran dan AlHadist, fungsi Al-Quran, dan Al-Hadist,
dan kedudukan Al-Quran dan Al-Hadist
sebagai pedoman hidup.
- Menyusun kesimpulan pengertian dan
fungsi Al-Hadist dengan bimbingan guru.
4.1 Mempraktikkan ca-ra
hidup yang sesuai dengan
Al Quran dan Al-Hadist
2
paparan/peta konsep
tentang pengertian
Al-Quran dan AlHadist, fungsi AlQuran, dan AlHadist, dan
kedudukan AlQuran dan AlHadist
sebagaipedoman
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(5)
-
-
-
(6)
Kemenag
Buku Guru
Quran Hadist
Kemenag
Gambar/
video/
multimedia
interaktif
Akses
Internet yang
sesuai
kebutuhan
Sumber lain
yang
menunjang
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
(1)
(2)
1.2 Meyakini isi kandungan
hadist tentang iman dan
hadist tentang ibadah yang
diterima Allah SWTadalah
yang dilakukan dengan
ikhlas
2.2 Terbiasa beribadah dan
berdoa sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
kandungan Q.S. al-Fatihah
(1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
dalam kehidupan seharihari
3.2. Memahami isi kan-dungan
Q.S. al-Fatihah(1), an-Nas
(114), al-Falaq (113) dan
Kesadaran pentingnya isi
kandungan hadist tentang
iman dan hadist tentang
ibadah yang diterima Allah
SWT adalah yang dilakukan
dengan ikhlas
Cara beribadah sebagai
implementasi dari isi tentang
isi kandungan hadist
mengenai ibadah yang
diterima Allah SWT
Ayat-ayat Al-Quran Tentang
tauhid (QS. al Fatihah, Q.S.
an-Nas, Q.S. al-Falaq, Q.S.
3
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(3)
Mengkomunikasikan
- Menyajikan paparan hasil pencarian
informasi tentang pengertian Al-Quran
dan Al-Hadist, fungsi, kedudukan AlQuran, dan Al-Hadist sebagai pedoman
hidup umat manusia.
- Memberikan tanggapan papararan dari
hasil pencarian informasi tentang
pengertian Al-Quran dan Al-Hadist,
fungsi, kedudukan Al-Quran, dan AlHadist sebagai pedoman hidup umat
manusia..
Pembiasaan kesadaran pentingnya isi
kandungan hadist tentang iman dan hadist
tentang ibadah yang diterima Allah SWT
adalah yang dilakukan dengan ikhlas
Pembimbingan Pembiasaan beribadah
sebagai implementasi dari pemahaman
tentang isi kandungan hadist mengenai
ibadah yang diterima Allah SWT
Mengamati
- Mengamati gambar foto atau tayangan
vedio tentang sikap tauhid sesuai isi
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(4)
(5)
(6)
hidup
Tes
- Tes tulis
- Tes lisan
-
Penilaian diri
Penilaian sejawat
-
Observasi
Catatan -Jurnal
Tugas
-
3 TM
Membuat peta (6 x 40
Jam)
konsep hasil
- Mushaf AlQuran dan
terjemahanya
KOMPETENSI DASAR
(1)
al-Ikhlas (112)tentang
tauhid dalam konsep Islam
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(2)
(3)
kandungan Q.S.al-Fatihah (1), Q.S.
Annas (114), Q.S. al-Falaq (113) dan Q.S.
al-Ikhlas (112)
- Menyimak bacaan secara tartil dariQ.S.alFatihah (1), Q.S. an-Nas (114), Q.S. alFalaq (113) dan Q.S. al-Ikhlas (112)
al-Ikhlas.
4.2 Menunjukkan contoh sikap
orang yang memiliki tauhid
sesuai isi kandungan Q.S.
al-Fatihah (1), an-Nas
(114), al-Falaq (113) dan
al-Ikhlas (112).
Menanya
- Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik mengajukan pertanyaan atau
pernyataan tentang hal-hal yang terkait
dengan tayangan yang telah dicermatinya.
Mengeksplorasi
- Secara kelompok menggali informasi
tentang isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas
(112) dari berbagai sumber; buku literatur,
jurnal, ensiklopedi, media elektronik
maupun cetak
- Menyimak macam-macam bacaan secara tartil dari
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112) dari berbagai
rekaman bacaan.
Mengasosiasi
- Diskusi tentang tauhid sesuai isi kandungan Q.S.
al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
4
PENILAIAN
(4)
diskusi
Observasi
- Mengamati
pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yang
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian hasil
kerja
Portopolio
- Membuat paparan
tentang isi kandungan
Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), alFalaq (113) dan alIkhlas (112)
Tes
- Tes tulis
- Tes Lisan
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(5)
-
-
-
(6)
Buku siswa
Quran Hadis
Kemenag
Buku Guru
Quran Hadist
Kemenag
Gambar/
video/
multimedia
interaktif
Akses
Internet yang
sesuai
kebutuhan
Sumber lain
yang
menunjang
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(1)
(2)
(3)
(113) dan al-Ikhlas (112)
- Merumuskan hasil penggalian informasi
tentang isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas
(112)
- Menyusun kesimpulan isi kandungan ayat
dengan bimbingan guru.
(4)
(5)
(6)
Mengkomunikasikan
- Memaparkan hasil diskusi isi kandungan
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
- Menanggapi paparan isi kandungan Q.S.
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
- Secara berpasangan, menghafalkan secara tartil
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
1.3 Menghayati
kandungan Q.S. alFatihah (1), an-Nas
(114), al-Falaq (113)
dan al-Ikhlas (112)
tentang keesaan
Allah SWT
2.3 Terbiasa beribadah
sebagai implementasi
dari pemahaman
Kesadaran pentingnya
Meyakini isi kandungan
hadist tentang iman
dan hadist tentang
ibadah yang diterima
Allah SWT adalah yang
dilakukan dengan
ikhlas.
Pembiasaan beribadah
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang
kandungan hadist mengenai
5
Pembiasaan kesadaran pentingnya
Meyakini isi kandungan hadist
tentang iman dan hadist tentang
ibadah yang diterima Allah SWT
adalah yang dilakukan dengan
ikhlas.
- Penilaian diri
- Penilaian sejawat
Pembimbingan Pembiasaan pentingnya
beribadah sebagai implementasi dari
- Observasi
- Catatan -Jurnal
pemahaman tentang kandungan hadist
KOMPETENSI DASAR
(1)
tentang kandungan
hadist mengenai
ibadah yang diterima
Allah SWT
3.3.
Memahami keter-kaitan
isi kandungan hadist tentang
iman riwayat Ali bin Abi
Talib dari Ibnu Majah
)اليإمانمعرفة
بالقلبوقولباللسانو
(عملبالرأكان
dan hadis riwayat Muslim
dari Umar bin Khattab
)قالفأخبرنىعناليإمان
قالن
( ...تؤمنبالله
dan hadist riwayat Muslim
dari Abu Hurairah
)اليإمانبضعوسبعون
شعبةفأفضلهاقوللا
(... لهإلالله
dan hadist tentang ibadah
yang diterima Allah SWT
hadist riwayat Al-Bazzar
dari Ad Dahak:
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
ibadah yang diterima Allah
SWT
mengenai ibadah yang diterima Allah
SWT
Hadis tentang Iman
- Hadist
Mengamati
- Mengamati gambar atau tayangan atau
kisah tentang orang Islam yang memiliki
keteguhan iman dan beramal sesuai
dengan isi hadist tentang iman dan amal
yang diterima Allah SWT SWT .
- Menyimak bacaan hadist-hadist tentang
iman dari teman atau guru
اليإمانمعرفة
بالقلبوقولباللسانو
عملبالرأكان
- Hadist
)قالفأخبرنىعناليإم
انقالن
( ...تؤمنبالله
- Hadist
)اليإمانبضعوسبعو
نشعبةفأفضلهاقول
(... لالهإلالله
- Hadist
)قالللهتعالىأناخير
شريإكفمنأشركمع
6
Menanya
- Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik mengajukan pertanyaan atau
pernyataan yang terkait dengan hubungan
iman dan amalan yang diterima Allah
SWT.
- Secara berpasangan siswa bertanya tentan
iman dan amalan yang diterima
Mengeksplorasi
- Mencari arti perkata dari hadist tentang
iman dan amal yang diterima Allah SWT.
- Secara kelompok menggali informasi
tentang isi kandungan hadist tentang iman
dan amal yang diterima Allah SWT, dari
berbagai sumber; buku literatur, jurnal,
Tugas
- Mengumpulkan
gambar/ berita/
artikel yang
memuat prilaku
hidup yang sesuai
dengan hadisthadist pada materi.
Observasi
- Mengamati
pelaksanaan
diskusi/kerja
kelompok dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
3 TM
(6 x 40
Jam)
- Mushaf AlQuran dan
terjemahanya
- Buku siswa
Quran Hadis
Kemenag
- Buku Guru
Quran Hadist
Kemenag
- Gambar/
video/
multimedia
interaktif
- Akses
Internet yang
sesuai
kebutuhan
- Sumber lain
yang
menunjang
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
(1)
(2)
)قالللهتعالىأناخير
شريإكفمنأشركمعي
شريإكافهوللشريإك
ي
"أيإهاالناساخلصواأع
(....مالكملله
dan hadist riwayat Muslim
dari Aisyah
)منعملعملليسعليهأ
(مرنافهورأد
dalam fenomena kehidupan
dan akibatnya
4.3. Menunjukkancontoh sikap
orang yang beribadah
didasari keikhlasan sesuai
hadist tentang iman riwayat
Ali bin Abi Thalib dari
Ibnu Majah:
يشريإكافهوللشريإ
كي
"أيإهاالناساخلصواأ
(....عمالكملله
- Hadist
)منعملعملليسعلي
(هأمرنافهورأد
Terjemah hadist tentang
iman amal yang diterima
Allah SWT.
Isi kandungan hadist
tentang iman dan amal
yang diterima Allah SWT.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(3)
ensiklopedi, media elektronik maupun
cetak
- Menyusun kesimpulan isi kandungan
hadis tentang iman dan dan amal yang
diterima Allah SWT. dengan bimbingan
guru.
Mengkomunikasikan
- Menyajikan paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan isi kandungan hadist
dan hadist riwayat Muslim
dari Umar bin Khattab:
7
(4)
Kejelasan dan
kerapian paparan
hasil kerja.
- Mencari contoh-contoh sikap yang sesuai
dengan hadist tentang iman dan amal yang
Portofolio
diterima Allah SWT. Mencari cara
menulis yang benar, hadis tentang iman
- Membuat paparan
dan dan amal yang diterima Allah SWT.
tentang isi
- Menggali informasi tentang kondisi
kandungan hadistkeimanan dan pelaksanaan cara beribadah
hadist tentang iman
yang ada di masyarakat
dan ibadah yang
diterima Allah
Mengasosiasi
SWT.
- Menghafal hadist tentang iman dan dan
amal yang diterima Allah SWT.
- Menulis dan menterjemah hadis tentang
Tes
iman dan amal yang diterima Allah SWT .
- Melakukan diskusi tentang isi
- Tes tulis
kandunganhadist tentang iman dan dan
- Tes lisan
amal yang diterima Allah SWT.
.
- Mengidentifikasi perbuatan yang sesuai dengan
iman dan amal yang diterima Allah SWT.
)اليإمانمعرفة
بالقلبوقولباللسانوعمل
(بالرأكان
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(5)
(6)
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(1)
(2)
(3)
tentang iman dan dan amal yang diterima
Allah SWT.
- Menangggapi paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan isi kandungan hadist
tentang iman dan amal yang diterima
Allah SWT.
- Menyajikan contoh perbuatan yang sesuai
dengan iman dan amal yang diterima
Allah SWT.
(4)
(5)
(6)
)قالفأخبرنىعناليإمانقا
( ...لن تؤمنبالله
dan hadist riwayat Muslim
dari Abu Hurairah:
)اليإمانبضعوسبعون
شعبةفأفضلهاقوللا
(... لهإلالله
dan hadist tentang ibadah
yang diterima Allah SWT
riwayat Al-Bazzar dari
Adh-Dhahlaq:
)قالللهتعالىأناخير
شريإكفمنأشرك
معيشريإكافهوللشر
يإكي
"أيإهاالناساخلصواأ
(....عمالكملله
dan hadist riwayat Muslim
dari Aisyah
)منعملعملليسعلي
8
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(هأمرنافهورأد
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: Madrasah Tsanawiyah
: Qur’an Hadist
: VII (Tujuh)
: Genap
Kompetensi Inti
:
K-1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
K-2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
K-3
K-4
9
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(1)
1.1 Menyadari keutamaan
membaca Al- Quran dengan
baik dan benar sesuai kaidah
Ilmu Tajwid
(3)
Keutamaan membaca AlQuran dengan baik dan benar
sesuai kaidah Ilmu Tajwid
(4)
Pembiasaan membaca Al- Quran dengan
baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid
-
(5)
Penilaian diri
Penilaian sejawat
2.1 Terbiasa membaca Al- Quran
dengan baik dan benar dalam
kehidupan sehari-hari
Membaca Al- Quran dengan
baik dan benar dalam
kehidupan sehari-hari
Pembimbingan membaca Al- Quran dengan
baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
-
Observasi
Catatan -Jurnal
3.1 Memahami ketentuan hukum
bacaan qalqalah dalam Q.S.
al-Bayyinah(98), al- Kafirun
(109), dan Al-Quran surahsurah pendek pilihan
4.1 Menerapkan hukum bacaan
qalqalah dalam Q.S. alBayyinah(98), al- Kafirun
(109), dan Al-Quran surahsurah pendek pilihan
Hukum bacaan qalqalah
dalam Q.S. al-Bayyinah(98),
al- Kafirun (109), dan AlQuran surah-surah pendek
pilihan
Mengamati
- Mengamati penggalan ayat yang
mengandung hukum bacaan qalqalah
- Menyimak bacaan ayat yang
mengandung hukum bacaan qalqalah
dengan baik dan benar
Tugas
Menanya
- Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik mengajukan pertanyaan atau
pernyataan yang terkait dengan hukum
bacaan qalqalah
- Secara berpasangan saling bertanya
tentang bacaan qalqalah
Observasi
Mengeksplorasi
- Secara kelompok menggali informasi
tentang pengertian hukum bacaan
qalqalah, ketentuan hukum bacaan
qalqalah dari berbagai sumber; buku
10
-
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(6)
(7)
-
Mengumpulkan peta
konsep tentang
-
hukum bacaan
qalqalah.
-
- Mengamati
pelaksanaan
diskusi/kerja
kelompok dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
- Kejelasan dan
kedalaman
informasi yang
diperoleh
- Keaktifan dalam
-
Mushaf AlQuran dan
terjemahanya
Buku siswa
Quran Hadist
Kemenag
Buku Guru
Quran Hadist
Kemenag
Gambar/ video/
multimedia
interaktif
Akses Internet
yang sesuai
kebutuhan
Sumber lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(1)
(3)
(4)
literatur, jurnal, ensiklopedi, media
elektronik maupun cetak
Mencari contoh-contoh hukum bacaan
qalqalah yang ada dalam Al-Quran,
khususnya Q.S. al-Kafirun dan QS. alBayyinah
-
Mengasosiasi
- Mendiskusikan dan merumuskan hasil
pencarian informasi tentang hukum
bacaan qalqalah
- Mengidentifikasi hukum bacaan qalqalah
yang ada dalam Q.S. al-Kafirun, QS. alBayyinah, dan Surah lainnya dalam AlQuran.
- Menyusun kesimpulan hasil diskusi
dengan bimbingan guru.
Mengkomunikasi
- Mempresentasikan hukum bancaan
qalqalah yang ada dalam Q.S. al-Kafirun,
QS. al-Bayyinah, dan Surah lainnya
dalam Al-Qur’an
- Menunjukkan contoh hukum bacaan
qalqalah yang ada dalam Q.S. al-Kafirun,
QS. al-Bayyinah, dan Surah lainnya
dalam Al-Quran
11
PENILAIAN
(5)
diskusi
- Kejelasan dan
kerapian paparan
hasil kerja.
Portofolio
-
Membuat paparan
tentang isi
kandungan hadisthadist tentang
iman dan ibadah
yang diterima
Allah SWT.
Tes
.
Tes tulis
Tes lisan
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(6)
(7)
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(1)
1.2 Menyadari keutamaan sikap
tasamuh
(3)
Kesadaran pentingnya sikap
tasamuh
(4)
Pembiasaan bersikap tasamuh
2.2 Memiliki sikap tasamuh
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang isi
kandungan Q.S. al- Kafirun
(109), Q.S. al-Bayyinah (98),
dan hadist tentang toleransi
dalam kehidupan sehari-hari
Isi kandungan Q.S. alKafirun (109), Q.S. alBayyinah (98), dan hadist
tentang toleransi dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami isi kandungan
Q.S. al- Kafirun (109), Q.S
al-Bayyinah (98) tentang
toleransi dan membangun
kehidupan umat beragama
dan hadist riwayat Ahmad,
At-Tirmzi, Ibnu Hibban, AlHakim, Al-Baihaqi dari Ibnu
Umar r.a.
Ayat-ayat Al-Qur’an tentang
toleransi
QS. al-Kafirun (109)
QS. al-Bayyinah (89)
Hadist – hadist tentang
toleransi dalam berte-tangga:
Hadist riwayat Ahmad, AtTirmzi, Ibnu Hibban, AlHakim, Al-Baihaqi dari Ibnu
Umar r.a.
خير الصاحاب عند
الله خيرهم لصاحبه
وخير الجيران عند
الله خيرهم لجارأه
خير الصاحاب
عند الله يإرهم
لصاحبه وخير
12
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
-
(5)
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Pembimbingan bersikap tasamuh sebagai
implementasi dari pemahaman tentang isi
kandungan Q.S. al- Kafirun (109), Q.S. alBayyinah (98), dan hadist tentang toleransi
dalam kehidupan sehari-hari
-
Observasi
Catatan -Jurnal
Mengamati
- Mengamati gambar, foto, tayangan vidio
atau fenomena dalam kehidupan seharihari yang terkait dengan kerukunan dan
keharmonisan di masyarakat
Tugas
4 TM
Membuat dan melaku- (8 x 40
kan sosiodrama
Jam)
tentang sikap
toleransi.
SUMBER
BELAJAR
(6)
(7)
-
Menanya
- Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik mengajukan pertanyaan atau
pernyataan yang terkait dengan toleransi
beragama dan keharmonisan di
masyarakat
- Secara berpasanangan siswa saling
bertanya tentang toleransi beragama dan
keharmonisan di masyarakat
Observasi
Mengamati
pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
- Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
-
-
Mushaf AlQur’an dan
terjemahanya
Buku siswa
Quran Hadist
Kemenag
Buku Guru
Quran Hadistt
Kemenag
Gambar/ video/
multimedia
interaktif
Akses Internet
yang sesuai
kebutuhan
Sumber lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
(1)
dan hadist riwayat Muslim
dari Anas bin Malik
والذى نفسى بيده
ل يإؤمن عبد حتى
يإحب لجارأه مايإحب
لنفسه
4.2 Mendemonstrasikan sikap
tasammuh (toleran) dalam
membangun kehidupan
beragama sesuai hadist
riwayat Ahmad, AtTirmzi, Ibnu Hibban,
Al-Hakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a.
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(3)
(4)
الجيران عند لله
خيرهم لجارأه
Hadist riwayat Muslim dari
Anas bin Malik
والذى نفسى بيده
ل يإؤمن عبد حتى
يإحب لجارأه
مايإحب لنفسه
(5)
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Mengexplorasi
- Menggali informasi dari berbagai sumber tentang isi kandungan Q.S. al-Kafirun
dan QS. al-Bayyinah.
- Mencari informasi dari berbagai sumber
tentang terjemahan kata dan isi
kandungan hadis hadis riwayat Ahmad, AtTirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari
Portopolio
Ibnu Umar r.a.
- Membuat paparan
tentang isi
خير الصاحاب عند الله
kandungan QS. alخيرهم لصاحبه وخير
Kafirun dan QS.
al-Bayyinah dan
الجيران عند الله خيرهم
لجارأه
dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
والذى نفسى بيده ل يإؤمن
عبد حتى يإحب لجارأه
مايإحب لنفسه
خير الصاحاب عند
الله خيرهم لصاحبه
وخير الجيران عند
الله خيرهم لجارأه
Asosiasi
- Secara berkelompok mendiskusikan dan
merumuskan hasil pencarian informasi
tentang isi kandungan QS. al-Kafirun dan
QS. al-Bayyinah dan hadist riwayat
dan hadis riwayat
Muslim dari Anas bin
Malik
والذى نفسى بيده ل
يإؤمن عبد حتى يإحب
Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim,
Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a. :
خير الصاحاب عند الله
13
PENILAIAN
hadist riwayat
Ahmad, At-Tirmzi,
Ibnu Hibban, AlHakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a. :
خير
الصاحاب عند
الله خيرهم
لصاحبه وخير
الجيران عند
الله خيرهم
لجارأه
dan hadist riwayat
Muslim dari Anas
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(6)
(7)
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(1)
(3)
(4)
لجارأه مايإحب لنفسه
خيرهم لصاحبه وخير
الجيران عند الله خيرهم
لجارأه
dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
والذى نفسى بيده ل يإؤمن
عبد حتى يإحب لجارأه
مايإحب لنفسه
Serta merumuskannya secara tertulis.
-
Mengidentifikasi sikap tasammuh yang
sesuai dengan isi kandungan QS. alKafirun dan QS. al-Bayyinah dan hadist
riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, AlHakim, Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a:
خير الصاحاب عند الله
خيرهم لصاحبه وخير
الجيران عند الله خيرهم
لجارأه
dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
والذى نفسى بيده ل يإؤمن
عبد حتى يإحب لجارأه
14
PENILAIAN
(5)
bin Malik
والذى نفسى
بيده ل يإؤمن
عبد حتى
يإحب لجارأه
مايإحب
لنفسه
Tes
- Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk pilihan
ganda dan uraian
- Tes lisan untuk
hafalan ayat
Penilaian sikap sosial
dan spiritual melalui
penilaian diri dan
penilaian teman
sejawat.
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(6)
(7)
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
مايإحب لنفسه
-
Menyusun kesimpulan hasil
diskusidengan bimbingan guru.
Komunikasi
- Mempresentasikan hasil pencarian
informasi dan diskusi kelompok tentang
isi kandungan QS. al-Kafirun dan QS. alBayyinah dan hadist riwayat Ahmad, AtTirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a:
خير الصاحاب عند الله خيرهم
لصاحبه وخير الجيران عند
الله خيرهم لجارأه
dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
والذى نفسى بيده ل يإؤمن
عبد حتى يإحب لجارأه
مايإحب لنفسه
- Memberikan tanggapan dari papararan
tentang isi kandungan QS. al-Kafirun dan
QS. al-Bayyinah dan hadis riwayat
Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim,
Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a:
15
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
- Menunjukkan contoh sikap tasammuh
dalam masyarakat yang sesuai dengan isi
kandungan QS. al-Kafirun dan QS. alBayyinah dan hadist riwayat Ahmad, AtTirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a:
dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
1.3 Meyakini pentingnya sikap
optimis dan istiqamah dalam
berdakwah
2.3 Memiliki sikap optimis dan
istiqamah dalam berdakwah
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang isi
kandungan Q.S. al-Lahab
(111) dan Q.S an-Nasr (110)
dalam kehidupan sehari-hari
3.3. Memahami isi kan-dungan
Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S
an-Nasr (110) tentang
problematika dakwah
Optimis dan istiqamah dalam
berdakwah
Pembiasaan bersikap optimis dan istiqamah
dalam berdakwah
-
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Pembiasaan bersikap optimis
Pembimbingan bersikap optimis dan istiqamah
dalam berdakwah sebagai implementasi dari
pemahaman tentang isi kandungan Q.S. alLahab (111) dan Q.S an-Nasr (110) dalam
kehidupan sehari-hari
-
Observasi
Catatan -Jurnal
dan istiqamah dalam berdakwah
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang isi kandungan
Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S anNasr (110) dalam kehidupan seharihari
Sikap istiqamah dalam
berdakwah sesuai Ayat-ayat
Al-Quran
QS. al-Lahab
QS. an-Nasr
Mengamati
16
-
Mengamati gambar atau tayangan atau
kisah tentang problematika dan
tangtangan dakwah.
Mencermati bacaan Q.S.al-lahab (111)
Tugas
- Membuat esai
terkait biografi
tokoh-tokoh
penentang dakwah
3TM
(6 x 40
Jam)
-
Mushaf AlQuran dan
terjemahanya
Buku siswa
Quran Hadis
Kemenag
Buku Guru Al
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
(1)
4.3 Mendemosntrasikan sikap
istikomah Rasulullah SAW.
dalam menghadapi tantangan
kaum kafir, sesuai isi
kandungan Q.S. al-Lahab
(111) dan Q.S an-Nasr (110)
(3)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(4)
dan Q.S. an-Nasr (110).
Menanya
- Dengan dimotivasi oleh guru,
mengajukan pertanyaan atau pernyataan
tentang hal-hal yang terkait dengan
tantangan dan problematika dakwah
- Secara berpasangan saling bertanya
terkait dengan tantangan dan
problematika dakwah
Mengeksplorasi
- Menggali informasi dari berbagai sumber
tetang terjemahan kata dari Q.S.al-lahab
(111) dan Q.S. an-Nasr (110).
- Menggali informasi dari berbagai sumber
tentang isi kandungan Q.S.al-lahab (111)
dan Q.S. an-Nasr (110).
- Diskusi menyusun arti perkata
- Secara berpasangan menghafalkan Q.S.
al- Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr
(110).
Mengasosiasi
-
17
Mendiskusikan hasil pengumpulan
informasi dari beberapa sumber tentang
isikandungan Q.S.al-lahab (111) dan Q.S.
an-Nasr (110).
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
(5)
(6)
Observasi
- Mengamati
pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
- Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
- Keaktifan dalam
diskusi
- Kejelasan paparan
hasil kerja
Portopolio
- Membuat paparan/
peta konsep
tentang isi
kandunganQ.S. alLahab dan QS. anNashr
Tes
- Tes tulis
- Tes Lisan
SUMBER
BELAJAR
(7)
-
Qur’an Hadist
Kemenag
Gambar/ video/
multimedia
interaktif
Akses Internet
yang sesuai
kebutuhan
Sumber lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
(1)
(3)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
-
-
(4)
merumuskan hasil penggalian informasi
tentang isi kandungan Q.S.al-lahab (111)
dan Q.S. an-Nasr (110).
Mengidentifikasi sikap istikomah
Rasulullah SAW.. dalam berdakwah
sesuai isi kandungan Q.S.al-Lahab (111)
dan Q.S. an-Nasr (110).
Menyusun kesimpulan isi kandungan
ayat dengan bimbingan guru.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
(5)
(6)
(7)
-
Mengkomunikasikan
- Memaparkan hasil diskusi isi kandungan
Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr
(110).
- Menanggapi paparan isi kandungan
Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr
(110).
- Menunjukkan contoh sikap istikomah
Rasulullah Saw. dalam berdakwah.
Bandung, 25 November 2014
TIM PENYUSUN SILABUS
18