3
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
ka lemah cai, ngajaga lingkungan sabudeureunana, disiplin, jeung ngajénan rupaning budaya, suku, jeung agama.
4
Ajén gotong royong ébréh tina paripolah : silih hargaan, daék gawé bareng, inklusif, miboga komitmen kana hasil rembugan saréréa,
musawarah mupakat, silih tulungan, anti diskriminatif, rempug jukung sauyunan dina nyanghareupan pasualan, sarta resep nyarita jeung teu
kurung batok.
5
Ajén integritas ébréh tina paripolah: jujur, satia, miboga komitmen moral, anti korupsi, adil, tanggung jawab, suri toladan, jeung silih hargaan.
Lima ajén-inajén di luhur ébréh dina ieu modul, boh dina tujuan, matéri, latihan, atawa lumangsungna prosés pangajaran. Sanggeus medar ieu
modul, guru dipiharep mampuh ngaronjat kompeténsina boh kompeténsi pedagogik boh profésional tur ngalarapkeun ajén-inajén PPK dina hirup
kumbuh sapopoé, boh keur dirina sorangan boh keur siswana.
B. Tujuan
Tujuan anu baris dihontal dina ieu matéri Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Basa Sunda Kelompok Kompeténsi G, diébréhkeun dina
Kompeténsi Inti KI jeung Standar Kompeténsi Guru SKG, sarta Indikator Kahontalna Kompeténsi IPK. Tujuan séjénna, sanggeus maca ieu modul,
guru miboga ajén inajén atikan karakter réligius, nasionalis, mandiri, gotong royong, jeung integritas.
Kompeténsi Inti KI
7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. 20. Menguasai materi, struktur, konsép, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu.
Standar Kompeténsi Guru SKG
7.1 Memahami berbagai stratégi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, danatau bentuk lain.
7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan permainan yang
mendidik a penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil
4
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
bagian dalam permainan:melalui bujukan dan contoh, b ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian,c respons peserta didik terhadap
ajakan guru, dan d réaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya.
20.3 Menguasai kaidah bahasa Sunda sebagai rujukan penggunaan bahasa Sunda yang baik dan benar.
20.4 Memiliki keterampilan berbahasa Sunda menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
20.5 Memahami berbagai genre teks Bahasa Sunda 20.7 Mampu mengapresiasi karya sastra Sunda, secara reseptif dan
produktif.
Indikator Kahontalna Kompeténsi IPK
7.1.1 Memilih téhnik bertanya yang tepat dalam suasana pembelajaran yang menyénangkan.
7.2.1 Menstimulus keterampilan berbicara peserta didik dengan permainan bahasa Sunda.
20.3.1 Mengidentifikasi bahasa dalam kebudayaan Sunda. 20.3.2 Mengidentifikasi pakeman basa Sunda.
20.5.1 Menemukan struktur dan kaidah teks diskusi. 20.5.2 Menemukan struktur dan kaidah teks eksemplum.
20.7.1 Mengidentifikasi cerita wayang.
5
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
C. Peta Kompeténsi
