76 Modul PIGP bagi Pembimbing
Kompetensi Pedagogik dan Pendekatan Berpusat Anak Didik
Perilaku Pembelajaran Strategi Indikator Pendekatan Yang Berpusat Pada Anak Didik
1. Menghubungkan program
dan kegiatan dengan pengetahuan awal dan
pengalaman siswa 1.1 Guru Pemula memahami apa yang diketahui anak tentang topik
pembelajaran dan dapat melakukannya sebelum perencanaan belajar atau pada saat awal pembelajaran.
1.2 Guru Pemula mengetahui bagaimana topik tersebut berkaitan dengan kehidupan dan pengalaman sehari-hari anak sebelum merencanakan
pembelajaran.
2. Menggunakan sumber
pembelajaran yang sesuai 2.1 Guru Pemula menggunakan sumber pembelajaran yang membantu
menjelaskanmenggambarkanmempraktekkan gagasanketrampilan yang diajarkan
2.2 Guru Pemula berusaha untuk memastikan bahwa setiap anak memiliki pengalaman yang berkembang dengan sumber pembelajaran terpilih.
2.3 Guru Pemula memastikan bahwa setiap anak dapat menggunakanmembaca sumber pembelajaran terpilih.
3. Melibatkan semua anak
dalam program pembelajaran 3.1 Guru Pemula mengajukan pertanyaan untuk membuat anak berfikir.
Misalnya, ia menggunakan pertanyaan tentang „asal usul‟, seperti: Mengapa…? Menurut Anda apa yang terjadi jikaketika…? Jika….apa
yang akan terjadi kemudian? Apa yang akan Anda lakukan jika…”Bagaimana Anda tahu….? “Mengapa Anda yakin bahwa ini
benar? 3.2 Guru Pemula memberikan waktu kepada semua anak untuk berfikir
setelah mengajukan sebuah pertanyaan, sebelum meminta setiap anak untuk memberikan jawaban.
3.3 Guru Pemula meminta anak untuk menjawab pertanyaan satu persatu dalam sebuah kalimat.
3.4 Guru Pemula mendengarkan jawaban siswa 3.5 Guru Pemula mendiskusikan jawaban di kelas untuk mengindentifikasi
jawaban yang paling pas dan untuk menekankan alasan yang masuk akal.
3.6 Guru Pemula mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam pembelajaran dan kegiatan kelas dengan menilai gagasan dan masukan-masukan
mereka. 3.8 Guru pemula menggunakan pertanyaan siswa untuk memberi penjelasan
yang lebih lanjut tentang topik yang dibahas 3.9 Guru pemula memastikan bahwa semua siswa mengerjakan tugas yang
sedang diajarkan
4. Menilai hasil pembelajaran
semua anak siswa 4.1 Guru pemula memeriksa sejauh mana pengetahuan, pemahaman,
ketrampilan semua anak didik secara reguler selama pembelajaran melalui pertanyaan, mendengarkan, memperhatikan karya tulis,
mengamati partisipasi dalam tugas-tugas mereka di kelas. 4.2 Guru pemula menggunakan waktu di akhir pembelajaran untuk
merangkum inti pembelajaran, memeriksa sejauh mana pemahaman siswa, dan menghubungkan materi dengan pembelajaran yang akan
datang 4.3 Guru pemula menyimpan catatan pembelajaran siswa dan
menggunakannya dalam perencanaan belajar selanjutnya 4.4 Guru pemula memberikan umpan balik secara klasikal dan individual
tentang pembelajaran serta memberi penghargaan atas prestasi siswa.
Modul PIGP bagi Pembimbing 77
5. Melakukan penyesuaian
