PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Strategi Word Square Pada Siswa Kelas V Di SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta Tahun Ajaran
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN
STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD
MUHAMMADIYAH 8 JAGALAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
AGUNG BUDI CAHYONO
A510120074
Kepada :
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama
: Agung Budi Cahyono
NIM
: A510120074
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul Proposal Skripsi
:
PENINGKATAN
BELAJAR
IPA
MINAT
DAN
MELALUI
HASIL
PENERAPAN
STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA
KELAS
V
DI SD
MUHAMMADIYAH
8
JAGALAN SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil
karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Maret 2016
Yang membuat pernyataan,
Agung Budi Cahyono
A510120074
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN
STRATEGI WORD SQUARE PADA KELAS V DI SD
MUHAMMADIYAH 8 JAGALAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
Agung Budi Cahyono
A 510120074
Skripsi telah di setujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 15 Maret 2016
Drs.Saring Marsudi, SH.M.Pd
NIK. 19521121980031001
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN
STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD
MUHAMMADIYAH 8 JAGALAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Agung Budi Cahyono
A510120074
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Jum’at, 22 April 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs.Saring Marsudi, SH. M.Pd
(
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, M.Pd
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
iv
MOTTO
“ Barang siapa sungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk dirinya
sendiri ”.
(QS. Al-Ankabut [29]: 6)
“ Barang siapa mengerjakan amal saleh, maka itu adalah untuk dirinya sendiri, dan
barang siapa mengerjakan kejahatan, maka itu akan menimpa dirinya sendiri,
kemudian kepada Tuhanlah kamu dikembalikan “
(QS. Al-Jaatiyah: 15 )
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya tulis ini untuk:
1. Bapak Parno dan Ibu Marmi, kedua orang tuaku tercinta, terimkasih atas
do’a dan kasih saying serta dukungan yang tidak pernah berhenti selama ini.
2. Rika Rimbawati dan Retno Yuliningsih, kakakku tercinta yang selalu
memberikan keceriaan.
vi
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN
STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD
MUHAMMADIYAH 8 JAGALAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Agung Budi Cahyono/A510120074. Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPA
melalui Penerapan Strategi Word Square pada Siswa Kelas V Di Sd Muhammadiyah 8
Jagalan Surakarta. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret 2016
Abstrak
Penelitian ini menerapkan strategi pembelajaran Word Square yang bertujuan untuk: (1)
meningkatkan minat belajar siswa kelas V di SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta
tahun ajaran 2015/2016, (2) meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada
siswa kelas V di SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Jenis
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah guru dan
siswa kelas V di SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta yang berjumlah 29 siswa.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif yang
dimulai dari reduksi data, penyajian data kemudian mengambil kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukan adanya peningkatan minat belajar: 1) Minat belajar pra-siklus
sebesar 86,20% minat belajar siswa tergolong kurang dan 13,79% tergolong cukup, 2)
siklus I pertemuan I mengalami peningkatan yaitu siswa minat 6,89%, 3) siklus I
petemua II siswa minat 44,82%, 4) siklus II pertemuan I mengalami peningkatan siswa
sangat minat 24,13%, 5) siklus II pertemuan II siswa sangat minat 89,65%. Peningkatan
hasil belajar menunjukan: 1) tes pra-siklus 27,58% berpengetahuan kurang, 55,17%
perpengetahuan cukup, 17,24% berpengetahuan baik, 2) siklus I 10,52% berpengetahuan
kurang, 31,03% perpengetahuan cukup, 58,62% berpengetahuan baik, 3,44%
berpengetahuan sangat baik, 3) siklus II menunjukan, 65,51% berpengetahuan baik,
24,13% berpengetahuan sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) strategi
Word Square dapat meningkatkan minat siswa kelas V di Sd Muhammadiyah 8 Jagalan
Surakarta, 2) strategi Word Square dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan
Alam pada siswa kelas V di SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta.
Kata kunci: Word Square, Minat, dan Hasil Belajar.
vii
Abstrack
Agung Budi Cahyono / A510120074. Increased interest and Learning Outcomes through
the IPA Strategy Implementation Word Square in Class V 8 Jagalan In Sd Muhammadiyah
Surakarta. Essay. Department of Primary School Teacher Education, the Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta. March 2016
This research applies learning strategies Word Square which aims to: 1) increase the
interest of students of class V at SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta academic year
2015/2016, 2) improve learning outcomes Natural Sciences in Class V at SD
Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta academic year 2015/2016. This research is a
classroom action research. The subjects were students of class V at SD Muhammadiyah
8 Jagalan Surakarta totaling 29 students. Data collected through observation, interview,
test and documentation. Data analysis technique used is interactive analysis starts from
data reduction, data presentation and then draw conclusions. The results showed
increased interest: 1) Interest pre-cycle student interest at 86.20% and 13.79%
relatively less quite enough, 2) the first cycle of the first meeting of students has risen
6.89% interest, 3) the first cycle petemua II student interest 44.82 % 4) The second cycle
of the first meeting of students has increased greatly interest 24.13%, 5) the second
cycle II meeting the students really interest 89.65%. The results of the research study
results showed: 1) the pre-test cycles less knowledgeable 27.58%, 55.17%
perpengetahuan enough, 17.24% good knowledge, 2) the first cycle less knowledgeable
10.52%, 31.03% perpengetahuan enough , good knowledge 58.62%, 3.44%
knowledgeable very good, 3) the second cycle shows, good knowledge 65.51%, 24.13%
knowledgeable very good. The conclusion of this study were: 1) Word Square strategies
can increase students' interest in class V at SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta, 2)
Word Square strategies to improve learning outcomes Natural Sciences in Class V at
SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta.
.
Keywords: Word Square, Interests, and Learning Outcomes.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayahn-Nya,
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
penulisan
skripsi
yang
berjudul
“PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN
STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD MUHAMMADIYAH
8 JAGALAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”. Skripsi ini disusun guna
memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program
studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak. Penulis mengucapkan banyak terimaksi kepada:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, MS. Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku dekan FKIP UMS.
3. Bapak Dr. Achmad Fhatoni, S.E., M.Pd., selaku Kutua Program Studi PGSD
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd., selaku Pembimbing Akademik dan
Pembimbing Skripsi yang telah memberi bimbingan pada penulis dalam
penyusunan laporan skripsi ini.
5. Bapak Khoeron, S.Ag., M.Pd., selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 8 Jagalan
Surakarta.
6. Ibu Latifa Rachmawati, S.Pd., selaku guru kelas V Sd Muhammadiyah 8 Jagalan
Surakarta yang telah bersedia berkolaborasi dengan penulis dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Dosen-dosen Program Studi PGSD UMS yang telah memberi ilmu yang bermanfaat
bagi penulis.
ix
8. Kedua orang tua dan kakakku, yang telah memberi doa dan semangat kepada
penulis.
9. Yulia Nur Aini yang selalu meberikan semangat dan motivasi dalam mengerjakan
skripsi ini.
10. Teman-teman PGSD kelas B angkatan 2012, terimakasih kepada semua pihak yang
telah membantu penulis dalam penelitian, yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
11. Sahabat-sahabatku, Alfian Cahyaningrum, Nurul Aufa Faiq, Tri Joko Purnomo,
Lestari Dwi Rahayu, Wahyu Tri Raharjo, Adika Haryanto, Muhammad Nasihul
Waffak, Ervin Arvianti, Elly Desiana, Trisna Yuniantiaka, Novia Ningrum, Merrina
Dira Araswati, Rudi Setiawan, dan masih banyak lagi yang tidak bisa disebutkan
satu persatu, termaksih untuk semuanya.
Semoga bantuan yang diberikan kepada penulis mendapat imbalan dari Allah
SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini jauh dari kesempurnaan.
Kritik dan saran yang membangun diperlukan penulis demi kesempurnaan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri dan pembaca pada umumnya.
Wassalamualaikum Wr.Wb.
Surakarta, 15 Maret 2016
Penulis
Agung Budi Cahyono
A510120074
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ............................................................ iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
ABSTRAK ............................................................................................................. vii
ABSTRACK .......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah .......................................................................................... 3
D. Perumusan Masalah ........................................................................................... 3
E. Tujuan Penelitian ................................................................................................ 4
F. Manfaat Penelitian .............................................................................................. 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Minat Belajar ...................................................................................................... 5
1. Pengertian Minat Belajar ................................................................................ 5
2. Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar ................................................... 6
3. Indikator Minat Belajar.................................................................................. 6
4. Cara Meningkatkan Minat Belajar................................................................. 7
5. Cara mengukur minat belajar......................................................................... 8
xi
B. Hasil Belajar ....................................................................................................... 8
1. Pengertian Belajar .......................................................................................... 8
2. Hasil Belajar .................................................................................................. 9
3. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ..................................... 9
4. Cara Mengukur Hasil Belajar ........................................................................ 10
C. Pembelajatran IPA Disekolah Dasar .................................................................. 10
1. Pengertian IPA ............................................................................................... 10
2. Hakikat IPA ................................................................................................... 11
3. Pembelajaran IPA .......................................................................................... 12
4. Tujuan Pembelajaran IPA .............................................................................. 12
5. Standart Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) .............................. 13
D. Strategi Word Square ......................................................................................... 14
1. Strategi ........................................................................................................... 14
2. Pengertian Strategi Pembalajaran .................................................................. 14
3. Strategi Word Square ..................................................................................... 15
4. Lagkah Langkah Strategi Word Square ......................................................... 15
5. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Word Square ......................................... 16
6. Hasil Penelitian Yang Relevan ...................................................................... 17
7. Kerangka Pikiran ........................................................................................... 18
8. Hipotesis Tindakan ........................................................................................ 19
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................................ 21
B. Setting Penelitian ................................................................................................ 22
C. Subjek dan Objek Penelitian .............................................................................. 23
D. Data dan Sumber Data........................................................................................ 23
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................. 24
F. Instrumen Pengumpulan Data ............................................................................ 25
G. Validitas Data ..................................................................................................... 28
xii
H. Teknik Analisis Data .......................................................................................... 29
I. Prosedur Penelitian .............................................................................................. 31
J. Indikator Kinerja.................................................................................................. 33
BAB IV PEMBAHASAN
A. Profil SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta ................................................. 35
1. Profil ............................................................................................................... 35
2. Visi dan Misi Sekolah .................................................................................... 35
3. Letak Gedung Sekolah ................................................................................... 36
4. Beban Mengajar Guru .................................................................................... 36
5. Jumlah Siswa ................................................................................................. 39
B. Deskripsi Kondisi Awal ..................................................................................... 40
C. Deskripsi Hasil Siklus I ...................................................................................... 47
1. Perencanaan Tindakan .................................................................................... 47
2. Pelaksanaan Tindakan .................................................................................... 47
3. Hasil Pengamatan ........................................................................................... 51
4. Refleksi ........................................................................................................... 60
D. Deskripsi Hasil Siklus II .................................................................................... 64
1. Perencanaan Tindakan .................................................................................... 64
2. Pelaksanaan Tindakan .................................................................................... 65
3. Hasil Pengamatan ........................................................................................... 68
4. Refleksi ........................................................................................................... 77
E. Deskripsi Hasil Penelitian................................................................................... 79
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan....................................................................... 79
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ................................................................. 80
F. Pembahasan ........................................................................................................ 83
G. Keterbatasan Penelitian ...................................................................................... 87
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................................................ 88
B. Implikasi ............................................................................................................. 88
xiii
C. Saran ................................................................................................................... 89
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 91
LAMPIRAN ........................................................................................................... 93
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK dan KD IPA....................................................................................... 13
Tabel 2.2 Perbedaan dan persamaan Variabel penelitian ....................................... 18
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tindakan ................................................................... 23
Tabel 3.2 Lembar Observasi Siswa ........................................................................ 27
Tabel 3.3 Indikator Capaian Penelitian .................................................................. 34
Tabel 4.1 Beban Mengajar Guru ............................................................................. 37
Tabel 4.2 Jumlah Siswa........................................................................................... 39
Tabel 4.3 lembar observasi minat belajar ............................................................... 41
Tabel 4.4 Presentase minat Belajar Siswa Pra-siklus.............................................. 43
Tabel 4.5 Hasil Pre Test .......................................................................................... 44
Tabel 4.6 Presentase Hasil Belajar Pra-Siklus ........................................................ 45
Tabel 4.7 Lembar Observasi Minat Siswa Siklus I Pertemuan I ............................ 52
Tabel 4.8 Presentase Minat Siklus I Pertemuan I ................................................... 54
Tabel 4.9 Lembar Observasi Minat Siswa Siklus I Pertemuan II ........................... 55
Tabel 4.10 Presentase Minat Siswa Siklus I Pertemuan II...................................... 57
Tabel 4.11 Daftar Nilai Post Test............................................................................ 59
Tabel 4.12 Presentase Hasil Belajar Siklus I .......................................................... 60
Tabel 4.13 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus Ii Pertemuan I............. 68
Tabel 4.14 Presentase Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ......................... 70
Tabel 4.15 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ............ 71
Tabel 4.16 Presentase Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ........................ 73
Tabel 4.17 Daftar Nilai Siswa Siklus II .................................................................. 75
Tabel 4.18 Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus II............................................... 76
Tabel 4.19 Peningkatan Minat Belajar Siswa ......................................................... 81
Table 4.20 Daftar Nilai Siswa ................................................................................. 82
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir ....................................................................... 19
Gambar 3.1 Desain Model Kemmis dan Mc tagart ................................................ 22
Gambar 3.2 Model Teknik Pengumpulan .............................................................. 30
Gambar 3.3 Prosedur Model Kemmis dan Mc tagart ............................................ 31
Gambar 4.1 Persentase Minat Belajar siswa Pra-siklus .......................................... 43
Gambar 4.2 Presentase Hasil Belajar Pre-test ......................................................... 46
Gambar 4.3 Persentase Minat Belajar Siklus I Pertemuan I .................................. 54
Gambar 4.4 Persentase Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II ...................... 58
Gambar 4.5 Presentase Hasil Belajar Siklus I......................................................... 60
Gambar 4.6 Persentase Minat Belajar Siklus II Pertemuan I .................................. 71
Gambar 4.7 Persentase Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ...................... 74
Gambar 4.8 Presentase Hasil Belajar Siklus II ....................................................... 76
Gambar 4.9 Peningkatan Minat Belajar Siswa ....................................................... 81
Gambar 4.10 Presentase Nilai Siswa ...................................................................... 83
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instruman soal pre-test........................................................................ 93
Lampiran 2. Instrumen soal siklus I ........................................................................ 96
Lampiran 3. Instrmen soal siklus II......................................................................... 99
Lampiran 4. Rpp siklus I pertemuan I ..................................................................... 102
Lampiran 5. Rpp siklus I pertemuan II ................................................................... 106
Lampiran 6. Rpp siklus II pertemuan I ................................................................... 111
Lampiran 7. Rpp siklus II pertemuan II .................................................................. 115
Lampiran 8. Pedoman wawancara .......................................................................... 123
Lampiran 9. Lembar observasi guru siklus I pertemuan I ...................................... 124
Lampiran 10. Lembar observasi guru siklus I pertemuan II ................................... 127
Lampiran 11. Lembar observasi guru siklus II pertemuan I ................................... 130
Lampiran 12. Lembar observasi guru siklus II pertemuan II .................................. 133
Lampiran 13. Lembar observasi minat siklus I pertemuan I................................... 136
Lampiran 14. Lembar observasi minat siklus I pertemuan II ................................. 139
Lampiran 15. Lembar observasi minat siklus II pertemuan I ................................. 142
Lampiran 16. Lembar observasi minat siklus II pertemuan II ................................ 145
Lampiran 17. Dokumentasi gambar ........................................................................ 148
Lampiran 18. Surat keterangan riset ....................................................................... 151
Lampiran 19. Surat ijin riset.................................................................................... 152
xvii
STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD
MUHAMMADIYAH 8 JAGALAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
AGUNG BUDI CAHYONO
A510120074
Kepada :
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama
: Agung Budi Cahyono
NIM
: A510120074
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul Proposal Skripsi
:
PENINGKATAN
BELAJAR
IPA
MINAT
DAN
MELALUI
HASIL
PENERAPAN
STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA
KELAS
V
DI SD
MUHAMMADIYAH
8
JAGALAN SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil
karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Maret 2016
Yang membuat pernyataan,
Agung Budi Cahyono
A510120074
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN
STRATEGI WORD SQUARE PADA KELAS V DI SD
MUHAMMADIYAH 8 JAGALAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
Agung Budi Cahyono
A 510120074
Skripsi telah di setujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 15 Maret 2016
Drs.Saring Marsudi, SH.M.Pd
NIK. 19521121980031001
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN
STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD
MUHAMMADIYAH 8 JAGALAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Agung Budi Cahyono
A510120074
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Jum’at, 22 April 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs.Saring Marsudi, SH. M.Pd
(
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, M.Pd
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
iv
MOTTO
“ Barang siapa sungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk dirinya
sendiri ”.
(QS. Al-Ankabut [29]: 6)
“ Barang siapa mengerjakan amal saleh, maka itu adalah untuk dirinya sendiri, dan
barang siapa mengerjakan kejahatan, maka itu akan menimpa dirinya sendiri,
kemudian kepada Tuhanlah kamu dikembalikan “
(QS. Al-Jaatiyah: 15 )
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya tulis ini untuk:
1. Bapak Parno dan Ibu Marmi, kedua orang tuaku tercinta, terimkasih atas
do’a dan kasih saying serta dukungan yang tidak pernah berhenti selama ini.
2. Rika Rimbawati dan Retno Yuliningsih, kakakku tercinta yang selalu
memberikan keceriaan.
vi
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN
STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD
MUHAMMADIYAH 8 JAGALAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Agung Budi Cahyono/A510120074. Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPA
melalui Penerapan Strategi Word Square pada Siswa Kelas V Di Sd Muhammadiyah 8
Jagalan Surakarta. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret 2016
Abstrak
Penelitian ini menerapkan strategi pembelajaran Word Square yang bertujuan untuk: (1)
meningkatkan minat belajar siswa kelas V di SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta
tahun ajaran 2015/2016, (2) meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada
siswa kelas V di SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Jenis
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah guru dan
siswa kelas V di SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta yang berjumlah 29 siswa.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif yang
dimulai dari reduksi data, penyajian data kemudian mengambil kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukan adanya peningkatan minat belajar: 1) Minat belajar pra-siklus
sebesar 86,20% minat belajar siswa tergolong kurang dan 13,79% tergolong cukup, 2)
siklus I pertemuan I mengalami peningkatan yaitu siswa minat 6,89%, 3) siklus I
petemua II siswa minat 44,82%, 4) siklus II pertemuan I mengalami peningkatan siswa
sangat minat 24,13%, 5) siklus II pertemuan II siswa sangat minat 89,65%. Peningkatan
hasil belajar menunjukan: 1) tes pra-siklus 27,58% berpengetahuan kurang, 55,17%
perpengetahuan cukup, 17,24% berpengetahuan baik, 2) siklus I 10,52% berpengetahuan
kurang, 31,03% perpengetahuan cukup, 58,62% berpengetahuan baik, 3,44%
berpengetahuan sangat baik, 3) siklus II menunjukan, 65,51% berpengetahuan baik,
24,13% berpengetahuan sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) strategi
Word Square dapat meningkatkan minat siswa kelas V di Sd Muhammadiyah 8 Jagalan
Surakarta, 2) strategi Word Square dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan
Alam pada siswa kelas V di SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta.
Kata kunci: Word Square, Minat, dan Hasil Belajar.
vii
Abstrack
Agung Budi Cahyono / A510120074. Increased interest and Learning Outcomes through
the IPA Strategy Implementation Word Square in Class V 8 Jagalan In Sd Muhammadiyah
Surakarta. Essay. Department of Primary School Teacher Education, the Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta. March 2016
This research applies learning strategies Word Square which aims to: 1) increase the
interest of students of class V at SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta academic year
2015/2016, 2) improve learning outcomes Natural Sciences in Class V at SD
Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta academic year 2015/2016. This research is a
classroom action research. The subjects were students of class V at SD Muhammadiyah
8 Jagalan Surakarta totaling 29 students. Data collected through observation, interview,
test and documentation. Data analysis technique used is interactive analysis starts from
data reduction, data presentation and then draw conclusions. The results showed
increased interest: 1) Interest pre-cycle student interest at 86.20% and 13.79%
relatively less quite enough, 2) the first cycle of the first meeting of students has risen
6.89% interest, 3) the first cycle petemua II student interest 44.82 % 4) The second cycle
of the first meeting of students has increased greatly interest 24.13%, 5) the second
cycle II meeting the students really interest 89.65%. The results of the research study
results showed: 1) the pre-test cycles less knowledgeable 27.58%, 55.17%
perpengetahuan enough, 17.24% good knowledge, 2) the first cycle less knowledgeable
10.52%, 31.03% perpengetahuan enough , good knowledge 58.62%, 3.44%
knowledgeable very good, 3) the second cycle shows, good knowledge 65.51%, 24.13%
knowledgeable very good. The conclusion of this study were: 1) Word Square strategies
can increase students' interest in class V at SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta, 2)
Word Square strategies to improve learning outcomes Natural Sciences in Class V at
SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta.
.
Keywords: Word Square, Interests, and Learning Outcomes.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayahn-Nya,
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
penulisan
skripsi
yang
berjudul
“PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN
STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD MUHAMMADIYAH
8 JAGALAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”. Skripsi ini disusun guna
memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program
studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak. Penulis mengucapkan banyak terimaksi kepada:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, MS. Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku dekan FKIP UMS.
3. Bapak Dr. Achmad Fhatoni, S.E., M.Pd., selaku Kutua Program Studi PGSD
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd., selaku Pembimbing Akademik dan
Pembimbing Skripsi yang telah memberi bimbingan pada penulis dalam
penyusunan laporan skripsi ini.
5. Bapak Khoeron, S.Ag., M.Pd., selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 8 Jagalan
Surakarta.
6. Ibu Latifa Rachmawati, S.Pd., selaku guru kelas V Sd Muhammadiyah 8 Jagalan
Surakarta yang telah bersedia berkolaborasi dengan penulis dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Dosen-dosen Program Studi PGSD UMS yang telah memberi ilmu yang bermanfaat
bagi penulis.
ix
8. Kedua orang tua dan kakakku, yang telah memberi doa dan semangat kepada
penulis.
9. Yulia Nur Aini yang selalu meberikan semangat dan motivasi dalam mengerjakan
skripsi ini.
10. Teman-teman PGSD kelas B angkatan 2012, terimakasih kepada semua pihak yang
telah membantu penulis dalam penelitian, yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
11. Sahabat-sahabatku, Alfian Cahyaningrum, Nurul Aufa Faiq, Tri Joko Purnomo,
Lestari Dwi Rahayu, Wahyu Tri Raharjo, Adika Haryanto, Muhammad Nasihul
Waffak, Ervin Arvianti, Elly Desiana, Trisna Yuniantiaka, Novia Ningrum, Merrina
Dira Araswati, Rudi Setiawan, dan masih banyak lagi yang tidak bisa disebutkan
satu persatu, termaksih untuk semuanya.
Semoga bantuan yang diberikan kepada penulis mendapat imbalan dari Allah
SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini jauh dari kesempurnaan.
Kritik dan saran yang membangun diperlukan penulis demi kesempurnaan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri dan pembaca pada umumnya.
Wassalamualaikum Wr.Wb.
Surakarta, 15 Maret 2016
Penulis
Agung Budi Cahyono
A510120074
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ............................................................ iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
ABSTRAK ............................................................................................................. vii
ABSTRACK .......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah .......................................................................................... 3
D. Perumusan Masalah ........................................................................................... 3
E. Tujuan Penelitian ................................................................................................ 4
F. Manfaat Penelitian .............................................................................................. 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Minat Belajar ...................................................................................................... 5
1. Pengertian Minat Belajar ................................................................................ 5
2. Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar ................................................... 6
3. Indikator Minat Belajar.................................................................................. 6
4. Cara Meningkatkan Minat Belajar................................................................. 7
5. Cara mengukur minat belajar......................................................................... 8
xi
B. Hasil Belajar ....................................................................................................... 8
1. Pengertian Belajar .......................................................................................... 8
2. Hasil Belajar .................................................................................................. 9
3. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ..................................... 9
4. Cara Mengukur Hasil Belajar ........................................................................ 10
C. Pembelajatran IPA Disekolah Dasar .................................................................. 10
1. Pengertian IPA ............................................................................................... 10
2. Hakikat IPA ................................................................................................... 11
3. Pembelajaran IPA .......................................................................................... 12
4. Tujuan Pembelajaran IPA .............................................................................. 12
5. Standart Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) .............................. 13
D. Strategi Word Square ......................................................................................... 14
1. Strategi ........................................................................................................... 14
2. Pengertian Strategi Pembalajaran .................................................................. 14
3. Strategi Word Square ..................................................................................... 15
4. Lagkah Langkah Strategi Word Square ......................................................... 15
5. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Word Square ......................................... 16
6. Hasil Penelitian Yang Relevan ...................................................................... 17
7. Kerangka Pikiran ........................................................................................... 18
8. Hipotesis Tindakan ........................................................................................ 19
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................................ 21
B. Setting Penelitian ................................................................................................ 22
C. Subjek dan Objek Penelitian .............................................................................. 23
D. Data dan Sumber Data........................................................................................ 23
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................. 24
F. Instrumen Pengumpulan Data ............................................................................ 25
G. Validitas Data ..................................................................................................... 28
xii
H. Teknik Analisis Data .......................................................................................... 29
I. Prosedur Penelitian .............................................................................................. 31
J. Indikator Kinerja.................................................................................................. 33
BAB IV PEMBAHASAN
A. Profil SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta ................................................. 35
1. Profil ............................................................................................................... 35
2. Visi dan Misi Sekolah .................................................................................... 35
3. Letak Gedung Sekolah ................................................................................... 36
4. Beban Mengajar Guru .................................................................................... 36
5. Jumlah Siswa ................................................................................................. 39
B. Deskripsi Kondisi Awal ..................................................................................... 40
C. Deskripsi Hasil Siklus I ...................................................................................... 47
1. Perencanaan Tindakan .................................................................................... 47
2. Pelaksanaan Tindakan .................................................................................... 47
3. Hasil Pengamatan ........................................................................................... 51
4. Refleksi ........................................................................................................... 60
D. Deskripsi Hasil Siklus II .................................................................................... 64
1. Perencanaan Tindakan .................................................................................... 64
2. Pelaksanaan Tindakan .................................................................................... 65
3. Hasil Pengamatan ........................................................................................... 68
4. Refleksi ........................................................................................................... 77
E. Deskripsi Hasil Penelitian................................................................................... 79
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan....................................................................... 79
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ................................................................. 80
F. Pembahasan ........................................................................................................ 83
G. Keterbatasan Penelitian ...................................................................................... 87
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................................................ 88
B. Implikasi ............................................................................................................. 88
xiii
C. Saran ................................................................................................................... 89
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 91
LAMPIRAN ........................................................................................................... 93
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK dan KD IPA....................................................................................... 13
Tabel 2.2 Perbedaan dan persamaan Variabel penelitian ....................................... 18
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tindakan ................................................................... 23
Tabel 3.2 Lembar Observasi Siswa ........................................................................ 27
Tabel 3.3 Indikator Capaian Penelitian .................................................................. 34
Tabel 4.1 Beban Mengajar Guru ............................................................................. 37
Tabel 4.2 Jumlah Siswa........................................................................................... 39
Tabel 4.3 lembar observasi minat belajar ............................................................... 41
Tabel 4.4 Presentase minat Belajar Siswa Pra-siklus.............................................. 43
Tabel 4.5 Hasil Pre Test .......................................................................................... 44
Tabel 4.6 Presentase Hasil Belajar Pra-Siklus ........................................................ 45
Tabel 4.7 Lembar Observasi Minat Siswa Siklus I Pertemuan I ............................ 52
Tabel 4.8 Presentase Minat Siklus I Pertemuan I ................................................... 54
Tabel 4.9 Lembar Observasi Minat Siswa Siklus I Pertemuan II ........................... 55
Tabel 4.10 Presentase Minat Siswa Siklus I Pertemuan II...................................... 57
Tabel 4.11 Daftar Nilai Post Test............................................................................ 59
Tabel 4.12 Presentase Hasil Belajar Siklus I .......................................................... 60
Tabel 4.13 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus Ii Pertemuan I............. 68
Tabel 4.14 Presentase Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ......................... 70
Tabel 4.15 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ............ 71
Tabel 4.16 Presentase Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ........................ 73
Tabel 4.17 Daftar Nilai Siswa Siklus II .................................................................. 75
Tabel 4.18 Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus II............................................... 76
Tabel 4.19 Peningkatan Minat Belajar Siswa ......................................................... 81
Table 4.20 Daftar Nilai Siswa ................................................................................. 82
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir ....................................................................... 19
Gambar 3.1 Desain Model Kemmis dan Mc tagart ................................................ 22
Gambar 3.2 Model Teknik Pengumpulan .............................................................. 30
Gambar 3.3 Prosedur Model Kemmis dan Mc tagart ............................................ 31
Gambar 4.1 Persentase Minat Belajar siswa Pra-siklus .......................................... 43
Gambar 4.2 Presentase Hasil Belajar Pre-test ......................................................... 46
Gambar 4.3 Persentase Minat Belajar Siklus I Pertemuan I .................................. 54
Gambar 4.4 Persentase Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II ...................... 58
Gambar 4.5 Presentase Hasil Belajar Siklus I......................................................... 60
Gambar 4.6 Persentase Minat Belajar Siklus II Pertemuan I .................................. 71
Gambar 4.7 Persentase Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ...................... 74
Gambar 4.8 Presentase Hasil Belajar Siklus II ....................................................... 76
Gambar 4.9 Peningkatan Minat Belajar Siswa ....................................................... 81
Gambar 4.10 Presentase Nilai Siswa ...................................................................... 83
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instruman soal pre-test........................................................................ 93
Lampiran 2. Instrumen soal siklus I ........................................................................ 96
Lampiran 3. Instrmen soal siklus II......................................................................... 99
Lampiran 4. Rpp siklus I pertemuan I ..................................................................... 102
Lampiran 5. Rpp siklus I pertemuan II ................................................................... 106
Lampiran 6. Rpp siklus II pertemuan I ................................................................... 111
Lampiran 7. Rpp siklus II pertemuan II .................................................................. 115
Lampiran 8. Pedoman wawancara .......................................................................... 123
Lampiran 9. Lembar observasi guru siklus I pertemuan I ...................................... 124
Lampiran 10. Lembar observasi guru siklus I pertemuan II ................................... 127
Lampiran 11. Lembar observasi guru siklus II pertemuan I ................................... 130
Lampiran 12. Lembar observasi guru siklus II pertemuan II .................................. 133
Lampiran 13. Lembar observasi minat siklus I pertemuan I................................... 136
Lampiran 14. Lembar observasi minat siklus I pertemuan II ................................. 139
Lampiran 15. Lembar observasi minat siklus II pertemuan I ................................. 142
Lampiran 16. Lembar observasi minat siklus II pertemuan II ................................ 145
Lampiran 17. Dokumentasi gambar ........................................................................ 148
Lampiran 18. Surat keterangan riset ....................................................................... 151
Lampiran 19. Surat ijin riset.................................................................................... 152
xvii