17
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
3. Penjelasan Bahan Alkitab
Salah satu perubahan yang penting dalam buku guru Kurikulum 2013 adalah penjelasan bahan Alkitab. Penjelasan Bahan Alkitab diperlukan untuk membantu
guru-guru memahami referensi Alkitab yang dipakai. Melalui penjelasan bahan Alkitab guru memperoleh pengetahuan mengenai latar belakang Nats Alkitab
yang diambil kemudian dapat menarik relevansinya dengan topik yang dibahas. Penjelasan bahan Alkitab hanya untuk guru dan tidak untuk diajarkan pada siswa.
Semua bahan penjelasan Alkitab dalam buku ini diadaptasi dari situs internet www.sabda.or.id.
4. Penilaian
Salah satu hal yang menonjol dalam Kurikulum 2013 adalah penilaian yang otentik berkelanjutan di mana penilaian terintegrasi
dengan pembelajaran yaitu proses belajar dan penilaian berlangsung secara bersama-sama. Jadi, proses penilaian bukan dilakukan setelah
selesai pembelajaran, tetapi sejak pembelajaran dimulai dan bentuk penilaian cukup variatif mengenai skala sikap, penilaian diri, tes tertulis,
penugasan, unjuk kerja, observasi dll. Di samping itu ada juga kegiatan pembiasaan yang melibatkan orang tua peserta didik. Guru harus berani
membuat perubahan dalam bentuk penilaian. Memang, biasanya otoritas akan membuat soal bersama untuk ujian, tetapi praktek ini bertentangan
dengan jiwa Kurikulum 2013, khususnya kurikulum PAK yang memang terfokus pada perubahan perilaku siswa. Pendidikan agama yang
mengajarkan nilai-nilai kristiani barulah berguna ketika apa yang diajarkan itu membawa transformasi atau perubahan dalam diri anak karena iman
baru nyata di dalam perbuatan. Untuk itu berbagai bentuk soal seperti pilihan ganda dan soal-soal yang bersifat kognitif tidak banyak membantu
siswa untuk mengalami transformasi.
18
Buku Guru Kelas I SD
5. Kegiatan Siswa
Dalam buku guru dibahas langkah-langkah kegiatan siswa, untuk kegiatan yang sudah jelas tidak perlu dijelaskan. Penjelasan hanya diberikan pada kegiatan
yang membutuhkan perhatian khusus atau jika ada beberapa penekanan penting yang harus diberikan sehingga guru memperhatikannya ketika mengajar.
Mengenai langkah-langkah kegiatan, guru juga dapat mengganti urutan langkah- langkah kegiatan jika dirasa perlu tetapi harus dipertimbangkan dengan baik.
Ketika menyusun langkah-langkah kegiatan, penulis sudah mempertimbangkan sequence atau urutan pembelajaran secara matang apalagi penilaian berlangsung
sepanjang proses pembelajaran dan terkadang penilaian dan pembelajaran berjalan bersama-sama dalam satu kegiatan.
6. Nyanyian Lagu dan Permainan dalam Buku Siswa
Guru dapat mengganti lagu dan permainan yang kurang sesuai dengan kondisi di sekolah atau kondisi setempat.
C. Penilaian Pendidikan Agama Kristen
Kategori