ANALISIS PERSEPSI MAHASISWA S1 AKUNTANSI TERHADAP UJIAN SERTIFIKASI AKUNTAN PROFESIONAL (CHARTERED ACCOUNTANT) (Studi Survei di Universitas Se-Bandarlampung)

ABSTRACT

ANALYSIS PERCEPTION OF STUDENTS S1 ACCOUNTING TO
CERTIFICATION PROFESSIONAL ACCOUNTANT TEST
(CHARTERED ACCOUNTANT)
(STUDY SURVEY ON THE UNIVERSITY IN BANDARLAMPUNG)
By
MORYANA DEWI

The purpose of this research is to identify perception of students S1 Accounting
about the certification professional accountant test (Chartered Accountant). This
research conducted on the university in Bandarlampung.
Research methodology used is a method of surveying. Technique of sample
selection was done by purposive sampling. The respondents consisted of 111
people who come from the University of Lampung, Bandarlampung University,
and the University of Malahayati. Analysis of the data in this study using multiple
regression analysis with SPSS version 21. Data collected through the
questionnaire.
This research result indicates that the perception of students S1 accounting to
certification professional accountant test / Chartered Accountant influenced by
professional training , recognition professional , and labor market considerations.

Meanwhile, financial reward / salary does not affect the student's perception of the
Certification Professional Accountant Test / Chartered Accountant.

Keywords: the perception of students, financial awards / salary, professional
training, professional recognition, labor market considerations

ABSTRAK

ANALISIS PERSEPSI MAHASISWA S1 AKUNTANSI TERHADAP
UJIAN SERTIFIKASI AKUNTAN PROFESIONAL
(CHARTERED ACCOUNTANT)
(Studi Survei di Universitas Se-Bandarlampung)

Oleh
MORYANA DEWI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa S1 Akuntansi
mengenai ujian sertifikasi Akuntan Profesional (Chartered Accountant).
Penelitian ini dilakukan di Universitas yang berada di Bandarlampung.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Teknik pemilihan

sampel dilakukan secara purposive sampling. Sampel yang digunakan sebanyak
111 responden Responden terdiri dari 111 orang yang berasal dari Universitas
Lampung, Universitas Bandarlampung, dan Universitas Malahayati. Analisis data
pada penelitian ini menggunakan analisis regresi berganda dengan bantuan SPSS
versi 21. Data dikumpulkan melalui kuesioner.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa S1 Akuntansi
terhadap Ujian Sertifikasi Akuntan Profesional/Chartered Accountant dipengaruhi
oleh pelatihan profesional, pengakuan profesional, dan pertimbangan pasar kerja.
Sedangkan, penghargaan finansial/gaji tidak berpengaruh terhadap persepsi
mahasiswa mengenai Ujian Sertifikasi Akuntan Profesional/Chartered
Accountant.

Kata kunci : persepsi mahasiswa, penghargaan finansial/gaji, pelatihan
profesional, pengakuan profesional, pertimbangan pasar kerja

ANALISIS PERSEPSI MAHASISWA S1 AKUNTANSI TERHADAP
UJIAN SERTIFIKASI AKUNTAN PROFESIONAL
(CHARTERED ACCOUNTANT)
(Studi Survei di Universitas se-Bandarlampung)

Oleh
MORYANA DEWI

Skripsi

Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar
SARJANA EKONOMI
Pada
Jurusan Akuntansi
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Lampung

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2015

ANALISIS PERSEPSI MAHASISWA S1 AKUNTANSI TERHADAP
UJIAN SERTIFIKASI AKUNTAN PROFESIONAL
(CHARTERED ACCOUNTANT)
(Studi Survei di Universitas se-Bandarlampung)

(Skripsi)

Oleh
MORYANA DEWI

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDARLAMPUNG
2015

xix

DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 2.3

Kerangka Pemikiran . ...............................................................

31

xv

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL . ..................................................................................
HALAMAN JUDUL DALAM ...................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN . ..................................................................
HALAMAN PENGESAHAN KELULUSAN UJIAN ..............................
PERNYATAAN ORISINALITAS . ...........................................................
RIWAYAT HIDUP . ....................................................................................
MOTO . .........................................................................................................
PERSEMBAHAN . ......................................................................................
ABSTRACT . .................................................................................................
ABSTRAK . ..................................................................................................
SANWACANA . ...........................................................................................
DAFTAR ISI ................................................................................................
DAFTAR TABEL . ......................................................................................

DAFTAR GAMBAR . ..................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................

i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
x
xi
xv
xviii
xix
xx

BAB I PENDAHULUAN

1.1.

Latar Belakang ........................................................................... 1

1.2.

Rumusan Masalah ..................................................................... 4

1.3.

Tujuan Penelitian ....................................................................... 5

1.4.

Manfaat Penelitian ..................................................................... 5

1.5.

Batasan Masalah Penelitian ....................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Landasan Teori ........................................................................... 7
2.1.1.Teori Pengharapan ............................................................... 7
2.1.2. Persepsi ................................................................................ 9

xvi

2.1.3. Akuntan Profesional............................................................. 11
2.1.4. Sertifikasi Akuntan Profesional (CA) .................................. 15
2.1.5. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Persepsi Mahasiswa S1
Akuntansi terhadap Ujian Sertifikasi Akuntan Profesional
(Chartered Accountants) ..................................................... 24
2.2. Penelitian Terdahulu ................................................................... 28
2.3. Kerangka Pemikiran ................................................................... 30
2.4. Pengembangan Hipotesis ............................................................ 31

BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Variabel Penelitian ...................................................................... 35
3.1.1. Variabel Terikat (Dependent Variabel) . ............................. 35
3.1.2. Variabel Bebas (Independent Variabel). ............................. 36

3.2. Populasi dan Sampel Penelitian.................................................... 37
3.3. Jenis dan Sumber Data ................................................................ 39
3.4. Metode Analisis Data ................................................................... 40
3.4.1. Uji Kualitas Data ................................................................. 40
3.4.2. Uji Hipotesis ....................................................................... 41
3.4.3. Koefisien Determinasi . ....................................................... 42

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil ............................................................................................. 43
4.1.1. Objek Penelitian . ................................................................ 43
4.1.2. Statistik Deskriptif . ............................................................. 44
4.1.3. Uji Kualitas Data . ............................................................... 47

xvii

4.1.4. Pengujian Hipotesis . ........................................................... 52
4.1.5. Koefisien Determinasi . ....................................................... 55
4.2. Pembahasan ................................................................................. 56

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1. Simpulan ...................................................................................... 60
5.2. Keterbatasan Penelitian ................................................................ 62
5.3. Saran Penelitian ........................................................................... 62

DAFTAR PUSTAKA . ................................................................................. 64
LAMPIRAN . ................................................................................................ 67

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I

: Kuisioner

Lampiran II

: Skor Jawaban Responden

Lampiran III : Output SPSS 21 Uji Validitas

Lampiran IV : Output SPSS 21 Uji Reliabilitas

xviii

DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 2.2 PenelitianTerdahulu . ......................................................................

29

Tabel 4.1

StatistikDeskriptif. .......................................................................

45

Tabel 4.2

KMO and Bartlett’s Test . ............................................................

48

Tabel 4.3

KMO and Bartlett’s Test . ............................................................

49

Tabel 4.4

HasilPengujianReliabilitas . .........................................................

51

Tabel 4.5

Coefficientsa. ................................................................................

52

Tabel 4.6

ANOVA . .....................................................................................

55

Tabel 4.7

Model Summaryb . ........................................................................

55

MOTO

P.O.W.E.R = Positive + Optimist + Willingness + Enthusiasm + Refill
(Shiv Kera)

“God answers prayer in three ways: He says ‘Yes’ and gives you what
you want, He says ‘No’ and gives you something better,
He says ‘Wait’ and gives you the best ever”
(Anonim)

“Hidupkan hidupmu dengan kehidupan yang menghidupkan”

“Berniat, berdo’a dan berusaha”
(Penulis)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada kedua orang tua, kakak-kakakku, saudarasaudaraku yang tercinta dan tersayang serta sebagai penyemangat bagi
keponakan-keponakanku tersayang.

Terima kasih atas segala do’a, dukungan, dan motivasi yang tak henti-hentinya
tercurahkan sebagai bentuk rasa kasih sayang yang tiada tara.

RIWAYAT HIDUP

Penulis bernama lengkap Moryana Dewi, lahir di Kotagajah 19 Mei 1992. Penulis
merupakan anak bungsu dari enam bersudara dari pasangan Supri dan Yatemi.
Pendidikan formal yang telah ditempuh yakni pendidikan Sekolah Dasar Negeri
03 Kotagajah Lampung Tengah yang diselesaikan pada tahun 2005, pendidikan
Sekolah Menengah Pertama Negeri 02 Kotagajah Lampung Tengah yang
diselesaikan pada tahun 2008, dan Sekolah Menengah Atas 01 Kotagajah
Lampung Tengah yang diselesaikan pada tahun 2011. Pada tahun 2011, penulis
terdaftar sebagai mahasiswi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Universitas Lampung, dan pada tahun 2014 penulis melaksanakan Kuliah Kerja
Nyata (KKN) di Desa Margosari Pagelaran Utara.

Selama menjadi mahasiswa, penulis aktif dalam berbagai organiasi yang ada di
Fakultas Ekonomi dan Bisnis maupun organisasi Universitas Lampung. Di
Fakultas Ekonomi dan Bisnis, penulis aktif di HIMAKTA (Himpunan Mahasiswa
Akuntansi dan Pajak) sebagai anggota dan di KSW (Kelompok Studi Wirausaha)
sebagai anggota. Di tingkat Universitas, penulis aktif dalam organisasi TS UNILA
(Tapak Suci Universitas Lampung). Organisasi yang telah penulis ikuti tersebut
telah mengembangkan karakter dan kepribadian penulis selama menjadi
mahasiswa, hingga saat ini. Penulis yakin bahwa organisasi yang penulis ikuti
tersebut akan bermanfaat bagi penulis di masa yang akan datang.

SANWACANA

Assalamu’alikum Wr. Wb.
Alhamdulillahi robbil ‘alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Persepsi Mahasiswa S1 Akuntansi terhadap Ujian
Sertifikasi Akuntan Profesional/Chartered Accountant” (Studi Survey di
Universitas se-Bandarlampung). Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi
salah satu syarat untuk meyelesaikan program Sarjana (SI) pada Program Sarjana
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Lampung.

Selama proses penyusunan skripsi ini, penulis mendapatkan bimbingan, arahan,
bantuan, dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan
ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Orang tua ku tercinta Supri dan Yatemi yang telah membesarkan ku
dengan segenap jiwa raganya sehingga aku bisa seperti saat ini. Kakakkakakku tersayang Karmini, Samsuri, Sumiati, Wahyudi, dan Suwanto
yang telah memberikan bimbingan dan motivasi, sehingga aku bisa kuliah
hingga saat ini. Serta bulekku Maryamah yang selalu membantu dan
mengerti aku.
2. Bapak Jenderal TNI (Purn.) Prof. Dr. H. Susilo Bambang Yudhoyono
selaku Presiden RI periode 2004-2014 yang telah mengeluarkan program

Bidik Misi sehingga penulis dapat melanjutkan pendidikan di Universitas
Lampung.
3. Bapak Prof. Dr. H. Satria Bangsawan, S.E., M.Si., selaku Dekan Fakultas
Ekonomi dan Bisnis Universitas Lampung.
4. Ibu Dr. Fajar Gustiawaty Dewi, S.E., M.Si., Akt., selaku Ketua Jurusan
Akuntansi.
5. Ibu Yuztitya Asmaranti, S.E., M.Si., selaku sekretaris Jurusan Akuntansi.
6. Dr. Einde Evana, S.E.,M.Si.,Akt. selaku dosen pembimbing pertama yang
telah meluangkan waktunya untuk membimbing, mengarahkan, dan
memberi

masukan

sehingga

penulis

dapat

memperbaiki

dan

menyelesaikan skripsi ini.
7. Pigo Nauli, S.E.,M.Sc. selaku dosen pembimbing kedua yang juga telah
meluangkan waktunya untuk membimbing, mengarahkan, dan memberi
masukan sehingga penulis dapat memperbaiki dan menyelesaikan skripsi
ini.
8. Dr. Yuliansyah, S.E.,M.S.A.,Ph.D.,Akt. selaku dosen pembahas yang
selalu memberikan masukan, dan arahan sehingga skripsi ini dapat
menjadi tulisan yang lebih baik lagi.
9. Sudrajat, S.E., M.Acc., Akt. selaku Pembimbing Akademik atas segala
saran dan dukungan yang diberikan selama masa perkuliahan.
10. Bapak dan Ibu Dosen di Jurusan Akuntansi dan Fakultas Ekonomi
Universitas Lampung, atas ilmu, dan pembelajaran yang telah diberikan.
11. Keluarga besar ibuku, Mbah Mukini, Lek Yat, Lek Painah, Lek to, Lek
Supreh, Pak Mayar, Pak Sutris, Kang Gumbrek, Kang No, Mbak May,
Mbak Retno, Mbak Wiwik, Harin, Mbak Yuni, Putra, Prima, Ferda, Ferdi,
Usnul, Jannah, Ratri, Rani W, Rian, Tiwi, Habib, Hadist,Tirta, Ibnu,
Akbar, Joko, Mbak Endang, Shella, Okta, Gesang, Sabar, Nisa, Asih,

Manto, Rani, dan Reza yang memberikan motivasi dan semangat dalam
menjalani hidup.
12. Asrama putri Astrid A yang telah menampung penulis sebagai bagian dari
anggota keluarga, yaitu Lina, Esa, Puji, Nur, Mb Ning, Rere, Siti, Dea,
Nisa, Mb Martini, Ida, Isti, Vika, Mb Intan, Friska, Mei, Mb Silo, Mb
Aris, Meldha, Lusi, Elva, Febi, dan Nani.
13. Teman-teman terbaik yaitu Dyah Resti, Mba Jul, Silvi, Mariska, dan
Gustia, terima kasih atas kesediannya untuk menemani, menyemangati,
menghibur, dan membantu proses penyelesaian skripsi ini, terima kasih
untuk setiap cerita susah, sedih, haru bahagia, terima kasih untuk
kebersamaan selama empat tahun ini. Semoga silaturahmi selalu terjalin
hingga kita tua nanti.
14. Keluarga besar S1 Akuntansi angkatan 2011 Fakultas ekonomi dan Bisnis
yang

telah

memberikan

dorongan,

masukan,

kebersamaan,

rasa

seperjuangan, saling memberi informasi, dan menyemangati,yaitu Alif,
Aliya, Ayas, Andin, Deri, Juna, Eja, Arum, Aul, Ayu, Oneng, Rara, Baha,
Bainal, Benni, Bily, Boga, Yezzie, Cinta, Ucok, Deni, Puput, Dinda, Dion,
El, Farah, Fajar, Ettenkk, Feni, Mpit, Anun, Gilang, Grace, Hanny, Piyek,
Imam, Jaka, Kartono, Kevin, Kiki, Laeina, Marce, Lisna, Lute, Wawan,
Yoga, Yogi, Rido, Maiza, Vito, Ane, Nabilla, Nissa, Aya, Oci, Mitha,
Pina, Pees, Rachmad, Laras, Resti, Restu, Rika, Rindy, Riris, Santi, Sinta,
Umai, Opeh, Sulis, Tito, Mira, Trisa, Tya, Veriza, Vianna, Yulia, dan
Yuni.
15. Sahabat sedari SD yaitu Devi, Senja, Endah, Rika, Nia, dan Amel. Sahabat
sedari SMA Ririn, Tere, dan Erlin. Sahabat lelaki yaitu Rian, Fathur, Mas

Andi, Riko, Desbud, Muhsur, dan Ahmad. Mereka yang dapat membuat
hidupku lebih berwarna dan begitu berarti.
16. Teman-teman KKN, Mustajab, Nico, Ipon, Kak Harry, Lia, Windy, Mbak
Opi, dan Neneng yang mengajarkan bagaimana kerja tim yang baik,
kepedulian, kebersamaan, kekeluargaan, dan pengalaman yang baik.
17. Keluarga besar Tapak Suci Unila yang mengajarkan begitu banyak
pelajaran, persaudaraan, kebersamaan, keberanian, dan keceriaan.
18. Terima kasih kepada senior dan junior di jurusan Akuntansi di Fakultas
Ekonomi dan Bisnis.
19. Almamater tercinta, Universitas Lampung.
Akhir kata, manusia yang baik adalah yang menuai manfaat bagi sesamanya,
semoga skripsi ini bermanfaat dikemudian hari. Aamiin.
Wassalamu’alaikum, Wr,Wb.

Bandarlampung, Desember 2015
Penulis

Moryana Dewi

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Berita IAI memaparkan bahwa dinamika bisnis telah melesat begitu cepat dan
melewati tapal batas antar negara. Implikasi dari kehidupan bisnis yang semakin
maju dan transfer modal global menuntut terciptanya tatanan ekonomi yang sehat
dan fair. Dengan begitu, proses pertumbuhan menjadi semakin berkualitas,
optimal, dan bisa dipertanggungjawabkan secara sosial. Akuntan memiliki peran
besar untuk meningkatkan transparansi dan kualitas informasi keuangan demi
terwujudnya perekonomian nasional yang sehat dan efisien. Tidak ada proses
akumulasi dan distribusi sumberdaya ekonomi yang tidak memerlukan campur
tangan profesi Akuntan. Akuntan berperan disemua sektor: publik, privat, dan
nirlaba. Profesi Akuntan menyebar di dalam dan di luar instansi pemerintah.

Dalam rangka memberikan perlindungan terhadap kepentingan publik, pembinaan
terhadap profesi akuntan dan guna mendorong perkembangan profesi akuntan di
Indonesia untuk menghadapi tantangan profesi dalam perekonomian global,
termasuk kesiapan menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN (ASEAN Economic
Community) tahun 2015, maka Menteri Keuangan menetapkan Peraturan
MenteriKeuangan (PMK) Nomor 25/PMK.01/2014 tanggal 3 Februari 2014
tentang Akuntan Beregister Negara. PMK yang diundangkan pada tanggal 4

2

Februari 2014 ini mengganti ketentuan sebelumnya yaitu KMK Nomor
331/KMK.017/1999 Tentang Penyelenggaraan Pendaftaran Akuntan pada
Register Negara.Selain menjadi legal backup, PMK ini sekaligus menjadi
panduan yang sangat jelas mengenai tata kelola akuntan profesional.

Laporan utama pada situs Ikatan Akuntan Indonesia (IAI) edisi 17, profesi
akuntan akan memainkan peran makin penting dalam perekonomian nasional saat
Indonesia mulai menerapkan International Financial Reporting Standard (IFRS)
pada 2012. Namun, karena keterbatasan pendidikan, jumlah dan kompetensi
akuntan, Indonesia terbilang belum memadai.Dibanding dengan negara-negara
lain, kondisi profesi akuntan di Indonesia masih memprihatinkan baik dari sisi
jumlah maupun kompetensi (Lestari dkk, 2013).

Victor Vroom mengemukakan dalam expectancytheory, bahwa sebelum seseorang
mengeluarkan upaya yang diperlukan untuk melakukan suatu tugas atau
pekerjaan, kita akan mempertimbangkan tiga hal, yaitu penilaian kita tentang
probabilitas bahwa usaha kita akan menghasilkan untuk kerja atau performance
yang diharapkan, penilaian kita tentang probabilitas bahwa unjuk kerja kita akan
memberikan hasil atau outcome tertentu, dan penilaian kita tentang nilai dari hasil
atau imbalan yang kita peroleh. Contoh outcome atau imbalan misalnya bonus,
penghargaan, pengakuan akan profesi, dan lain-lain (Wiludjeng, 2007; 159).
Persepsi

mahasiswa

mengenai

ujian

sertifikasi

sejalan

dengan

expectancytheory.Faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam persepsi mahasiswa
adalah penghargaan finansial, pelatihan profesional, pengakuan profesional, dan
pertimbangan pasar kerja.

3

Penelitian Kuningsih (2013), menunjukkan bahwa job expectation (pekerjaan
yang menantang intelektualitas, menantang kreativitas, memberikan otonomi,
suasana kerjanya dinamis, memberikan gaji yang tinggi, dan sebagainya)
berpengaruh terhadap niat mahasiswa untuk berkarir sebagai akuntan profesional
(akuntan publik dan non akuntan publik). Penelitian Kuningsih (2013) dan
expectancytheoryyang dikemukakan oleh Victor Vroom, mendukung bahwa
penghargaan finansial, pengakuan profesional, pelatihan profesional, dan
pertimbangan pasar kerja berpengaruh terhadap persepsi mahasiswa S1 Akuntansi
mengenai ujian sertifikasi Akuntan Profesional (Chartered Accountant).

IAIsebagai

anggotaInternational

Federation

of

Accountants(IFAC)

telah

meluncurkan Chartered Accountant (CA). CA diluncurkan untuk menaati
Statement Membership Obligations and Guidelines IFAC dan untuk memberi
nilai tambah bagi akuntan beregister negara.Pasal 19 PMK tentang Akuntan
Beregister Negara menyebutkan bahwa sertifikat akuntan profesional diberikan
kepada seseorang yang telah lulus ujian profesional dan memenuhi persyaratan
yang ditentukan asosiasi profesi akuntan, dalam hal ini IAI. Dengan begitu,
pemegang CA sebagai akuntan profesional teregister akan menjadi motor
profesionalisme akuntan dan memiliki daya saing tinggi di kancah regional
maupun global, serta bisa membawa Indonesia memimpin di era pasar tunggal
ASEAN tersebut.Ujian CA dapat di ikuti oleh paling rendah lulusan DIV/S1
Akuntansi atau setara.Namun, masih sedikit yang mengetahui tentang sertifikasi
CA, khususnya mahasiswa/i S1 Akuntansi universitas di Bandarlampung.

4

Berdasarkan paparan di atas, penulis tertarik melakukan penelitian dengan judul
“Analisis Persepsi Mahasiswa S1 Akuntansi terhadap Ujian Sertifikasi Akuntan
Profesional (Chartered Accountant)”.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
persepsi

mahasiswa

akuntansi

terhadap

ujian

sertifikasi

Akuntan

Profesional.Variabel yang di uji dalam mengetahui persepsi mahasiswa yaitu
penghargaan finansial/gaji, pelatihan profesional, pengakuan profesional, dan
pertimbangan pasar kerja.Penelitian ini merupakan replikasi dari beberapa
penelitian yang telah dilakukan sebelumnya.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan, dapat diambil suatu identifikasi
permasalahan yaitu:
1. Apakah penghargaan finansial/gaji berpengaruh terhadap persepsi
mahasiswa

S1

Akuntansi

mengenaiujian

sertifikasi

AkuntanProfesional(Chartered Accountant)?
2. Apakah pelatihan profesional berpengaruh terhadap mahasiswa S1
Akuntansi mengenai ujian sertifikasi Akuntan Profesional (Chartered
Accountant)?
3. Apakah pengakuan profesional berpengaruh terhadap persepsi mahasiswa
S1 Akuntansimengenai ujian sertifikasi Akuntan Profesional (Chartered
Accountant)?
4. Apakah pertimbangan pasar kerja berpengaruh terhadap persepsi
mahasiswa S1 Akuntansimengenai ujian sertifikasi Akuntan Profesional
(Chartered Accountant)?

5

1.3 Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuipersepsi mahasiswa S1 Akuntansi
mengenai ujian sertifikasi AkuntanProfesional (Chartered Accountant).Faktorfaktor yang mempengaruhi persepsi mahasiswa yaitu penghargaan finansial/gaji,
pelatihan profesional, pengakuan profesional, dan perkembangan pasar kerja
Penelitian dilakukan di universitas yang berada di Bandarlampung.

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian dalam penelitian ini terdiri dari manfaat praktis dan manfaat
akademis. Berikut paparan dari masing-masing manfaat:
a. Manfaat Praktis
Hasil penelitian ini secara praktis diharapkan dapat memberikan
sumbangan pemikiran dalam memperkaya wawasan konsep tentang
persepsi mahasiswa S1 Akuntansi mengenai ujian sertifikasi Akuntan
Profesional (Chartered Accountant).Penelitian ini juga dapat digunakan
oleh mahasiswa sebagai referensi atau bahan pertimbangan dalam memilih
karir dan mengikuti ujian sertifikasi Akuntan Profesional (Chartered
Accountant), setelah menyelesaikan pendidikan sarjana, khususnya sarjana
akuntansi.

b. Manfaat Akademis
Hasil penelitian ini secara akademis diharapkan dapatdigunakan sebagai
bahan masukan bagi lembaga pendidikan akuntansi atau fakultas ekonomi

6

dalam upaya meningkatkan kualitas pengajaran. Sehingga, dapat
menambah mutu lulusan sebagai pekerja intelektual yang siap pakai sesuai
dengan kebutuhan pasar dan membantu memuat kurikulum dalam sistem
pendidikan akuntansi yang relevan dalam dunia kerja saat ini.Hasil
penelitian ini juga diharapkan menjadi acuan bagi penyusunan penelitian
selanjutnya agar lebih baik.

1.5 Batasan Masalah Penelitian

Batasan masalah dalampenelitian ini adalah pada Universitas di Bandarlampung
yang

memiliki

jurusan

S1

Akuntansi.

Penelitian

dilakukan

di

Kota

Bandarlampung karena Kota Bandarlampung merupakan sebuah kota di
Indonesisa sekaligus ibu kota dan kota terbesar di Provinsi Lampung.
Bandarlampung juga merupakan kota tebesar ketiga di Pulau Sumatera setelah
Medan dan Palembang menurut jumlah penduduk. Kota Bandarlampung memiliki
sarana pendidikan mulai dari tingkat taman kanak-kanak hingga perguruan tinggi.
Terdapat

satu

universitas

negeri

yaitu

Universitas

Lampung.Sedangkan

Universitas Swasta yang terdapat di Kota Bandarlampung adalah Universitas
Bandarlampung, Universitas Malahayati, dan lain-lain.Penulis melakukan
penelitian hanya pada mahasiswa semerter VI atau dalam hal ini mereka termasuk
angkatan 2012.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Landasan Teori

2.1.1 Teori Pengharapan

Konsep dari persepsi mahasiswa terhadap akuntan profesional (Chartered
Accountant), berhubungan dengan teori motivasi, yakni teori pengharapan
(expectancy theory).Faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam persepsi yaitu
penghargaan profesional, pelatihan profesional, pengakuan profesional, dan
pertimbangan pasar.Motivasi (Wiludjeng, 2007; 154) merupakan proses
psikologis yang mendasar dan merupakan salah satu faktor penentu dalam
mencapai tujuan organisasi. Motivasi berhubungan erat dengan dorongan atau
kekuatan yang berada dalam diri manusia, dan tidak terlihat dari luar.Yang terlihat
hanya tingkah laku dari manusia tersebut.

Motif diartikan sebagai apa yang menggerakkan seseorang untuk bertindak
dengan cara tertentu atau setidak-tidaknya mengembangkan suatu kecenderungan
perilaku tertentu. Dorongan untuk bertindak ini dapat dipicu oleh suatu
rangsangan dari luar, atau lahir dari dalam diri orang itu sendiri baik dalam proses
fisologis maupun individu itu (Muis, 2007; 53).

8

Motivasi dalam Kamus Besar Bahas Indonesia memiliki dua arti, yaitu:
1. Dorongan yang timbul pada diri seseorang sadar atau tidak sadar untuk
melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu
2. Usaha-usaha yang dapat menyebabkan seseorang atau kelompok orang
tertentu tergerak melakukan sesuatu karena ingin mencapai tujuan yang
dikehendakinya atau mendapat kepuasan dengan perbuatannya.

Victor Vroom mengemukakan dalam teori expectancy, bahwa sebelum seseorang
mengeluarkan upaya (effort) yang diperlukan untuk melakukan suatu tugas atau
pekerjaan, kita akan mempertimbangkan tiga hal, yaitu: effort-performance
expectancy (penilaian kita tentang probabilitas bahwa usaha kita akan
menghasilkan untuk kerja atau performance yang diharapkan), performanceoutcome expectancy (penilaian kita tentang probabilitas bahwa unjuk kerja kita
akan memberikan hasil atau outcome tertentu), dan valence (penilaian kita tentang
nilai dari hasil atau imbalan yang kita peroleh). Contoh outcome atau imbalan
misalnya bonus, penghargaan, pengakuan akan profesi, dan lain-lain (Wiludjeng,
2007; 159).

ExpectancyTeoryberfokus pada tiga hubungan (Robbins, 2006 dalam Aprilyan,
2011):
a. Hubungan upaya-kinerja. Probabilitas yang dipersepsikan oleh individu
yangmengeluarkan sejumlah upaya tertentu itu akan mendorong kinerja.
b. Hubungan

kinerja-imbalan.

Sampai

sejauh

mana

individu

itu

meyakinibahwa berkinerja pada tingkat tertentu akan mendorong
tercapainya kinerjayang diinginkan.

9

c. Hubungan imbalan-sasaran pribadi. Sampai sejauh mana imbalanimbalanorganisasi memenuhi sasaran atau kebutuhan pribadi individu serta
potensidaya tarik imbalan tersebut bagi individu tersebut.

Pengharapan individu akan mempengaruhi sikap individu tersebut, sikap individu
terbentuk dari tiga kompenen, yaitu (Robbins, 1996 dalam Setiyani, 2005) :
1. Cognitive component merupakan keyakinan dari informasi yang dimilii
oleh seseorang yang akan mempengaruhi sikap seseorang terhadap profesi
yang akan dijalani.
2. Emotional component merupakan perasaan yang bersifat emosi yang
dimiliki seseorang untuk menyukai sesuatu, yang akan menyebabkan
individu untuk mencapai keinginannya.
3. Behavioral component merupakan keinginan untuk bertindak secara lebih
khusus dalam merespon kejadian dan informasi dari luar untuk
mendapatkan kinerja yang lebih baik.

2.1.2. Persepsi

Pengertian persepsi menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah tanggapan
(penerimaan) langsung dari sesuatu atau merupakan proses seseorang mengetahui
beberapa hal yang dialami oleh setiap orang dalam memahami setiap informasi
tentang lingkunan melalui panca indera. Dengan demikian persepsi dapat
diartikan sebagai proses kognitif yang dialami oleh setiap orang dalam memahami
setiai informasi tentang lingkungannya melalui panca inderanya (melihat,
mendengar, mencium, menyentuh dan merasakan).

10

Proses persepsi dimulai dari diterimanya rangsangan (stimulus) oleh seseorang
melalui alat penerimanya (panca indera), dilanjutkan ke pusat susunan syaraf yaitu
otak, rangsangan tersebut kemudian diinterpretasikan sehingga individu
menyadari, mengerti, dan menyadari apa yang diinderanya itu (Setiyani, 2005).
Jadi persepsi dapat disimpulkan sebagai proses yang menyangkut masuknya pesan
atau informasi ke dalam otak manusia.

Winarta (2011) dalam Apriliawati (2014), menyatakan bahwa presepsi dibagi
menjadi dua macam yaitu :
1. External perception, yaitu persepsi yang terjadi karena adanya rangsang
yang datang dari luar diri individu.
2. Self-perception, yaitu persepsi yang terjadi karena adanya rangsang yang
berasal dari dalam diri individu. Dalam hal ini yang menjadi objek adalah
dirinya sendiri.

Syarat terjadinya persepsi menurut Winarta (2011) dalam Apriliawati (2014)
yaitu:
1. Objek yaitu adanya stimulus dari panca indera sebagai reseptor yang
berasal dari luar individu baik dari luar dan dari dalam diri individu.
2. Perhatian sebagai langkah pertama untuk mengadakan stimulus persepsi.
3. Adanya alat indra sebagai reseptor penerima stimulus.
4. Saraf sensoris sebagai alat untuk meneruskan stimulus ke otak (pusat saraf
atau pusat kesadaran). Dari otak dibawa melalui saraf motoris sebagai alat
untuk mengadakan respons.

11

2.1.3Akuntan Profesional

Akuntan profesional terdiri dari akuntan publik dan non akuntan publik. Berikut
penjelasan mengenai jenis akuntan yang ada di Indonesia:
a.

Akuntan Publik
Profesi

Akuntan

Publik

diatur

dengan

Undang-Undang

Republik

IndonesiaNomor 5 Tahun 2011 tentang Akuntan Publik. Pada pasal 3 dan
penjelasan pasal3 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2011
tentang AkuntanPublik dijelaskan bahwa akuntan publik adalah profesi yang
dapat memberikanjasa asurans yang meliputi jasa audit atas informasi
keuangan historis, jasa reviewatas informasi keuangan historis, jasa audit
kinerja, jasa internal audit, jasaperpajakan, jasa kompilasi laporan keuangan,
jasa pembukuan, jasa prosedur yangdisepakati atas informasi keuangan, dan
jasa sistem teknologi informasi.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2011 tentang
AkuntanPublik pasal 6 ayat (1) huruf a menyatakan syarat untuk menjadi
akuntan publikantara lain calon akuntan publik haruslah:
1. Memiliki sertifikat tanda lulus ujian profesi akuntan publik yang
sah(dalam

penjelasan

butir

ini

disebutkan

bahwa

pihak

yang

dapatmengikuti Pendidikan Profesi Akuntan Publik adalah seseorang
yangmemiliki pendidikan minimal sarjana strata 1 (S-1), diploma IV (DIV),atau yang setara).
2. Berpengalaman praktik memberikan jasa asurans.
3. Berdomisili di wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

12

4. Memiliki Nomor Pokok Wajib Pajak.
5. Tidak pernah dikenai sanksi administratif berupa pencabutan izinAkuntan
Publik.
6. Tidak pernah dipidana yang telah mempunyai kekuatan hukum
tetapkarena melakukan tindak pidana kejahatan yang diancam dengan
pidanapenjara selama 5 (lima) tahun atau lebih.
7. Menjadi anggota Asosiasi Profesi Akuntan Publik yang ditetapkan
olehMenteri.
8. Tidak sedang berada dalam pengampunan.

Berikut ini adalah gambaran jenjang karir akuntan publik (Mulyadi, 2002
dalam Aprilyan, 2011):
1. Auditor

Junior,

bertugas

melaksanakan

prosedur

audit

secara

rinci,membuat kertas kerja untuk mendokumentasikan pekerjaan audit
yangtelah dilaksanakan.
2. Auditor senior, bertugas untuk melaksanakan audit dan bertanggungjawab
untuk mengusahakan biaya audit dan waktu audit sesuai denganrencana,
mengarahkan, dan mereview pekerjaan auditor junior.
3. Manajer,

merupakan

pengawas

audit

yang

bertugas

membantu

auditorsenior dalam merencanakan program audit dan waktu audit:
mereviewkertas kerja, laporan audit, dan manajemen letter.
4. Partner, bertanggung jawab atas hubungan dengan klien, danbertanggung
jawab secara keseluruhan mengenai auditing.

13

b. Profesi Akuntan Pemerintah
Akuntan

pemerintah

adalah

akuntan

bekerja

pada

lembaga-

lembagapemerintah, seperti Badan Pemeriksa Keuangan (BPK), Badan
PengawasKeuangan dan Pembangunan (BPKP), Dirjen Pajak, Dirjen
Anggaran, dansebagainya. Sarjana akuntansi yang bekerja di BPK, BPKP,
Dirjen Pajak, danDirjen Anggaran memiliki status pegawai negeri (Kuningsih,
2013).

c.

Profesi Akuntan Perusahaan
Akuntan

perusahaan

adalah

akuntan

yang

bekerja

di

perusahaan,

baikperusahaan swasta maupun perusahaan pemerintah.Tugas akuntan
perusahaanmeliputi beberapa hal, di antaranya akuntansi manajemen dan
akuntansikeuangan.Akuntansi manajemen menghasilkan informasi yang
reliable bagipihak internal perusahaan, seperti manajer.Informasi ini berguna
untukperencanaan

dan

pengendalian

operasi

perusahaan.Akuntansi

keuanganmenghasilkan informasi bagi manajemen puncak dan pihak eksternal
perusahaan,seperti direktur, investor, kreditor, dan pemerintah.Informasi ini
berupa laporankeuangan (Kuningsih, 2013).

Jenjang karir akuntan perusahaan pada bisnis dan industri di AmerikaSerikat
adalah sebagai berikut (Sijabat, 2004):
1. Junior

Accountant,

merupakan

entry

level

karir

pada

profesi

akuntanperusahaan.
2. Senior Accountant, merupakan jenjang karir seorang akuntan yangbekerja
pada perusahaan setelah berpengalaman sebagai junioraccountant.

14

3. Corporate Controller, merupakan jenjang karir seorang akuntan
setelahmelaksanakan fungsi sebagai senior accountant.
4. Chief

Finance

Officer

(CFO),

merupakan

karir

puncak

pada

bidangakuntan perusahaan. Posisi ini dapat diraih setelah masa kerja
minimumsepuluh tahun.

d. Profesi Akuntan Pendidik
Untuk

dapat

menjadi

akuntan

pendidik,

calon

akuntan

pendidik

harusmemenuhi kualifikasi yang diatur dengan Undang-Undang Nomor 14
Tahun 2005tentang Guru dan Dosen dan peraturan lebih lanjut yang
ditentukan olehuniversitas yang bersangkutan. Undang-Undang Nomor 14
tahun 2005 tentangGuru dan Dosen pasal 46 (2) menjelaskan bahwa dosen
harus memiliki kualifikasiakademik minimum lulusan program magister
untuk program diploma atauprogram sarjana dan lulusan program doktor
untuk program pascasarjana (Kuningsih, 2013).

Jenjang karir akuntan pendidik sebagai berikut (Kuningsih, 2013):
1. Asisten ahli, merupakan jabatan dosen setingkat di bawah jabatan lektor.
2. Lektor, merupakan jabatan dosen setingkat di bawah jabatan lector kepala.
3. Lektor

kepala,

merupakan

jabatan

dosen

setingkat

di

bawah

pada

satuan

jabatanprofesor.
4. Profesor,

merupakan

jabatan

akademik

tertinggi

pendidikantinggi yang mempunyai kewenangan membimbing calon
doktor.Profesor memiliki kewajiban khusus menulis buku dan karya
ilmiahyang disebarluaskan kepada masyarakat.

15

2.1.4 Sertifikasi Akuntan Profesional(Chartered Accountant)

IAI sebagai anggota International Federation of Accountants (IFAC) telah
meluncurkan Chartered Accountant (CA). CA diluncurkan untuk menaati
Statement Membership Obligations and Guidelines IFAC, untuk memberi nilai
tambah bagi akuntan beregister negara, persiapan dalam menghadapi ASEAN
Economic Community 2015, dan untuk persiapan menyongsong RUU tentang
pelaporan keuangan.Sejalan dengan tujuan tersebut Kementerian Keuangan telah
mengeluarkan PMK 25/PMK.01/2014 tentang Akuntan Beregister Negara yang
telah disahkan pada tanggal 3 Februari 2014. PMK tersebut merupakan
terjemahan dari UU 34/1954 yang mengamanatkan kepada Menteri Keuangan
untuk mengatur lebih lanjut mengenai kebijakan pelaksanaan untuk pemakaian
gelar akuntan.

Terbentuknya ASEAN Economic Community 2015, kawasan ASEAN akan
menjadi kawasan ekonomi yang sangat kompetitif dan terintegrasi ke dalam
ekonomi global, sekaligus tumbuh sebagai pasar bebas dan basis produksi yang
terintegrasi.Pasal 19 PMK tentang Akuntan Beregister Negara menyebutkan
bahwa sertifikat akuntan profesional diberikan kepada seseorang yang telah lulus
ujian profesional dan memenuhi persyaratan yang ditentukan asosiasi profesi
akuntan, dalam hal ini IAI. Dengan begitu, pemegang CA sebagai akuntan
profesional teregister akan menjadi motor profesionalisme akuntan dan memiliki
daya saing tinggi di kancah regional maupun global, serta bisa membawa
Indonesia memimpin di era pasar tunggal ASEAN tersebut.

16

Jangka waktu pengalaman menjalankan praktik keprofesian di bidang akuntansi
calon Anggota Utama/Penerima Sertifikat CA IAIadalah minimal selama 3 (tiga)
tahun.Pendidikan Profesi Akuntansi diakui sebagai pengalaman menjalankan
praktik keprofesian di bidang akuntansi selama 1 (satu) tahun.Peserta ujian CA
dinyatakan lulus apabila telah mendapatkan nilai minimal yang mengacu pada
passing grade yang telah ditetapkan oleh Dewan Sertifikasi Akuntan Profesional
IAI.

Pengalaman menjalankan praktik keprofesian di bidang akuntansi calon Anggota
Utama/Penerima Sertifikat CA IAI dapat diperoleh dari:
a. Pengalaman bekerja di bagian akuntansi pada suatu entitas;
b. Pengalaman sebagai pengajar atau dosen di bidang akuntansi;
c. Pengalaman sebagai auditor atau pemeriksa di bidang keuangan pada
badan pemeriksa keuangan, kementerian/lembaga non kementerian, badan
pengawasan keuangan dan pembangunan, atau kantor akuntan publik; atau
d. Pengalaman di bidang akuntansi lainnya.

Syarat peserta ujian Chartered Accountant (CA), peserta yang akan mengikuti
ujian CA, merupakan:
1. Paling rendah lulusan DIV/S1 Akuntansi atau setara
2. Lulusan S2/S3 Akuntansi
3. Paling rendah lulusan DIV/S1 Non Akuntansi atau setara dan mengikuti
Pendidikan Profesi Akuntan (PPAk)

Tata cara pendaftaran peserta ujian CA adalah sebagai berikut:
1. Pendaftaran Ujian CA dilakukan melalui sekretariat IAI Pusat.

17

2. Calon peserta dapat memperoleh formulir pendaftaran, buku pedoman
Ujian CA, dan modul Ujian CA secara langsung dikantor IAI dengan
melampirkan bukti pembayaran pendaftaran.
3. Calon

peserta

Ujian

CA

mengisi

formulir

pendaftaran

dengan

menggunakan tinta warna hitam. Formulir harus ditandatangani sebelum
dikembalikan, formulir yang telah diisi harus dilengkapi dengan:
a. Fotocopy Ijazah terakhir yang telah dilegalisir
b. Bukti pembayaran biaya Ujian CA
c. (satu) lembar pas foto berwarna terbaru ukuran post card
4. Peserta dapat memilih minimal satu subyek ujian pada setiap periode
ujian.
5. Peserta hanya diberikan batas waktu 3 (tiga) tahun untuk menyelesaikan
ujian CA tanpa dibatasi berapa kali mengikuti ujian CA selama 3 tahun
tersebut.

Subjek ujian CA, yaitu:
1. Pelaporan korporat (corporate reporting)
2. Manajemen stratejik dan kepemimpinan (strategic management and
leadership)
3. Etik profesi dan tata kelola korporat (ethic and corporate governance)
4. Akuntansi manajemen lanjutan (advanced management accounting)
5. Manajemen perpajakan (taxation management)
6. Manajemen keuangan lanjutan (advanced financial management)
7. Sistem informasi dan pengendalian intern (information system and
control)

18

Materi pelaporan korporat terdiri dari:
1. Pengenalan mengenai pelaporan korporat
2. Peran dan tanggungjawab akuntan profesional dalam pelaporan korporat
(entitas pemerintahan, komersial, nirlaba, syariah)
3. 3-6 Analisis substansi transaksi (aset, liabilitas, pendapatan, biaya) untuk
entitas pemerintahan, entitas komersial, entitas nirlaba, entitas syariah
4. 7-10 Analisis laporan keuangan:
a. Kepatuhan terhadap standar pelaporan
b. Kepatuhan terhadap peraturan dan perundangan
c. Kejanggalan-kejanggalan

dalam

laporan

keuanganuntuk

entitas

pemerintahan, entitas komersial, entitas nirlaba, entitas syariah
5. Pelaporan tata kelola
6. Pelaporan berkelanjutan
7. Pelaporan integrasian
8. Isu-isu terkini

Materi manajemen stratejik dan kepemimpinan terdiri dari:
1. Pengantar
2. Pemetaan arah perusahaan: visi dan misi, tujuan, dan strategi
3. Evaluasi lingkungan eksternal perusahaan
4. Evaluasi sumber daya, kapabilitas, dan daya saing
5. Strategi kompetitif generik
6. Penguatan posisi kompetitif: langkah stratejik, waktu, dan lingkup operasi
7. Strategi bersaing di pasar internasional
8. Strategi korporat: diversifikasi dan multibisnis

19

9. Etika, tanggung jawab sosial korporat, keberlanjutan lingkungan, dan
strategi
10. Membangun organisasi yang mampu melaksanakan strategi dengan baik:
sumber daya manusia, kemampuan, dan struktur
11. Mengelola operasi internal: tindakan yang mendorong pelaksanaan strategi
dengan baik
12. Budaya perusahaan dan kepemimpinan: kunci pelaksanaan strategi dengan
baik
13. Kepemimpinan stratejik
14. Perubahan Stratejik dan Organisasi

Materi etik profesi dan tata kelola korporat terdiri dari:
1. Pengantar
2. Teori Etika dan Pengambilan Keputusan Beretika
3. Lingkungan Etika dan Akuntansi
4. Etika Akuntan Profesional (Kode Etik Akuntan Profesional dan IFAC
Code of Etics (Part A dan Part C)
5. Etika Akuntan Profesional (IFAC Code of Etics (Part B))
6. Iklim Etika dan Integritas Organisasi
7. I. Alasan diperlukan tata kelola yang baik dan etika bisnis II. Definisi dan
Prinsip dasar tata kelola III. Tinjauan struktur tata kelola di Indonesia IV.
Prinsip-prinsip tata kelola menurut OECD V. Manfaat Tata kelola bagi
korporat dan lingkungan VI. Overview regulasi dan pedoman tata kelola
di Indonesia VII. Instrumen penilaian dan bukti empiris terhadap praktek
tata kelola di Indonesia dan ASEAN

20

8. Prinsip perlindungan terhadap hak pemegang saham
9. Prinsip perlakuan setara terhadap pemegang saham
10. Prinsip Tanggung Jawab Dewan
11. Komite-komite dibawah Dewan Komisaris
12. Disclosure dan Transparency, Internal Control
13. Peran dan tanggung jawab Auditor Eksternal dan Internal
14. Prinsip peran pemangku kepentingan dan tanggun jawab korporat

Materi akuntansi manajemen lanjutan terdiri dari:
1. Pendahuluan
2. Pengembangan sistem manajemen biaya
3. Penggunaan Sistem Manajemen Biaya untuk Effisiensi
4. Penggunaan Sistem Manajemen Biaya untuk Pengambilan Keputusan
Stratejik –Pelanggan
5. Penggunaan Sistem Manajemen Biaya untuk Pengambilan Keputusan
Stratejik –Produk
6. Penggunaan Informasi Akuntansi untuk Pengambilan Keputusan Jangka
Pendek
7. Penggunaan Informasi Akuntansi untuk Perencanaan Laba
8. Akuntansi Manajemen Lingkungan
9. Landasan Sistem Pengendalian Stratejik
10. Poses Penyusunan Anggaran
11. Sistem Pengendalian Stratejik –Penekanan pada Pengendalian Keuangan
12. Sistem Pengendalian Stratejik Terintegrasi

21

13. Sistem Pengendalian Stratejik –Proses Pembangunan “Awareness dan
Keselarasan (Alignment)
14. Sistem Pengendalian Stratejik –Keterkaitan dengan Sistem Kompensasi

Materi Manajemen perpajakan terdiri dari:
1. Overview KUP
2. Overview PPh
3. Overview PPN
4. Pengertian Dasar Manajemen Pajak
5. Pemilihan Sumber Pembiayaan (bagian 1)
6. Pemilihan Sumber Pembiayaan (bagian 2)
7 . Tax Planning dan Pengendalian atas Penghasilan Usaha dan Penghasilan
Lainnya
8

Tax Planning dan Pengendalian atas Unsur-unsur Harga Pokok Penjualan
dan Pengurang Penghasilan Bruto

9

Tax Planning dan Pengendalian atas PPh Pasal 21

10. Tax Planning dan Pengendalian atas unsur-unsur objek withholding tax
(selain PPh Pasal 21)
11. Tax Planning dan Pengendalian atas Pajak Pertambahan Nilai
12. Tax Planning dalam pemanfaatan tax incentives
13. Konsep dasar pajak internasional
14. Muatan Lokal

Materi manajemen keuangan lanjutan terdiri dari:
1. Pengelolaan Nilai Perusahaan, Strategi, dan Nilai Perusahaan

22

2. Perhitungan Penciptaan Nilai
3. Pengukuran kinerja perusahaan keseluruhan
4. Merjer, akuisisi, dan divestasi
5. Kesulitan keuangan
6. Manajemen Tresuri dan modal kerja
7. Options dan Manajemen Keuangan
8. Warrants dan convertibles
9. Derivatif dan Lindung Nilai Resiko
10. Manajemen Risiko Perusahaan
11. Strategi Pendanaan
12. Teori dan Pasar Valuta Asing
13. Penentuan dan Peramalan Nilai Tukar, Transaction Exposure
14. Operating Exposure dan translation exposure

Materi sistem informasi dan pengendalian intern terdiri dari:
1. Sekilas Mengenai Sistem Informasi
2. Sistem Informasi Eksekutif (EIS)
3. PeranTeknologi Informasi dalam Mendukung Sistem Informasi
4. PeranTeknologi Informasi dalam Mendukung Sistem Informasi
5. Sistem Informasi dan Pengendalian Internal
6. Sistem Informasi dan Pengendalian Internal
7. Auditatas Sistem Informasi Berbasis Teknologi Informasi
8

.Siklus Proses Bisnis

9. Pembahasan Kasus: mengidentifikasi kelemahan dari narasi suatu siklus
akuntansi dan memberikan rekomendasi pengendalian yang disarankan.

23

10. Siklus Proses Bisnis Pendukung: Manajemen Sumber Daya Manusia dan
Siklus Penggajian
11. Siklus Proses Bisnis Pendukung:Buku Besar(General Ledger) dan Siklus
Pelaporan
12. Internal ControloverFinancial Reporting:Implementasi and Desain IcoFR
13. Internal ControloverFinancial Reporting: Evaluasi dan PelaporanICoFR
14. Pembahasan kasus: siklus dalam industri jasa keuangan.

Kewajiban pemegang CA adalah sebagai berikut:
1. Mempertahankan keanggotaannya di IAI dan memenuhi semua kewajiban
sebagai Anggota Utama IAI.
2. Meningkatkan kompetensi dengan mengikuti kegiatan PPL secara terus
menerus sekurang-kurangnya 120 SKP dalam periode tiga tahun dan harus
memenuhi sekurang-kurangnya tiga puluh SKP dalam satu tahun.
3. Menaati dan melaksanakan kode etik dan standard profesi.

Keuntungan memperoleh gelar CA Indonesia adalah sebagai berikut:
1. Pengakuan sebagai Akuntan Profesional sesuai dengan panduan
internasional (IFAC);
2. Dijaga kompetensinya sesuai dengan ketentuan IAI yang mengacu ke
standar internasional;
3. Pengakuan sebagai Akuntan Profesional yang diberikan tanggung jawab
untuk mengambil keputusan yang signifikan dalam bidang-bidang yang
terkait dengan pelaporan keuangan untuk kepentingan publik;

24

4. Dapat diakui oleh Professional Accountancy Organization negara lain
(tidak perlu menempuh beberapa mataujian).

2.1.5 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Persepsi Mahasiswa S1 Akuntansi
terhadap Ujian Sertifikasi AkuntanProfesional (Chartered Accountants)

Pengertian persepsi menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah tanggapan
(penerimaan) langsung dari sesuatu atau merupakan proses seseorang mengetahui
beberapa hal yang dialami oleh setiap orang dalam memahami setiap informasi
tentang lingkunan melalui panca indera. Dengan demikian persepsi dapat
diartikan sebagai proses kognitif yang dialami oleh setiap orang dalam memahami
setiai informasi tentang lingkungannya melalui panca inderanya (melihat,
mendengar, mencium, menyentuh dan merasakan).

Faktor-Faktor yang mempengaruhi persepsi mahasiswa S1 Akuntansi terhadap
Ujian Sertifikasi Akuntan Profesional (Chartered Accountants), yaitu:
1.

Penghargaan Finansial/Gaji
Penelitian

Yunitasari

(2006)mengungkapkan

bahwa,

penghargaan

finansial/gaji menjadi salah satu faktor yang menjadi pertimbangan
pemilihankarir mahasiswa akuntansi.Hasil penelitian yang dilakukan
olehAstami (2001) dalam Widyasari (2010), menunjukkan bahwa tidak ada
perbedaan yang berkaitan denganfaktor gaji dalam memilih bidang
profesinya baik gaji awal maupun jangkapanjang.Mereka lebih setuju untuk
mendapatkan gaji awal yang tinggi.Kunartinah (2003) dalam Widyasari
(2010), juga menunjukkan bahwa pemilihan karir mengutamakan gajipertama
yang tinggi baik pada karir sebagai akuntan publik dan non akuntanpublik.

25

Gaji atau penghargaan finansial merupakan hasil yang diperoleh sebagai
kontraprestasi dari pekerjaanyang telah diyakini secara mendasar bagi
sebagian besar perusahaan sebagai daya tarik utamauntukmemberikan
kepuasan kepada karyawannya (Yendrawati, 2007).

2.

Pelatihan Profesional
Rahayu (2003) dalam Widyasari (2010), menunjukkan karir sebagai akuntan
publik dianggap lebih memerlukan pelatihan kerja untuk meningkatkan
kemampuan

profesional

dan

mendapatkan

pengalaman

kerja

yang

bervariasi.Sedangkan, pada akuntan perusahaan dan akuntan pemerintah
menganggap bahwa pelatihan kerja kurang diperlukan.Bagi akuntan pendidik
mahasiswa menganggap tidak diperlukannya pelatihan kerja, sehingga
pengalaman kerja yang bervariasi lebih sedikit diperoleh dibandingkan karir
sebagai akuntan perusahaan dan pemerintah.Pelatihan profesional ini meliputi,
pelatihan sebelum bekerja, mengikuti pelatihan diluar lembaga,mengikuti
pelatihan rutin di lembaga, dan variasi pengalaman kerja (Chan, 2012).

Meliana (2014), mengemukakan bahwa secara simultan faktor pelatihan
profesional berpengaruh terhadap pemilihan karir sebagai akuntan. Menurut
Widiatami, dkk (2013), pelatihan profesional yangdikontrol oleh variabel
gender memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pemilihankarir baik
akuntan

publik,

akuntan

perusahaan,

akuntan

pendidik,

akuntan

pemerintahmaupun non akuntan pada mahasiswa akuntansi.Sedangkan,
penelitian Merdekawati, dkk (2011), menunjukkan bahwa faktor pelatihan

26

profesional mempunyai pengaruh yangsignifikan terhadap pemilihan karir
sebagai akuntan publik dan non akuntan publik.

Pelatihan profesional meliputi hal-hal yang berhubungan dengan peningkatan
keahlianterhadap

prest