Karakteristik manusia Abad-21 Model Pendidikan Abad-21

6

IV. INOVASI PEMBELAJARAN TINGKAT SMP DAN SMA

A. Pengembangan Inovasi Pembelajaran

Untuk mengembangkan berbagai bentuk inovasi pembelajaran, perlu dipahami berbagai fenomena terkait dengan upaya inovasi di bidang pembelajaran.

1. Karakteristik manusia Abad-21

Karakteristik manusia Abad- ya g di aksud. Berdasarka st Century Partnership Learning Framework , terdapat e erapakompetensi danatau keahlian yang harus dimiliki oleh SDM Abad-21, yaitu: a. Kemampaun berpikir kritis dan pemecahan masalah Critical-Thinking and Problem- Solving Skills – mampu berfikir secara kritis, lateral, dan sistemik, terutama dalam konteks pemecahan masalah; b. Kemampuan berkomunikasi dan bekerjasama Communication and Collaboration Skills - mampu berkomunikasi dan berkolaborasi secara efektif dengan berbagai pihak; c. Kemampuan mencipta dan membaharui Creativity and Innovation Skills – mampu mengembangkan kreativitas yang dimilikinya untuk menghasilkan berbagai terobosan yang inovatif; d. Literasi teknologi informasi dan komunikasi Information and Communications Technology Literacy – mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kinerja dan aktivitas sehari-hari; 3 Bahasa Asing Lain Arab, Mandarin, Jepang, Korea, Jerman, Perancis 3 4 4 4 Antropologi 3 4 4 7 e. Kemampuan belajar kontekstual Contextual Learning Skills – mampu menjalani aktivitas pembelajaran mandiri yang kontekstual sebagai bagian dari pengembangan pribadi; f. Kemampuan informasi dan literasi media Information and Media Literacy Skills – mampu memahami dan menggunakan berbagai media komunikasi untuk menyampaikan beragam gagasan dan melaksanakan aktivitas kolaborasi serta interaksi dengan beragam pihak. BSNP, 2010: 44-45

2. Model Pendidikan Abad-21

Model Pendidikan Abad-21 perlu mempertimbangkan berbagai hal, baik kompetensi lulusan, isikonten pendidikan, maupun proses pembelajarannya, sehingga model pendidikan Abad-21 harus memperhatikan hal-hal berikut: 1 Pemanfaatan Teknologi Pendidikan, 2 Peran Strategis GuruDosen dan Peserta Didik, 3 Metode Belajar Mengajar Kreatif, 4 Materi Ajar yang Kontekstual, dan5 Struktur Kurikulum Mandiri berbasis Individu. BSNP, 2010: 46-47

3. Pergeseran Paradigma Pendidikan