1. Home
  2. Lainnya

Data Pra tindakan Meningkatkan Pengembangan Moral Anak Melalui Metode Bercerita Pada Kelompok B TK GPID 2 Palu Selatan | Jacoba | Bungamputi 2224 6599 1 PB

243 27,08 dapat disimpulkan bahwa hasil pengamatan anak yaitu 77,08 dengan kategori baik. Oleh karena itu, tidak perlu dilakukan perbaikan pada tindakan selanjutnya. PEMBAHASAN Berdasarkan observasi yang telah kami lakukan mulai dari sebelum tindakan dilakukan sampai siklus I dan siklus II dapat dibahas sevagai berikut :

1. Data Pra tindakan

Hasil pengamatan yang telah dilakukan mulai dari pra tindakan sebagian anak menunjukan pengembangan moralnya yang belum maksimal. Hal tersebut dapat diketahui dari 16 anak yang menjadi subjek penelitian terdapat 4 orang anak 8,33 yang masuk kategori sangat baik, 7 orang anak 14,58 yang masuk kategori baik, 12 orang anak 25 yang masuk kategori cukup dan 25 orang anak 52,08 yang masuk kategori kurang. Dari hasil pra tindakan ini, dapat terlihat hanya sedikit anak yang memiliki pengembangan moral, karena masih banyak anak yang belum mampu mengucapkan salam, memperhatikan guru berbicara, dan patuh pada guru. Sehingga dari permasalahan tersebut, maka peneliti melaksanakan penelitian tindakan kelas dengan harapan dapat meningkatkan pengembangan moral anak melalui metode bercerita. Dengan demikian pada pra tindakan baru sekisar 22,91 yang bisa dikategori berhasil sangat baik dan baik, masih ada sekitar 77,09 yang belum berhasil, kemungkinan hali itu disebabkan karena anak belum terbiasa dengan melakukan kegiatan yang berhubungan dengan pengembangan moralnya seperti mengucapkan salam, memperhatikan guru berbicara, dan patuh pada guru hal ini dilakukan untuk mengukur pengembangan moral anak. Disamping itu kurangnya fasilitas atau media yang bisa membantu kemampuan anak juga kebiasaan-kebiasaan anak yang cenderung pasif. Selanjutnya kemungkinan penyebab rendanya kemampuan anak dalam mengembangkan pengembangan moralnyapada pra tindakan bisa bersumber dari lingkungan bermain dan juga suasan dalam pembelajaran yang kurang menyenangkan. Kemungkinan pembelajaran sangat monoton banyak aktivitas yang didominasi oleh guru atau pembelajaran yang berpusat pada guru. Hal-hal itu yang mendorong peneliti untuk melakukan perbaikan pembelajaran untuk melakukan tindakan siklus 1 dengan menggunakan metode bercerita terbukti dapat meningkatkan pengembangan moral anak. 244

2. Tindakan Siklus I

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN NILAI-NILAI MORAL DAN AGAMA MELALUI METODE BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK B TK ABA GADEN III Pengembangan Nilai-Nilai Moral Dan Agama Melalui Metode Bercerita Pada Anak Kelompok B TK Aba Gaden III Bodrorejo, Gaden, Trucuk, Klaten Tahun Ajaran

0 2 17

Meningkatkan Disiplin Anak Dengan Metode Demonstrasi Di Kelompok B Tk Sion Tatura Palu | Peluru | Bungamputi 1828 5312 1 PB

0 0 10

Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Sumber Belajar Lingkungan Pada Kelompok B TK Negeri Model Terpadu Madani Palu | ka | Bungamputi 2361 7061 1 PB

0 0 13

Peranan Metode Bercerita Dalam Mengembangkan Nilai-Nilai Moral Pada Anak Di Kelompok B2 TK Pertiwi Palu | Yulianti | Bungamputi 2046 5993 1 PB

0 0 12

Meningkatkan Penanaman Nilai Agama Anak Melalui Metode Bercerita pada Kelompok B TK PGRI II Kungguma Kecamatan Labuan | Anifah | Bungamputi 1933 5629 1 PB

0 1 12

Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Percobaan Sains Sederhana pada Anak Kelompok B2 TK Gamaliel Palu | Kuswartiningsih | Bungamputi 1932 5625 1 PB

0 0 8

Meningkatkan Kedisiplinan Anak Melalui Metode Pemberian Tugas Pada Kelompok B Di TK Bungamputi | Tum | Bungamputi 2778 8409 1 PB

0 0 12

Meningkatkan Fisik Motorik Kasar Anak Melalui Metode Pemberian Tugas di Kelompok B TK Pembina Palu | Amrin | Bungamputi 2991 9163 1 PB

0 0 14

Pengaruh Metode Bercerita terhadap Perilaku Moral Anak Kelompok B TK Karya Thayyibah II Desa Wombo Kabupaten Donggala | Mitrawati | Bungamputi 7262 24192 1 PB

0 0 12

Hubungan Metode Bercerita dengan Kemampuan Anak Berbicara di Kelompok B PAUD Madamba Palu | Kristiani | Bungamputi 7273 24236 1 PB

0 0 10