KECERDASAN LINGUSITIK KECERDASAN MATEMATIKA-LOGIS

Kurikulum PAUD menggunakan Multiple Intelligence

1. KECERDASAN LINGUSITIK

 Mendengarkan orang tuateman berbicara  Dapat menjadi pembicara dan pendengar yang baik  Menirukan kembali 3-4 urutan kata  Menyebutkan kata-kata dengan suku awal kata yang sama. Misal: kaki-kaki atau suku kata akhir yang sama, misal: nama-sama, dll  Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita secara sederhana  Menjawab pertanyaan tentang keteranganinformasi secara sederhana  Bercerita menggunakan kata ganti aku, saya  Menunjukkan gerakan-gerakan, misalnya duduk, jongkok, berlari, makan, melompat, menangis, senang, sedih, dll  Menyebutkan posisiketerangan tempat. Misalnya: di luar, di dalam, di atas, di bawah, di depan, di kiri, di kanan, dll.  Menyebutkan waktu pagi, siang, malam  Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri  Menceritakan isi buku walaupun tidak sama antara tulisan dan yang diungkapkan  Menghubungkan tulisan sederhana dengan symbol yang melambangkannya  Menyebutkan bentuk-bentuk benda yang baru dilihatnya  Menceritakan informasi tentang sesuatu yang diperoleh dari buku  Menceritakan kembali suatu informasi berdasarkan ingatannya  Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika: warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman biji-bijian, umbi-umbian, batang-batangan balon ditiup lalu dilepaskan, benda- benda dimasukkan ke dalam air: apakah terapung, melayang, tenggelam, benda-benda yang dijatuhkan gravitasi, percobaan dengan magnit, mengamati dengan kaca pembesar, mencoba dan membedakan bermacam-macam rasa, bau dan suara.

2. KECERDASAN MATEMATIKA-LOGIS

 Mengelompokkan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak. Misalnya: menurut warna, bentuk, ukuran, jenis, dll.  Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman yang mempunyai warna, bentuk atau ukuran atau menurut cirri-ciri tertentu.  Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika: warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman biji-bijian, umbi-umbian, batang-batangan balon ditiup lalu dilepaskan, benda- benda dimasukkan ke dalam air: apakah terapung, melayang, tenggelam, benda-benda yang dijatuhkan gravitasi, percobaan dengan magnit, mengamati dengan kaca pembesar, mencoba dan membedakan bermacam-macam rasa, bau dan suara.  Membilang atau menyebut urutan bilangan minimal dari 1-10.  Membilang dengan menunjuk benda mengenal konsep bilangan dengan benda-benda sampai 5.  Menunjukkan urutan benda untuk bilangan sampai 5.  Mengenal konsep banyak-serdikit, lebih-kurang, sama-tidak sama.  Menghubungkan atau memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 5 anak tidak disuruh menulis.  Menunjuk 2 kumpulan benda yang sama jumlahnya, yang tidak sama, lebih banyak dan lebih sedikit.  Mengelompokkan bentuk-bentuk geometri lingkaran, segi empat, segitiga.  Menyebutkan kembali benda-benda yang menunjukkan bentuk-bentuk geometri.  Mengerjakan maze mencari jejak yang sederhana.  Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh 4-6 keping.  Memasang benda sesuai dengan pasangannya.  Membedakan konsep kasar-halus melalui panca indera.  Memecahkan masalah sederhana.  Menyebutkan konsep depan-belakang-tengah, atas-bawah, luar-dalam, pertana-terakhir- diantara, keluar-masuk, naik-turun, maju-mundur.  Membedakan konsep panjang-pendek, jauh-dekat, melalui mengukur dengan satuan tak baku lankah, jengkal, benang atau tali, dll.  Membedakan konsep berat-ringan, gemuk-kurus melalui menimbang benda dengan timbangan buatan dan panca indera.  Membedakan konsep penuh-kosong melalui mengisi wadah dengan air, pasir biji-bijian, beras, dll.  Membedakan konsep tinngi ke rendah.  Membedakan konsep besar kecil.  Membedakan konsep cepat-lambat.  Membedakan waktu pagi, siang, malam.  Menyebutkan nama-nama hari dalam satu minggu, bulan an tahun.  Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 2 pola yang berurutan. Misalnya merah, putih, merah, putih, merah,…..

3. KECERDASAN VISUAL SPASIAL