Kurikulum PAUD menggunakan Multiple Intelligence
1. KECERDASAN LINGUSITIK
Mendengarkan orang tuateman berbicara
Dapat menjadi pembicara dan pendengar yang baik
Menirukan kembali 3-4 urutan kata
Menyebutkan kata-kata dengan suku awal kata yang sama. Misal: kaki-kaki atau suku kata akhir yang sama, misal: nama-sama, dll
Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita secara sederhana
Menjawab pertanyaan tentang keteranganinformasi secara sederhana
Bercerita menggunakan kata ganti aku, saya
Menunjukkan gerakan-gerakan, misalnya duduk, jongkok, berlari, makan, melompat, menangis, senang, sedih, dll
Menyebutkan posisiketerangan tempat. Misalnya: di luar, di dalam, di atas, di bawah, di depan, di kiri, di kanan, dll.
Menyebutkan waktu pagi, siang, malam
Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri
Menceritakan isi buku walaupun tidak sama antara tulisan dan yang diungkapkan
Menghubungkan tulisan sederhana dengan symbol yang melambangkannya
Menyebutkan bentuk-bentuk benda yang baru dilihatnya
Menceritakan informasi tentang sesuatu yang diperoleh dari buku
Menceritakan kembali suatu informasi berdasarkan ingatannya
Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika: warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman biji-bijian, umbi-umbian, batang-batangan balon ditiup lalu dilepaskan, benda-
benda dimasukkan ke dalam air: apakah terapung, melayang, tenggelam, benda-benda yang dijatuhkan gravitasi, percobaan dengan magnit, mengamati dengan kaca pembesar,
mencoba dan membedakan bermacam-macam rasa, bau dan suara.
2. KECERDASAN MATEMATIKA-LOGIS
Mengelompokkan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak. Misalnya: menurut warna, bentuk, ukuran, jenis, dll.
Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman yang mempunyai warna, bentuk atau ukuran atau menurut cirri-ciri tertentu.
Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika: warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman biji-bijian, umbi-umbian, batang-batangan balon ditiup lalu dilepaskan, benda-
benda dimasukkan ke dalam air: apakah terapung, melayang, tenggelam, benda-benda yang dijatuhkan gravitasi, percobaan dengan magnit, mengamati dengan kaca pembesar,
mencoba dan membedakan bermacam-macam rasa, bau dan suara.
Membilang atau menyebut urutan bilangan minimal dari 1-10.
Membilang dengan menunjuk benda mengenal konsep bilangan dengan benda-benda sampai 5.
Menunjukkan urutan benda untuk bilangan sampai 5.
Mengenal konsep banyak-serdikit, lebih-kurang, sama-tidak sama.
Menghubungkan atau memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 5 anak tidak disuruh menulis.
Menunjuk 2 kumpulan benda yang sama jumlahnya, yang tidak sama, lebih banyak dan lebih sedikit.
Mengelompokkan bentuk-bentuk geometri lingkaran, segi empat, segitiga.
Menyebutkan kembali benda-benda yang menunjukkan bentuk-bentuk geometri.
Mengerjakan maze mencari jejak yang sederhana.
Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh 4-6 keping.
Memasang benda sesuai dengan pasangannya.
Membedakan konsep kasar-halus melalui panca indera.
Memecahkan masalah sederhana.
Menyebutkan konsep depan-belakang-tengah, atas-bawah, luar-dalam, pertana-terakhir- diantara, keluar-masuk, naik-turun, maju-mundur.
Membedakan konsep panjang-pendek, jauh-dekat, melalui mengukur dengan satuan tak baku lankah, jengkal, benang atau tali, dll.
Membedakan konsep berat-ringan, gemuk-kurus melalui menimbang benda dengan timbangan buatan dan panca indera.
Membedakan konsep penuh-kosong melalui mengisi wadah dengan air, pasir biji-bijian, beras, dll.
Membedakan konsep tinngi ke rendah.
Membedakan konsep besar kecil.
Membedakan konsep cepat-lambat.
Membedakan waktu pagi, siang, malam.
Menyebutkan nama-nama hari dalam satu minggu, bulan an tahun.
Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 2 pola yang berurutan. Misalnya merah, putih,
merah, putih, merah,…..
3. KECERDASAN VISUAL SPASIAL