Rumusan Masalah Batasan Masalah
Teti Trinayanti, 2016 PENINGKATAN LITERASI SAINS DAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PENERAPAN LEVELS OF INQUIRY
PADA MATERI GERAK TUMBUHAN KELAS VIII Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
6
laboratorium berbasis inkuiri lebih efisien dan bermakna jika siswa didorong untuk terlibat dalam diskusi menurut pengalaman mereka Yacoubian, H.A.
Boujaoude, S. 2010. Aktivitas yang berhubungan dengan inkuiri berbasis laboratorium termasuk mengidentifikasi pertanyaan, merancang melakukan
penyelidikan ilmiah, merumuskan, merevisi penjelasan ilmiah, menganalisis penjelasan alternatif, berkomunikasi dan berargumen ilmiah Mandler,et.al,2014.
Penggunaan pembelajaran inkuiri dapat membantu siswa dalam mengembangkan pengetahuan dalam proses pembelajaran, karena kunci dari pembelajaran inkuri
adalah bertanya, bereksplorasi dan refleksi. Pembelajaran inkuri berbasis laboratorium efektif dalam meningkatkan kemampuan konten, karena
pembelajaran ini mampu membawa siswa dalam menghubungkan pelajaran dengan keyakinan siswa dan berusaha memberikan suatu solusi dalam
permasalahan dalam pembelajaran. Sehingga, siswa akan memiliki prestasi belajar yang lebih baik Wolf,et.al,2008
Hasil observasi dari suatu sekolah, materi gerak pada tumbuhan yang biasanya disajikan masih dalam pembelajaran konvensional, dimana guru hanya
berceramah didepan dan siswa hanya mendengarkan penjelasan dari guru, sehingga proses pembelajaranpun kurang optimal dan harus segera ditemukan
langkah yang tepat untuk memperbaiki proses pembelajaran tersebut. Penerapan pendekatan inkuiri ilmiah tidak dilaksanakan secara sekaligus kepada seluruh
siswa karena tidak semua siswa terbiasa mencari, menemukan, dan mandiri dalam belajar. Oleh karena itu, pendekatan inkuiri ilmiah sebaiknya diajarkan secara
bertahap, dengan sedikit demi sedikit mengurangi bimbingan oleh guru kepada siswa sehingga pada akhirnya siswa mandiri dan sudah dapat terbiasa melakukan
proses pencarian dan penemuan. Berdasarkan uraian-uraian diatas, dan dari permasalahan-permasalahan yang telah diungkapkan, maka muncul suatu
keinginan untuk melakukan penelitian dimana penelitian ini masih jarang dilakukan oleh para peneliti terhadap peningkatan literasi sains dan berpikir kritis
melalui penerapan
Levels of inquiry
pada materi gerak tumbuhan di kelas VIII.