hubungan persahabatan, perkelahian, pertentangan, persaingan antar kelompok belajar.
C. Memahami Tujuan Pendidikan di Sekolah
Memahami tujuan pendidikan di sekolah Merupakan hasil rumusan rumusan dari “apa” yang akan
dicapaidihasilkan oleh sekolah dan “kapan” tujuan akan dicapai. Tujuan sekolah harus bertitik tolak dari visi misi
sekolah. Memahami usaha sekolah guna tercapainya aspek kognitif
Berdasarkan pendekatan pengajaran kontekstual, aspek kognitif dapat dikembangkan dengan belajar berbasis inquiry
Inquiry-Based Learning, belajar berbasis masalah Problem- Based Leraning, dan pengajaran autentik Authentic
Instruction Memahami sekolah guna tercapainya aspek afektif
Sekolah sebagai wawasan wiyata mandala berusaha membekali siswnya, antara lain pembekalan afektif. Siswa
harus menghindari sikap, tutur kata yang kotor, serta perbuatan asusial teramsuk melanggar peraturan tata tertib
sekolah.
25
Memahami usaha sekolah guna tercapainya aspek psikomotorik Walaupun pengertian aspek psikomotorik tidak identik
dengan keterampilan di MTs yang berhubugnan langsung dengan benda kerja tetapi unsur-unsur keterampilan
hendaknya perlu mendapat perhatian.
Wawasan terhadap manfaat aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotorik.
26
B A B III METODE PENELITIAN
27
A. Rancangan Penelitian
Rancangan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian tindakan. Penelitian tindakan merupakan merupakan
intervensi skala kecil terhadap tindakan dunia nyata dan pemeriksaan cermat terhadap pengaruh intervensi tersebut
Cohen dan Mantion, 1980 yang dikutip oleh Zuriah, 2003. Rancangan dalam penelitian ini direncanakan melalui
beberapa tahap perencanaan, diantarannya: 1 refleksi awal, 2 peneliti merumuskan permasalahan secara operasional, 3
peneliti merumuskan hipotesis tindakan, dan 4 menetapkan dan merumuskan rancangan tindakan.
Rancangan penelitian tindakan ini, dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru-guru kelas 8.F MTs
Negeri ..................
B. Subjek Penelitian
Kategori