PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS TEKS PADA SISWA KELAS VII Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks Pada Siswa Kelas VII di SMP 4 Klaten.

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
BERBASIS TEKS PADA SISWA KELAS VII
DI SMP 4 KLATEN

TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Syarat
Pencapaian Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Oleh
RETNO SRI HARIYANI
Q 100.140.205

PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016

i

NOTA PEMBIMBING I


Prof. Ali Imron A.M
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal

: Tesis Saudari Retno Sri Hariyani

Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama

:

Retno Sri Hariyani


NIM

:

Q.100.140.205

Program Studi

:

Magister Administrasi Pendidikan

Judul Tesis

:

Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks
pada Siswa Kelas VII di SMP N 4 Klaten


Dengan ini kami melalui tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh

ii

NOTA PEMBIMBING II

Dr. Sumardi, M.Si
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal

: Tesis Saudari Retno Sri Hariyani

Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama

: Retno Sri Hariyani

NIM

: Q.100.140.205

Program Studi

: Magister Administrasi Pendidikan

Judul Tesis

: Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks
pada Siswa Kelas VII di SMP N 4 Klaten


Dengan ini kami melalui tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh

iii

iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Yang bertandatangan di bawah ini:

Nama

: Retno Sri Hariyani

NIM

: Q.100.140.205


Program Studi

: Magister Administrasi Pendidikan

Judul Tesis

: Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis
Teks pada Siswa Kelas VII di SMP N 4 Klaten

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah
benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila di
kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis saya ini hasil jiplakan, maka
saya rela bila gelar dan ijazah yang diberikan universitas kepada saya akan batal
saya terima.

v

MOTTO


Kehidupan itu laksana lautan. Orang yang tiada berhati-hati dalam mengayuh
perahu, memegang kemudi dan menjaga layar, maka karamlah ia digulung oleh
ombak dan gelombang. Hilang di tengah samudera yang luas. Tiada akan
tercapai olehnya tanah tepi.

( Buya Hamka, ulama, aktivis dan sastrawan Indonesia)

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk :


Suami saya Andi Wangkawa yang saya hormati, saya cintai dan saya
banggakan, yang selalu memberi motivasi.




Anak-anakku, Salsabilla Khalis Izdhihar dan Mona Rashida Naadir, yang
selalu menginspirasi.



Teman-teman Keluarga besar SMP N 4 Klaten yang selalu mendorong
saya untuk segera menyelesaikan penulisan tesis ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat,
dan karunia-Nya, serta kemudahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan
baik. Penulisan Tesis ini sabagai salah satu syarat akademik, untuk memperoleh
gelar

Magister

Pendidikan


pada

Program

Pascasarjana

Universitas

Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada.
1.

Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi
di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2.


Prof. Dr Kudzaifah Dimyati, M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.

3.

Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan yang
telah memberikan ijin untuk melanjutkan studi.

4.

Prof. Ali Imron A.M, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, dorongan, dan saran kepada penulis.

5.

Dr. Sumardi, M.Si, selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, dorongan, dan saran kepada penulis.


6.

Segenap dosen dan Staf program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan pelayanan
administrasi demi suksesnya penyelesaian studi.

7.

Kepala sekolah, guru, siswa di SMP Negeri 4 Klaten yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian, memberikan informasi dan atas
kerjasama selama proses penelitian.

8.

Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.

viii

Tesis ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan pengetahuan
dan pengalaman penulis. Atas bantuan dan bimbingan dari semua pihak selama ini
membantu dalam penulisan tesis, penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya.

Surakarta,

Retno Sri Hariyani

ix

ABSTRAK

Retno Sri Hariyani. Q.100.140.205. Pengelolaan Pembelajaran Bahasa
Indonesia Berbasis Teks pada Siswa Kelas VII di SMP N 4 Klaten. Tesis.
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan dari penelitan ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan perencanaan
pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks (2) Untuk mendeskripsikan
pelaksanaan
pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks
(3) Untuk
mendeskripsikan evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. analisis
data pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Uji
keabsahan data dengan triangulasi
Hasil penelitian ini adalah (1) Perencanaan pembelajaran yang digunakan
dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP N 4 Klaten yaitu kurikulum 2013.
Dalam perencanaan pembelajaran memuat Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi
Dasar (KD) dengan pendekatan Scientific Learning.Untuk aspek penilaian
menggunakan aspek pengetahuan, ketrampilan dan sikap. (2) Tahap pelaksanaan
pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teks di SMP N 4 Klaten yaitu: (a) tahap
pembangunan konteks, (b) tahap pemodelan teks, (c) tahap pembuatan teks secara
bersama-sama, (d) tahap pembuatan teks secara mandiri.Guru dapat memulai
kegiatan belajar-mengajar dari tahap manapun, meskipun pada umumnya tahaptahap itu ditempuh secara urut. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan buku
yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Hal-hal yang
mendukung pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks pada
siswa kelas VII di SMP N 4 Klaten yaitu di antaranya sarana prasarana penunjang
pembelajaran, motivasi belajar dan keantusiasan siswa dalam mengikuti
berlangsungnya kegiatan pembelajaran dengan enam M (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta). (3) Dampak positif dari pelaksanaan
pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks diantaranya adalah : (a) siswa
menjadi lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar yang dilangsungkan, (b)
siswa lebih mandiri dalam belajarnya, (c) siswa lebih terbantu untuk
mengembangkan kemampuan dan keterampilan menalar dalam memecahkan
persoalan yang dihadapi, menyelesaikan masalah kehidupan nyata dengan berpikir
kritis.Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan bahasa Indonesia berbasis teks
yaitu perlunya pembiasaan baik dari guru maupun siswa dalam melaksanakan
pembelajaran, Siswa mengalami kejenuhan karena setiap saat harus menjumpai
pembelajaran dengan teks. Cara mengatasi dengan penggunaan media
pembelajaran, guru dapat memulai kegiatan belajar-mengajar dari tahap manapun,
apabila kegiatan belajar-mengajar mengalami kesulitan pada tahap tertentu.
Keywords: pengelolaan, pembelajaran,bahasa Indonesia, berbasis teks

x

ABSTRACT

Retno Sri Hariyani. Q.100.140.205. Management of text-based learning
Indonesian students of class VII in SMP 4 Klaten. Thesis. Graduate
Muhammadiyah University of Surakarta. 2016.
The purpose of this research is (1) To determine the planning Indonesian
text-based learning (2) To investigate the implementation of text-based learning
Indonesian (3) To know the evaluation of text-based learning Indonesian. Data
collection techniques using observation, interviews and documentation. data
analysis data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. Test the
validity of the data by triangulation
The results of this study were (1) The curriculum used in learning
Indonesian in SMP N 4 Klaten ie 2013. In planning learning curriculum includes
core competencies (KI) and the Basic Competency (KD) with Scientific approach
Learning.Untuk aspects of assessment used aspects of knowledge, skills and
attitudes. (2) The implementation stage Indonesian text-based learning in SMP N
4 Klaten, namely: 1) the development stage of context, 2) modeling stage text, 3)
the stage of making the text together, 4) the creation phase can begin text
mandiri.Guru teaching and learning activities from any stage, although in general
the stages were taken in sequence. Implementation of learning using books
published by the Ministry of Education and Kebudayaan.Hal those that support
the implementation of text-based learning Indonesian students of class VII in SMP
N 4 Klaten ie including supporting infrastructure of learning, motivation to learn
and enthusiasm of students in participating in ongoing learning activities six M
(observe, ask, try, reasoning, menyaji, and create). (3) The positive impact of the
implementation of learning the Indonesian language text based include the
following: a) students become more active in learning activities that took place, b)
students are more independent in their learning, c) the student is helped to develop
the abilities and skills of reasoning in solving problems faced, resolve real life
problems with thinking kritis.Kendala encountered in the implementation of the
Indonesian-based text, namely the need for habituation both teachers and students
in implementing the learning, students experience boredom because every
moment must meet teks.Cara learning to cope with the use of instructional media ,
teachers can start teaching and learning activities from any stage, if the teaching
and learning experience difficulties at some stage.
Keywords: management, Indonesian, text-based

xi

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................

i

NOTA PEMBIMBING I ..................................................................................

ii

NOTA PEMBIMBING II .................................................................................

iii

HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................

iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................

v

HALAMAN MOTTO ......................................................................................

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN......................................................................

vii

KATA PENGANTAR .......................................................................................

viii

ABSTRAK .........................................................................................................

x

DAFTAR ISI ......................................................................................................

xii

BAB I

PENDAHULUAN .........................................................................

1

A. Latar Belakang Penelitian.......................................................

1

B. Rumusan Masalah ..................................................................

4

C. Tujuan Penelitian ....................................................................

4

D. Manfaat Penelitian .................................................................

4

TINJAUAN PUSTAKA ................................................................

6

A. Penelitian Relevan ..................................................................

6

B. Kajian Teori ............................................................................

9

BAB II

1.

Perencanaan Pembelajaran ..............................................

9

2.

Pelaksanaan Pembelajaran ..............................................

9

3.

Pembelajaran Berbasis Teks ............................................

10

4.

Buku Teks........................................................................

12

BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................

15

A. Jenis Dan Desain Penelitian ..................................................

15

B. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................

15

C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber....................................

16

D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................

17

E. Keabsahan Data .....................................................................

18

F. Teknik Analisis Data .............................................................

19

xii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................

21

A. Paparan Data .........................................................................

21

B. Temuan Penelitian ................................................................

31

C. Pembahasan ..........................................................................

33

PENUTUP ...................................................................................

42

A. Kesimpulan ...........................................................................

42

B. Implikasi ...............................................................................

43

C. Saran .....................................................................................

43

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................

45

LAMPIRAN ......................................................................................................

48

BAB V

xiii