PEMANFAATAN LABORATORIUM AGAMA UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Pemanfaatan Laboratorium Agama Untuk Meningkatkan Efektifitas Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Xi Di Sma Negeri 3 Sukoharjo Tahun Pelajar

PEMANFAATAN LABORATORIUM AGAMA UNTUK MENINGKATKAN
EFEKTIFITAS PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS XI DI SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN
2015/2016

SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S. Pd)

Oleh:
Yusuf Arifin
NIM: G000120030
NIRM: 12/X/02.2.1/0260

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016

PEMANFAATAN LABORATORIUM AGAMA UNTUK

MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PADA PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI DI SMA NEGERI 3
SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S. Pd)

Oleh:
Yusuf Arifin
NIM: G000120030
NIRM: 12/X/02.2.1/0260

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i

NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 6 Oktober 2016
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
di
Surakarta.
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
skripsi yang berjudul:

PEMANFAATAN LABORATORIUM AGAMA UNTUK
MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PADA PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI DI SMA NEGERI 3
SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
yang ditulis oleh :
Nama

: Yusuf Arifin

NIM/NIRM

: G000120030/12/X/02.2.1/0260

Fakultas

: Agama Islam

Program Studi

: Pendidikan Agama Islam (PAI)

Saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk
dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Agama
Islam.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Pembimbing

Drs. Najmuddin Zuhdi, M. Ag

ii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl.A.Yani. Tromol Pos 1. Pabelan Kartasura Telp (0271)717417,719483 Fax 715448 Surakarta

PENGESAHAN
Judul Skripsi : PEMANFAATAN LABORATORIUM AGAMA UNTUK
MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PADA
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS
XI DI SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN
PELAJARAN 2015/2016
Penyusun
: Yusuf Arifin
NIM

: G000120030

NIRM

: 12/X/02.2.1/0260

Fakultas

: Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Tanggal Ujian : ………………………………..
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I)
Surakarta, …………………..
Dekan

(Dr. H. M.Abdul Fattah Santoso, M.Ag)
Penguji I

Penguji II

(……………………...)

(…………………………)
Penguji III

(………………………)

iii

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama

: Yusuf Arifin

NIM

: G000120030

NIRM

: 12/X/02.2.1/0260

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil
penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang
telah dirujuk sumbernya.

Surakarta, 6 Oktober 2016
Penulis

Yusuf Arifin

iv

MOTTO

َ

‫بي‬

‫ش‬

‫ََ أ‬

‫أق‬

(Q. S. Asy-Syūrā : 38 )

ِ‫ب‬
‫ي‬

‫ب‬

‫َي‬

‫ق‬

“Dan (bagi) orang-orang yang menerima (mematuhi) seruan Tuhan dan
melaksanakan sholat, sedang urusan mereka (diputuskan) dengan musyawarah

antara mereka, dan mereka menginfakkan sebagian dari rezeki yang kami berikan
kepada mereka”.1 (Q. S. Asy-Syūrā : 38)

1

Departemen Agama RI, Al Quran Terjemah nya (Bandung : Diponegoro, 2010), hlm. 487.

v

PERSEMBAHAN
Alḥamdulillāhirobbil’ālamīn sujud syukur atas selesainya skripsi ini, saya
persembahkan kepada orang yang berjasa dan saya cintai :
 Bapak dan Ibuku tercinta, Supadno dan Marsiti yang telah menyayangiku
serta dengan segala pengorbanan, usahanya dan do‟a.
 Adikku tercinta yang telah memberikan dukungan, motivasi, semangat.
 Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).

vi

HALAMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal
22 Januari 1988.
1. Konsunan Tunggal
Huruf
Arab

‫ج‬
‫د‬

‫ع‬
‫ف‬

‫ء‬

Nama

Huruf Latin

Alif

Tidak
dilambangkan
B
T
Ṡ
J
ḥ
Kh
D
Ż
R
Z
S
Sy
ṣ
ḍ
ṭ
ẓ
„
G
F
Q
K
L
M
N
W
H
΄

ba‟
ta‟
sa‟
Jim
ḥa‟
kha‟
Dal
Żal
ra‟
Zai
Sin
Syin
ṣād
ḍaḍ
ṭa‟
ẓa‟
„ain
Gain
fa‟
Qāf
Kāf
Lam
Mim
Nun
Wawu
ha‟
Hamzah

vii

Keterangan
Tidak dilambangkan
Be
Te
Es (dengan titik diatas)
Je
Ha (dengan titik dibawah)
Ka dan Ha
De
Zet (dengan titik diatas)
Er
Zet
Es
Es dan Ye
Es (dengan titik di bawah)
De (dengan titik di bawah)
Te (dengan titik dibawah)
Zet (dengan titik dibawah)
Koma terbalik ke atas
Ge
Ef
Qi
Ka
El
Em
En
We
Ha
Apostrof

ya‟
2.

Y

Kosunan rangkap karena Syaddah ditulis rangkap

‫ع‬
3.

Ye

„iddah

Ditulis

Ta‟ marbūṭah
a.

Bila dimatikan ditulis h

Ditulis
Ditulis

‫ج ي‬

hibah
jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan keduaitu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

‫آ يء‬

‫ك‬

Karāmah al-auliyā‟

Ditulis

Bila ta‟ marbȗmah hidup atau dengan harakat fathah,kasrah, dan dammah

b.

ditulis “t”

‫ك‬
4.

Vokal Pendek

ِ
ِ
ِ

5.

zakātul fitri

Ditulis

Kasrah
fatḥah
ḍammah

Ditulis
Ditulis
Ditulis

i
a
u

Vokal Panjang
fatḥah + alif → contoh: ‫ج ي‬
fatḥah + alif layyinnah → contoh:

viii

‫ي‬

Ditulis
Ditulis

ā → jāhiliyah
ā → yas‟ā

kasrah + ya‟mati ‫→ك ي‬
ḍammah + wāwu mati
6.

Ditulis
Ditulis

‫→ف‬

Vokal Rangkap
fatḥah + ya‟ mati → contoh:
‫بي‬
fatḥah + wāwu mati →contoh:

7.

ī → karīm
ū → furūḍ

Ditulis
Ditulis

ai → bainakum
au → qaulun

Huruf Sandang “ ”
Kata sandang “ ” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-ˮ baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf
syamsiyyah; contoh:
Ditulis
Ditulis

8.

al-qalamu
al-syamsu

Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi
huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya
seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis
dengan huruf capital; contoh:

‫ا‬

Wa mā Muḥammadun illa rasūl

Ditulis

ix

ABSTRAK
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada saat ini hanya sekedar
fokus terhadap materi saja (kognitif). Materi pembelajaran yang memerlukan
praktik tidak mungkin jika dilakukan di ruang kelas, karena memerlukan waktu
lama untuk persiapan. Maka, peran media pembelajaran merupakan salah satu
unsur yang penting untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran. Penggunaan
media laboratorium agama membantu siswa dalam memahami dan menguasai
materi-materi yang berkaitan dengan praktik ibadah (fiqih). Untuk mewujudkan
kegiatan belajar mengajar yang efisien waktu dan menyenangkan, guru harus
mempunyai keterampilan dalam menyampaikan materi, mengondisikan kelas,
penggunaan media belajar dan proses belajar mengajar yang efektif dibantu
dengan penggunaan laboratorium agama. Maka penelitian ini mengaji tentang:
Pemanfaatan Laboratorium Agama untuk Meningkatkan Efektifitas pada
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI di SMA Negeri 3 Sukoharjo
Tahun Pelajaran 2015/2016. Dengan rumusan masalah (1) Bagaimana
pemanfaatan laboratorium agama di SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun pelajaran
2015/2016. (2) Bagaimana efektifitas pemanfaatan laboratorium agama pada
pembelajaran pendidikan agama Islam kelas XI di SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun
pelajaran 2015/2016. Adapun tujuan penelitian (1) Untuk mendeskripsikan
pemanfaatan laboratorium agama di SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun pelajaran
2015/2016. (2) Untuk mendeskripsikan efektifitas pemanfaatan laboratorium
agama pada pembelajaran pendidikan agama Islam kelas XI di SMA Negeri 3
Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian dilapangan dengan pendekatan
kualitatif maksudnya ialah penelitian ini menuntut penulis untuk terjun langsung
kelapangan, kemudian berinteraksi langsung untuk memperoleh data yang valid
dan akurat sesuai yang dibutuhkan. Teknik pengumpulan data ini menggunakan
metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan teknis analisis data
yang yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode induktif, yaitu
pola penalaran yang dimulai dengan mengemukakan pernyataan-pernyataan yang
mempunyai ruang lingkup yang khas dan terbatas dalam menyusun argumentasi
dan diakhiri dengan penyimpulan yang bersifat umum.
Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan
laboratorium agama (1) Sebagai media pembelajaran juga difungsikan sebagai
tempat diskusi dan rapat-rapat Rohis (Kerohanian Islam), (2) Pemanfaatan
laboratorium agama pada pembelajaran mata pelajaran pendidikan agama Islam
(PAI) membantu siswa mudah dalam meningkatkan penguasaan dan pemahaman
materi PAI khususnya dalam aspek fiqih ibadah, pengorganisasian materi menjadi
semakin menarik. Selain itu, pemanfaatan laboratorium agama juga dimanfaatkan
sebagai sarana outing class yaitu mengganti suasana belajar agar tidak mengalami
kejenuhan, seperti pembelajaran didalam suasana kelas serta membuat antusias
belajar siswa menjadi tinggi, (3) Pemanfaatan laboratorium agama dapat
meningkatkan efektifitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI di SMA
Negeri 3 Sukoharjo.
Kata kunci : Pemanfaatan, Laboratorium Agama, Efektifitas
x

ABSTRACT
Learning Islamic religious education (PAI) is currently just focus on
material alone (cognitive). Learning material that requires the practice can not be
done in the classroom, because it takes a long time to prepare. Thus, the role of
learning media is one of important element to improve the effectiveness of
learning. The use of religious laboratory helps students understand and master the
materials relating to the practice of worship (fiqh). To realize an efficient and
funny teaching learning activities, teachers should have the skills in presenting the
materials, conditioning classes, the use of learning media and effective teaching
learning process assisted by the use of religious laboratory. This study examines:
the use of religious laboratory to improve the effectiveness of the learning of
Islamic religious education at XI grade of SMA Negeri 3 Sukoharjo 2015/2016
Academic Year. With the formulation of the problems (1) How are the utilization
of religious laboratory in SMA Negeri 3 Sukoharjo 2015/2016 academic year. (2)
How are the effectiveness of the utilization of religious laboratory in learning
Islamic religious education at XI grade of SMA Negeri 3 Sukoharjo 2015/2016
Academic Year. The objectives of the research (1) to describes the utilization of
relious laboratory at SMA Negeri 3 SKH 2015/2016 academic year (2) To
describes the effectiveness of utilization of religious laboratory in learning Islamic
religious education at XI grade of SMA Negeri 3 Sukoharjo 2015/2016 Academic
Year.
This research is a field research with a qualitative approach means that this
research requires the writer to enter directly into the field of study, then interact
directly to obtain valid and accurate data as needed. This data collection
techniques using interviews, observation, and documentation. the technique of
analyzing data is using descriptive qualitative inductive method, that is the pattern
of reasoning starts with using statements which have a distinctive scope and
limited in formulating arguments and ending with the general conclusion.
The results of this research shows that the utilization of religious
laboratory (1) as a medium of learning is also functioned as a place of discussion
and meetings Rohis (Islamic Spirituality), (2) Utilization of religious laboratory in
studying Islamic religious education (PAI) helps students easily in increasing
mastery and understanding of the materials PAI especially in the aspect of fiqh,
organizing the material becomes increasingly attractive. Beside that, the
utilization of religious laboratory is also used as outing class media that is
replacing the atmosphere of learning from saturation, such as learning in
classroom atmosphere and make enthusiastic of the students in learning becomes
high, (3) Utilization of religious laboratory can improve the effectiveness of
learning Islamic religious education at XI grade of SMA Negeri 3 Sukoharjo.
Keywords : Utilization, Religious Laboratory, Effectiveness

xi

KATA PENGANTAR

‫َحي‬
ِ‫ي‬

‫أ‬

‫أ ا إ إا َ ه‬
‫آ‬

‫ع‬
َ

‫ش‬
‫ أش‬.
‫ع‬

‫َح‬

‫ه‬

ّ‫ب‬

‫غ‬

‫فَ د‬

‫ي‬

ِ

ِ ‫َ َ ص‬

‫ب‬

‫ب‬

َ

‫ي‬

َّ

‫ي‬
َ‫ه ف‬
‫ًَ ع‬

.
‫ي‬

‫إ‬

‫ب‬

‫ي‬

َ ‫إ‬
،
َ‫أ‬

‫أع‬
‫أش‬
‫ص‬

Segala puji dan syukur milik Allah SWT, atas rahmat, taufiq, dan karuniaNya yang telah dianugerahkan kepada penulis, sehingga penulis mampu
menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Pemanfaatan Laboratorium Agama untuk
Meningkatkan Efektifitas pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI
di SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016.”. Shalawat serta salam
semoga senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat,
dan para pengikutnya.
Skripsi ini membahas tentang penggunaan media laboratorium agama dalam
pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) untuk meningkatkan efektifitas
pembelajaran terutama dalam materi fiqih ibadah. Penulis menyadari dalam
penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan
banyak terima kasih kepada:
1.

Dr. M. A. Fattah Santoso, M. Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.

xii

2. Drs. Zaenal Abidin. M. Pd., selaku Ketua Program Studi Agama Islam,
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.

Drs. Ma‟arif Jamuin, M. Si., selaku Sekretaris Program Studi Agama Islam,
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4.

Drs. Najmuddin Zuhdi, M. Ag., selaku pembimbing yang telah meluangkan
waktu dan memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran, serta senantiasa
memberi pengarahan kepada penulis, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5.

Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pelayanan administrasi kepada penulis
dengan baik.

6.

Seluruh Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan pelayanan administrasi kepada penulis dengan baik.

7.

Kepada teman-teman FAI angkatan 2012, Muh. Azam, Enggar Bondan
Prakoso, Agung Setiawan, Agus Prasetyo, Abdurrohman Al-Farih, yang telah
telah membantu, memberikan motivasi, semangat serta doa.
Penulis sangat menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak

kekurangan. Oleh karena itu, sangat diperlukan kritik dan saran yang sifatnya
membangun dari pembaca. Harapan penulis, semoga skripsi ini bermanfaat bagi
pembaca untuk menambah hazanah ilmu pengetahuan.

Surakarta, 6 Oktober 2016
Penulis,

Yusuf Arifin
xiii

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
HALAMAN TRANSLITERASI .....................................................................
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
DAFTAR ISI ...................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
A. Latar Belakang ....................................................................................
B. Rumusan Masalah ...............................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ...........................................................

Hlm
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xii
xiv
1
1
3
3

BAB II LANDASAN TEORI .........................................................................
A. Tinjauan Pustaka .................................................................................
B. Kerangka Teoritik ...............................................................................

5
5
7

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ..........................................................
B. Sumber Data ........................................................................................
1. Data Primer ..................................................................................
2. Data Sekunder ..............................................................................
C. Metode Pengumpulan Data .................................................................
D. Metode Analisis Data ..........................................................................

18
18
19
19
19
19
21

BAB IV DESKRIPSI DATA ..........................................................................
A. Gambaran Umum SMA Negeri 3 Sukoharjo ......................................
1. Sejarah Berdirinya ..........................................................................
2. Visi dan Misi ..................................................................................
3. Letak dan Keadaan Geografis ........................................................
4. Kegiatan Belajar di SMA Negeri 3 Sukoharjo ...............................
B. Pemanfaatan Laboratorium Agama di SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun
Pelajaran 2015/2016 .............................................................................

22
22
22
23
24
25
26

BAB V ANALISIS DATA .............................................................................
35
A. Pemanfaatan Laboratorium Agama di SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun
Pelajaran 2015/2016 .............................................................................
35
B. Efektifitas Pemanfaatan Laboratorium Agama pada Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam Kelas XI di SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun
Pelajaran 2015/2016 .............................................................................
37

xiv

BAB VI PENUTUP ........................................................................................
A. Kesimpulan .........................................................................................
B. Saran ....................................................................................................
C. Penutup ................................................................................................

38
38
39
39

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

41

xv