PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI MACROMEDIA FLASH 8.0 PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII SMP SWASTA DWITUNGGAL TANJUNG MORAWA.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI
MACROMEDIA FLASH 8.0 PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA KELAS VII
SMP SWASTA DWITUNGGAL
TANJUNG MORAWA
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh :
TRY YAYUK JUNITA WULANDARI
NIM : 8136121033
PROGRAM PASCA SARJANA
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
LEMBAR PENGESAHAN TESIS
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI
MACROMEDIA FLASH 8.0 PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA KELAS VII
SMP SWASTA DWITUNGGAL
TANJUNG MORAWA
Oleh :
TRY YAYUK JUNITA WULANDARI
NIM : 8136121033
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Memperoleh Gelar
Magister Pendidikan Program Studi Teknologi Pendidikan
Medan, 06 Januari 2016
Disetujui oleh :
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Sahat Siagian, M.Pd
Nip. 196101041987031017
Prof. Dr. H. Abdul Muin Sibuea, M.Pd
Nip. 19581008 1981031002
Mengetahui :
Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd
Nip. 19600705 198601 1 001
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan ke hadirat Allah SWT yang selalu
memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan
baik. Tesis ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan
gelar Magister Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
Penulisan tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan dorongan dari berbagai
pihak baik bantuan moril maupun material, yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu. Semoga bantuan dan dorongan yang telah diberikan menjadi amal ibadah
dan mendapatkan rahmat dari Allah SWT, Amiin.
Rasa terima kasih terutama penulis sampaikan kepada Bapak Prof.
Dr.Sahat Siagian, M.Pd selaku pembimbing I sekaligus Pembantu Rektor 3
Universitas Negeri Medan, dan Bapak Prof. Dr. H. Abdul Muin Sibuea, M.Pd
selaku pembimbing II sekaligus Direktur Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan
yang selalu memberikan bimbingan, arahan dan motivasi pada penulis. Begitu
juga rasa terima kasih penulis sampaikan kepada Bapak Prof. Dr. Harun
Sitompul,M.Pd, Bapak Prof. Dr. Mukhtar, M.Pd sebagai narasumber dalam
penelitian ini. Tak lupa rasa terima kasih juga penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan dan
Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd selaku Ketua Prodi Teknologi Pendidikan
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti
perkuliahan di Program Pascasrjana Unimed.
2. Para dosen di Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan yang telah
membekali penulis dengan ilmu pengetahuan, pengalaman, dan kematangan
berpikir yang dapat digunakan untuk menyelesaikan tesis ini.
iii
3. Yensi Susani, S.Pd selaku Kepala SMP Swasta Dwitunggal Tanjung Morawa
dan seluruh dewan guru yang telah memberikan izin untuk melakukan
penelitian di SMP Swasta Dwitunggal Tanjung Morawa, serta seluruh siswasiswa kelas VII tahun pelajaran 2014/2015 yang menjadi sampel penelitian.
4. Rekan-rekan seperjuangan khususnya mahasiswa PPs Prodi Teknologi
Pendidikan kelas A1 angkatan XXIII yang telah banyak memberikan
dukungan moral dalam penyelesaian perkuliahan dan penelitian ini.
5. Selanjutnya terima kasih yang teristimewa dan doa yang selalu penulis
panjatkan kehadirat Allah SWT untuk kedua orang tua, suami dan anak
tercinta, juga seluruh keluarga besar yang selalu mendukung dan mendoakan
penulis sehingga dapat menyelesaikan pendidikan magister pada Program
Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
Akhirnya, penulis berdoa kepada Allah SWT semoga kita semua
mendapatkan karunia dan Ridho-Nya.
Medan, Februari 2015
Penulis,
Try Yayuk Junita Wulandari
iv
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRACT .................................................................................................... i
ABSTRAK ......................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
iii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR DAN BAGAN .............................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
13
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
14
D. Rumusan Masalah .......................................................................
15
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
15
F. Manfaat Penelitian .......................................................................
15
BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS …
17
A. Kajian Teori .................................................................................
17
1. Hakikat Belajar Matematika .................................................
27
2. Hakikat Media Pembelajaran Macromedia Flash 8.0 ............
27
a. Definisi Media Pembelajaran ...........................................
27
b. Fungsi Media Pembelajaran .............................................
37
c. Pembelajaran dengan Media Komputer ...........................
42
3. Model Pengembangan Media Pembelajaran ..........................
52
a. Langkah-Langkah Membuat Media .................................
52
b. Pengembangan Media Pembelajaran ...............................
61
B. Penelitian Relevan .......................................................................
73
C. Kerangka Berpikir ........................................................................
74
D. Hipotesis Penelitian .....................................................................
77
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
78
A. Metode Penelitian Tahap I : Uji Coba Produk .............................
78
v
1. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................
78
2. Model Pengembangan ............................................................
78
3. Prosedur Pengembangan ........................................................
80
4. Tahap Uji Coba Produk .........................................................
82
a. Desain Uji Coba ...............................................................
82
b. Subjek Uji Coba ...............................................................
82
c. Pelaksanaan Uji Coba ......................................................
82
d. Jenis Data .........................................................................
84
e. Instrumen Pengumpulan Data ..........................................
84
f. Teknik Analisis Data .......................................................
92
B. Metode Penelitian Tahap II : Uji Efektifitas Produk ..................
94
1. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................
94
2. Populasi dan Sampel Penelitian .............................................
94
3. Rancangan Eksperimen ..........................................................
94
4. Teknik Pengumpulan Data.....................................................
102
5. Teknik Analisis Data .............................................................
102
a. Statistik deskriptif ............................................................
102
b. Statistik inferensial ..........................................................
102
i). Uji normalitas ..............................................................
104
ii). Uji homogenitas .........................................................
104
iii). Uji keefektifan ...........................................................
105
C. Model Hipotesis ...........................................................................
106
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
108
A. Hasil Penelitian Pengembangan Produk .....................................
108
1. Deskripsi Produk Awal .........................................................
108
2. Deskripsi Data Hasil Uji Coba ..............................................
110
a. Data Hasil Validasi Ahli Materi ........................................
111
b. Data Hasil Validasi Ahli Desain Pembelajaran ................
115
c. Data Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran..................
119
d. Data Hasil Uji Coba Perorangan .......................................
123
e. Data Hasil Uji Coba Kelompok Kecil ...............................
127
f. Data Hasil Uji Coba Lapangan Terbatas ...........................
130
vi
3. Analisis Data .........................................................................
133
a. Analisis Data Penilaian Ahli Materi ..................................
133
b. Analisis Data Penilaian Ahli Desain Pembelajaran ..........
134
c. Analisis Data Penilaian Ahli Media Pembelajaran ...........
135
d. Analisis Data Hasil Uji Coba Perorangan .........................
136
e. Analisis Data Hasil Uji Coba Kelompok Kecil ................
137
f. Analisis Data Hasil Uji Coba Lapangan Terbatas .............
138
4. Revisi Produk ........................................................................
139
a. Revisi Pertama ..................................................................
139
b. Revisi Kedua .....................................................................
140
c. Revisi Ketiga .....................................................................
140
d. Revisi Keempat .................................................................
140
B. Hasil Penelitian Uji Efektivitas Produk ......................................
141
1. Deskripsi Data Penelitian ......................................................
141
a. Data Hasil Belajar Siswa yang Dibelajarkan dengan
Menggunakan macromedia flash ......................................
143
b. Data Hasil Belajar Siswa yang Dibelajarkan dengan
Menggunakan Buku Teks .................................................
143
2. Uji Persyaratan Analisis Data ..............................................
146
3. Pengajuan Hipotesis ..............................................................
147
C. Pembahasan Hasil Penelitian Pengembangan Produk ...............
148
D. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
150
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ..............................................................
151
A. Simpulan .....................................................................................
151
B. Implikasi ......................................................................................
151
C. Saran ............................................................................................
152
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
153
LAMPIRAN ....................................................................................................
vii
viii
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Rata-rata Hasil Belajar Matematika ................................................
9
Tabel 2. Kisi-kisi Angket Validasi dan Penilaian Ahli Materi Pelajaran ......
80
Tabel 3. Kisi-kisi Angket Validasi dan Penilaian Ahli Media Pembelajaran
85
Tabel 4. Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Desain Pembelajaran .....................
88
Tabel 5. Kisi-kisi Angket Uji Coba Perorangan, Uji Coba Kelompok Kecil
dan Uji Coba Lapangan Terbatas ....................................................
89
Tabel 6. Kriteria Persentase Kemunculan Indikator pada Media
Pembelajaran Matematika Materi Segitiga dan Segiempat .............
93
Tabel 7. Kisi-kisi Test Hasil Belajar .............................................................
96
Tabel 8. Patokan Derajat Kesukaran .............................................................
100
Tabel 9. Patokan Interpretasi Daya Pembeda ................................................
100
Tabel 10. Data Analisis Kebutuhan .................................................................
109
Tabel 11. Penilaian Ahli Materi Terhadap Kualitas Materi Pembelajaran
tentang Aspek Pemograman ...........................................................
112
Tabel 12. Penilaian Ahli Media Desain Pembelajaran Tentang Kualitas Strategi
Pembelajaran, dan Sistem Penyampaian Pembelajaran ..................
112
Tabel 13. Penilaian Ahli Media Desain Pembelajaran Tentang Kualitas
Penyampaian Pembelajaran .............................................................
113
Tabel 14. Tingkat Kecenderungan Penilaian Ahli Materi Terhadap Kualitas Materi
Pembelajaran, Kualitas Strategi Pembelajaran, dan Sistem Penyampaian
Pembelajaran ...................................................................................
114
Tabel 15. Ikhtisar Data Hasil Kajian Terhadap Media Pembelajaran Mata Pelajaran
Matematika Oleh Materi .................................................................
114
Tabel 16. Penilaian Ahli Desain Pembelajaran Terhadap Media Pembelajaran
Tentang Aspek Kualitas Desain Pembelajaran ................................
115
Tabel 17. Penilaian Ahli Desain Pembelajaran Terhadap Media Pembelajaran
Tentang Aspek Kualitas Desain Informasi dan kualitas interaksi ..
116
Tabel 18. Penilaian Ahli Desain Pembelajaran Terhadap Media Pembelajaran
Tentang Aspek Kualitas Presentasi ...............................................
Tabel 19. Tingkat Kecenderungan Penilaian Ahli Desain Pembelajaran
viii
116
Terhadap Kualitas Desain Pembelajaran, Kualitas Desain Informasi,
dan Kualitas Presentasi ....................................................................
118
Tabel 20. Ikhtisar Data Hasil Kajian Terhadap Media Pembelajaran Mata Pelajaran
Matematika Oleh Ahli Desain Pembelajaran ..................................
118
Tabel 21. Penilaian Ahli Media Terhadap Media Pembelajaran Tentang Aspek
Tampilan Media .............................................................................
119
Tabel 22. Penilaian Ahli media Terhadap Media Pembelajaran Tentang
Aspek Pemograman ......................................................................
122
Tabel 23. Tingkat Kecenderungan Penilaian Ahli Media Terhadap Aspek Tampilan
Media dan Aspek Pemograman .......................................................
Tabel 24. Ikhtisar Data Hasil Kajian Terhadap Media Pembelajaran Mata
Pelajaran Matematika Oleh Ahli Media Pembelajaran ...................
Tabel 25. Skor Penilaian Media Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Pada
122
122
Uji Coba Perorangan Di Smp Dwitunggal Tentang Kualitas Materi
Pelajaran.Tentang Aspek Tampilan .................................................
123
Tabel 26. Skor Penilaian Media Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Pada
Uji Coba Perorangan Di Smp Dwitunggal Tentang Kualitas Materi
Pelajaran.Tentang Aspek Penyajian Materi.....................................
124
Tabel 27. Skor Penilaian Media Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika
Pada Uji Coba Perorangan Di Smp Dwitunggal Tentang Kualitas
Materi Pelajaran.Tentang Aspek Manfaat ......................................
118
Tabel 28. Skor Penilaian Media Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika
Pada Uji Coba Perorangan Di SMP Dwitunggal Tentang Kualitas
Materi Pelajaran.Tentang Aspek Tampilan .....................................
126
Tabel 29. Skor Penilaian Media Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika
Pada Uji Coba Perorangan Di Smp Dwitunggal Tentang Kualitas
Materi Pelajaran.Tentang Aspek Penyajian Materi .........................
127
Tabel 30. Skor Penilaian Media Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika
Pada Uji Coba Perorangan Di SMP Dwitunggal Tentang Kualitas
Materi Pelajaran.Tentang Aspek Tampilan .....................................
129
Tabel 31. Skor Penilaian Media Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika
Pada Uji Coba Lapangan Di Smp Dwitunggal Tentang Aspek
Penyajian Materi .............................................................................
ix
131
Tabel 32. Persentase Rata-rata Hasil Penilaian Ahli Materi Terhadap
Media Pembelajaran Kelas VII SMP Swasta Dwitunggal ..............
134
Tabel 33. Persentase Rata-rata Hasil Penilaian Ahli Desain Pembelajaran
Terhadap Media Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP
Swasta Dwitunggal .........................................................................
135
Tabel 34. Persentase Rata-rata Hasil Penilaian Ahli Media Pembelajaran
Terhadap Media Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP
Swasta Dwitunggal... ......................................................................
136
Tabel 35.Persentase Perolehan Skor Uji Coba Perorangan Terhadap
Media Pembelajaran Matematika SMP Swasta Dwitunggal ...........
137
Tabel 36. Persentase Perolehan Skor Uji Coba Kelompok Kecil Terhadap
Media Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP Swasta Dwitunggal
138
Tabel 37.Persentase Perolehan Skor Uji Coba Lapangan Terbatas Terhadap
Media Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP Dwitunggal.......
138
Tabel 38. Revisi Pertama Media Pembelajaran Materi “Segitiga dan Segiempat”
untuk kelas VII SMP .......................................................................
140
Tabel 39.Revisi Kedua Media Pembelajaran Materi “Segitiga dan Segiempat”
untuk kelas VII SMP Swasta Dwitunggal .......................................
140
Tabel 40.Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Siswa yang Dibelajarkan
dengan Menggunakan Media Pembelajaran Macromedia Flash 8.0.
141
Tabel 41.Distribusi Frekuensi Nilai Postes Siswa yang Dibelajarkan
dengan Menggunakan Media Pembelajaran Macromedia Flash 8.0.
142
Tabel 42. Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Siswa yang Dibelajarkan
dengan Menggunakan Buku Teks. .................................................
144
Tabel 43. Distribusi Frekuensi Nilai Postes Siswa yang Dibelajarkan
dengan Menggunakan Buku Teks. .................................................
145
Tabel 44. Rangkuman Uji Normalitas Data dengan Uji Lilliefors ...............
146
Tabel 45. Rangkuman Uji Homogenitas Data Penelitian .............................
146
Tabel 46. Rangkuman Perhitungan Uji Hipotesis .........................................
147
x
xi
DAFTAR GAMBAR DAN BAGAN
Gambar 1. Area Kerja dan Komponen-komponen Flash Professional 8 .........
47
Gambar 2. Bagian-bagian pada komponen Toolbox........................................
48
Gambar 3. Komponen Options pada Tollbox ..................................................
50
Gambar 4. Timeline Flash Professional 8 dan Bagian-bagian Penyusunnya...
51
Gambar 5. Prosedur Pengembangan Borg & Gall
(Sumber: Borg & Gall, 1983 .........................................................
60
Gambar 6. Langkah-langkah Penelitian Pengembangan ................................
61
Gambar 7. Langkah-langkah utama dari sistem pembelajaran yang
dikemukakan oleh Dick n carey ...................................................
81
Gambar 8. Histogram Nilai pretest Siswa yang Dibelajarkan dengan
Menggunakan Media Pembelajaran Macromedia Flash 8..0 .......
142
Gambar 9. Histogram Nilai Postest Siswa yang Dibelajarkan dengan
Menggunakan Media Pembelajaran Macromedia Flash 8.0 ........
143
Gambar 10. Histogram Nilai Pretest Siswa yang Dibelajarkan dengan
Menggunakan Buku Teks .............................................................
144
Gambar 11. Histogram Nilai Postes Siswa yang Dibelajarkan dengan
Menggunakan Buku Teks .............................................................
xi
145
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus .......................................................................................
15588
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...............................
158
Lampiran 3. Angket Analisis Kebutuhan .......................................................
166… 93
Lampiran 4. Lembar Evaluasi Media Pembelajaran Matematika untuk Kelas
VII SMP Dwitunggal Tanjung Morawa Oleh Ahli Materi .......
02
Lampiran 5. Lembar Evaluasi Media Pembelajaran Matematika untuk Kelas
VII SMP Dwitunggal Tanjung Morawa Oleh Ahli
Media Pembelajaran ..................................................................
169
172
Lampiran 6. Lembar Evaluasi Media Pembelajaran Matematika untuk Kelas
VII SMP Dwitunggal Tanjung Morawa Ahli Desain
Pembelajaran ............................................................................
174
Lampiran 7. Angket Persepsi Siswa Terhadap Media Pembelajaran
Matematika untuk Kelas VII SMP
Dwitunggal Tanjung Morawa....................................................
176
Lampiran 8. Soal Pretes Hasil Belajar ...........................................................
179
Lampiran 9. Story Boad .................................................................................
183
Lampiran 10 FLOWCHART ..........................................................................
189
Lampiran 11 Perhitungan Reliabilitas Tes Uji Coba Hasil Belajar ................
192
Lampiran 12 Analisis Tingkat Kesukaran Butir Tes ......................................
193
Lampiran 13 Analisis Daya Pembeda Butir Tes .............................................
195
Lampiran 14 Rekapitulasi Hasil Uji Coba Tes ...............................................
197
Lampiran 15 Data Induk Penelitian Nilai Pretes Kelas Eksperimen
dan Kontrol ................................................................................
Lampiran 16 Data Induk Penelitian Nilai Postes Kelas Eksperimen
xii
198
dan Kontrol ................................................................................
202
Lampiran 17 Uji Normalitas dengan Uji Lilliefors .........................................
206
Lampiran 18 Uji Homogenitas Data ...............................................................
210
Lampiran 19 Uji Hipotesis ..............................................................................
212
Lampiran 20 Nilai Kritis L untuk Uji Lilliefors .............................................
214
Lampiran 21 Tabel F Luas di Bawah Lengkungan Normal Standar dari 0 ke Z
215
Lampiran 22 Tabel r ........................................................................................
216
Lampiran 23 Tabel t ........................................................................................
217
Lampiran 24 Tabel Chi-Square .......................................................................
218
Lampiran 25 Dokumentasi ..............................................................................
219
……………………………………………...................................................... 106
xiii
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan
rumusan,
tujuan,
hasil
dan
pembahasan
penelitian
pengembangan media pembelajaran yang dikemukakan sebelumnya maka dapat
disimpulkan :
1. Hasil validasi dari ahli materi, ahli desain pembelajaran, ahli media,
tanggapan uji perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan
terhadap
media
pembelajaran
mata
pelajaran
Matematika
yang
dikembangkan menunjukkan bahwa seluruh aspek penilaian media
pembelajaran mata pelajaran yang dikembangkan dengan menggunakan
program Macromedia Flash 8.0 secara keseluruhan termasuk dalam
kategori “Sangat Baik”
2. Pelaksanaan pembelajaran lebih efektif dengan menggunakan media
pembelajaran macromedia flash pada mata pelajaran Matematika.
B. Implikasi
Berdasarkan kesimpulan dan temuan pada penelitian pengembangan
media pembelajaran yang telah teruji memiliki implikasi yang tinggi digunakan
guru dalam proses pembelajaran. adapun implikasi yang dimaksud adalah sebagai
berikut:
1. Media pembelajaran akan memberi sumbangan praktis terutama dalam
pelaksanaan proses pembelajaran bagi gua pembelajaran ini memberikan
151
152
kemudahan dalam menyelenggarakan pembelajaran sehingga berdampak
pada efektifitas proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar
siswa. Dengan demikian media pembelajaran dapat dijadikan bahan
pertimbangan bagi guru dalam penyampaian materi pelajaran Matematika
dan bidang ilmu lain dengan pertimbangan dimana siswa memiliki
ketertarikan dalam proses pembelajaran akan meningkatkan hasil
belajarnya pula.
2. Penerapan media pembelajaran memerlukan kesiapan siswa untuk
melaksanakan pembelajaran dengan media baru secara mandiri sehingga
siswa akan dapat memperoleh hasil belajar yang maksimal, bila
menerapkan media pembelajaran secara maksimal pula.
C. Saran
Berdasarkan hasil temuan yang telah diuraikan pada kesimpulan hasil
penelitian, berikut ini diajukan beberapa saran yaitu :
1. Mengingat selama ini pada proses pembelajaran di sekolah masih
menggunakan media pembelajaran power point, maka disarankan agar
media pembelajaran digunakan karena mampu memberi umpan balik lebih
baik bagi siswa..
2. Mengingat hasil kesimpulan dalam penelitian ini masih memungkinkan
dipengaruhi faktor-faktor yang belum mampu terkontrol, maka masih
perlu kiranya dilakukan penelitian lebih lanjut pada sampel yang lebih
banyak dan luas.
DAFTAR PUSTAKA
Azhar Arsyad. 2004. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Andriyanto. 2010. Student Guide Series Macromedia Flash. Jakarta: PT. Elex
Media Komputindo Gramedia.
Andriyanto. 2012. Student Guide Series Macromedia Flash. Jakarta: PT. Elex
Media Komputindo Gramedia.
Borg,W.& V Gall,M.D. 1983. Applying Educational Reserch (5th ed). USA
Borg,W.& V Gall,M.D. 2005. Applying Educational Reserch (5th ed). USA
Dahar. 1996. Model – Model Mengajar. Bandung:CV.Diponogoro
Depdiknas. 2006. Bunga Rampai Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran (SMA,
SMK, dan SLB). Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas.2008.Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai pustaka
Dick, W. And Carey, L. 2003. The Systematic design of Instruction. United States
of America: Scoot Foresman and Company
Dick, W. And Carey, L. 2003. The Systematic design of Instruction. United States
of America: Scoot Foresman and Company
Dimyati & Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri.2010.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Rineka Cipta
Gagne, R.M.; Briggs,L.J & Wager,W.W. 1992. Principles of Instruction Design.
New York: Sauders College Publishing.
Hamalik, Oemar. 1994. Dasa –Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya
Hamalik, Oemar. 2006. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara
Hamalik, Oemar. 2007. Dasar–Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya
Hamalik, Oemar. 2009. Dasar–Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya
153
154
Hamzah B.Uno.2006. Perencanaan Pembelajaran: PT. Bumi Aksara
Heinich,R,et.al.1996. Instructional Media and Technology for Learning. New
Jersey:Prentice Hall, Englewoodcliffs
Jayadi,L. 2008. Teknik Jitu Menguasai Macromedia Flash 8.0. Jakarta: Elexmedia
Komputindo
Kemp. 1994. Design Effective Instruction. New York: Macmillan Collage
Publishing Company.
Nana Sudjana & Ahmad Rivai. 1990. Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru
Algesindo.
Nana Sudjana & Ahmad Rivai. 2001. Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru
Algesindo.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. (Cet. XV).
Bandung: PT. Ramaja Rosdakarya.
Nana Syaodih Sukmadinata. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT.
Remaja Rosdakarya.
Madcom.K. 2004. Cara Ampuh Menguasai Macromedia Flash 8.0.Jakarta: PT.
Elex Media Komputindo
Miarso, Yusuf Hadi. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta:
Pustekom
Oemar Hamalik. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan
Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Poerwadarminta, W.J.S. Kamus umum Bahasa Indonesia. Djakarta: Perpustakaan
Perguruan Kementrian P. P. dan K
Dewi Salma Prawiradilaga. 2009. Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta :
Prenada Media Group. E. Mulyasa. 2008.
Purwanto. 2006. Teknik Mengajar Secara Sistematis.Jakarta: Sinar Baru
Riyanto, Yatim. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media
Group
Saiful, Sagala. 2007. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
155
Sanjaya, W. 2008. Strategi Pembelajaran
ProsesPendidikan.Jakarta Kencana
Berorientasi
Standard
Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta
Slameto. 2005. Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito.
Sugiyono. 2007. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : ALFABETA.
Suharsimi Arikunto. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Edisi Revisi.
Jakarta : Bumi Aksara.
Sukardi. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Sukmadinata, Nana. 2002. Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sutikno Sobry. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Prospect
Sugiyono, 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Suyitno. 2008. Alternatif Pengajaran Media Komputer. UPI BANDUNG
Syaiful Bahri Djamarah. 2003. Rahasia Sukses Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Undang-Undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional (Sisdiknas). Uno, Hamzah B., Abdul Karim Rauf, dan
Najamuddin Petta Solong. 2008. Pengantar Teori Belajar dan Pembelajaran.
(Cet. II). Gorontalo: Nurul Jannah.
Yusufhadi Miarso. 2007. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta:
Prenada Media.
Wahidmurni, Alifin Mustikawan, dan Ali Ridho. 2010. Evaluasi Pembelajaran:
Kompetensi dan Praktik. Yogyakarta: Nuha Letera.
Wena, M. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kotemporee, Suatu Tinjauan
Konseptual Operational. Jakarta: Bumi Aksara
MACROMEDIA FLASH 8.0 PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA KELAS VII
SMP SWASTA DWITUNGGAL
TANJUNG MORAWA
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh :
TRY YAYUK JUNITA WULANDARI
NIM : 8136121033
PROGRAM PASCA SARJANA
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
LEMBAR PENGESAHAN TESIS
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI
MACROMEDIA FLASH 8.0 PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA KELAS VII
SMP SWASTA DWITUNGGAL
TANJUNG MORAWA
Oleh :
TRY YAYUK JUNITA WULANDARI
NIM : 8136121033
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Memperoleh Gelar
Magister Pendidikan Program Studi Teknologi Pendidikan
Medan, 06 Januari 2016
Disetujui oleh :
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Sahat Siagian, M.Pd
Nip. 196101041987031017
Prof. Dr. H. Abdul Muin Sibuea, M.Pd
Nip. 19581008 1981031002
Mengetahui :
Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd
Nip. 19600705 198601 1 001
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan ke hadirat Allah SWT yang selalu
memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan
baik. Tesis ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan
gelar Magister Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
Penulisan tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan dorongan dari berbagai
pihak baik bantuan moril maupun material, yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu. Semoga bantuan dan dorongan yang telah diberikan menjadi amal ibadah
dan mendapatkan rahmat dari Allah SWT, Amiin.
Rasa terima kasih terutama penulis sampaikan kepada Bapak Prof.
Dr.Sahat Siagian, M.Pd selaku pembimbing I sekaligus Pembantu Rektor 3
Universitas Negeri Medan, dan Bapak Prof. Dr. H. Abdul Muin Sibuea, M.Pd
selaku pembimbing II sekaligus Direktur Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan
yang selalu memberikan bimbingan, arahan dan motivasi pada penulis. Begitu
juga rasa terima kasih penulis sampaikan kepada Bapak Prof. Dr. Harun
Sitompul,M.Pd, Bapak Prof. Dr. Mukhtar, M.Pd sebagai narasumber dalam
penelitian ini. Tak lupa rasa terima kasih juga penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan dan
Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd selaku Ketua Prodi Teknologi Pendidikan
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti
perkuliahan di Program Pascasrjana Unimed.
2. Para dosen di Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan yang telah
membekali penulis dengan ilmu pengetahuan, pengalaman, dan kematangan
berpikir yang dapat digunakan untuk menyelesaikan tesis ini.
iii
3. Yensi Susani, S.Pd selaku Kepala SMP Swasta Dwitunggal Tanjung Morawa
dan seluruh dewan guru yang telah memberikan izin untuk melakukan
penelitian di SMP Swasta Dwitunggal Tanjung Morawa, serta seluruh siswasiswa kelas VII tahun pelajaran 2014/2015 yang menjadi sampel penelitian.
4. Rekan-rekan seperjuangan khususnya mahasiswa PPs Prodi Teknologi
Pendidikan kelas A1 angkatan XXIII yang telah banyak memberikan
dukungan moral dalam penyelesaian perkuliahan dan penelitian ini.
5. Selanjutnya terima kasih yang teristimewa dan doa yang selalu penulis
panjatkan kehadirat Allah SWT untuk kedua orang tua, suami dan anak
tercinta, juga seluruh keluarga besar yang selalu mendukung dan mendoakan
penulis sehingga dapat menyelesaikan pendidikan magister pada Program
Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
Akhirnya, penulis berdoa kepada Allah SWT semoga kita semua
mendapatkan karunia dan Ridho-Nya.
Medan, Februari 2015
Penulis,
Try Yayuk Junita Wulandari
iv
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRACT .................................................................................................... i
ABSTRAK ......................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
iii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR DAN BAGAN .............................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
13
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
14
D. Rumusan Masalah .......................................................................
15
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
15
F. Manfaat Penelitian .......................................................................
15
BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS …
17
A. Kajian Teori .................................................................................
17
1. Hakikat Belajar Matematika .................................................
27
2. Hakikat Media Pembelajaran Macromedia Flash 8.0 ............
27
a. Definisi Media Pembelajaran ...........................................
27
b. Fungsi Media Pembelajaran .............................................
37
c. Pembelajaran dengan Media Komputer ...........................
42
3. Model Pengembangan Media Pembelajaran ..........................
52
a. Langkah-Langkah Membuat Media .................................
52
b. Pengembangan Media Pembelajaran ...............................
61
B. Penelitian Relevan .......................................................................
73
C. Kerangka Berpikir ........................................................................
74
D. Hipotesis Penelitian .....................................................................
77
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
78
A. Metode Penelitian Tahap I : Uji Coba Produk .............................
78
v
1. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................
78
2. Model Pengembangan ............................................................
78
3. Prosedur Pengembangan ........................................................
80
4. Tahap Uji Coba Produk .........................................................
82
a. Desain Uji Coba ...............................................................
82
b. Subjek Uji Coba ...............................................................
82
c. Pelaksanaan Uji Coba ......................................................
82
d. Jenis Data .........................................................................
84
e. Instrumen Pengumpulan Data ..........................................
84
f. Teknik Analisis Data .......................................................
92
B. Metode Penelitian Tahap II : Uji Efektifitas Produk ..................
94
1. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................
94
2. Populasi dan Sampel Penelitian .............................................
94
3. Rancangan Eksperimen ..........................................................
94
4. Teknik Pengumpulan Data.....................................................
102
5. Teknik Analisis Data .............................................................
102
a. Statistik deskriptif ............................................................
102
b. Statistik inferensial ..........................................................
102
i). Uji normalitas ..............................................................
104
ii). Uji homogenitas .........................................................
104
iii). Uji keefektifan ...........................................................
105
C. Model Hipotesis ...........................................................................
106
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
108
A. Hasil Penelitian Pengembangan Produk .....................................
108
1. Deskripsi Produk Awal .........................................................
108
2. Deskripsi Data Hasil Uji Coba ..............................................
110
a. Data Hasil Validasi Ahli Materi ........................................
111
b. Data Hasil Validasi Ahli Desain Pembelajaran ................
115
c. Data Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran..................
119
d. Data Hasil Uji Coba Perorangan .......................................
123
e. Data Hasil Uji Coba Kelompok Kecil ...............................
127
f. Data Hasil Uji Coba Lapangan Terbatas ...........................
130
vi
3. Analisis Data .........................................................................
133
a. Analisis Data Penilaian Ahli Materi ..................................
133
b. Analisis Data Penilaian Ahli Desain Pembelajaran ..........
134
c. Analisis Data Penilaian Ahli Media Pembelajaran ...........
135
d. Analisis Data Hasil Uji Coba Perorangan .........................
136
e. Analisis Data Hasil Uji Coba Kelompok Kecil ................
137
f. Analisis Data Hasil Uji Coba Lapangan Terbatas .............
138
4. Revisi Produk ........................................................................
139
a. Revisi Pertama ..................................................................
139
b. Revisi Kedua .....................................................................
140
c. Revisi Ketiga .....................................................................
140
d. Revisi Keempat .................................................................
140
B. Hasil Penelitian Uji Efektivitas Produk ......................................
141
1. Deskripsi Data Penelitian ......................................................
141
a. Data Hasil Belajar Siswa yang Dibelajarkan dengan
Menggunakan macromedia flash ......................................
143
b. Data Hasil Belajar Siswa yang Dibelajarkan dengan
Menggunakan Buku Teks .................................................
143
2. Uji Persyaratan Analisis Data ..............................................
146
3. Pengajuan Hipotesis ..............................................................
147
C. Pembahasan Hasil Penelitian Pengembangan Produk ...............
148
D. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
150
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ..............................................................
151
A. Simpulan .....................................................................................
151
B. Implikasi ......................................................................................
151
C. Saran ............................................................................................
152
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
153
LAMPIRAN ....................................................................................................
vii
viii
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Rata-rata Hasil Belajar Matematika ................................................
9
Tabel 2. Kisi-kisi Angket Validasi dan Penilaian Ahli Materi Pelajaran ......
80
Tabel 3. Kisi-kisi Angket Validasi dan Penilaian Ahli Media Pembelajaran
85
Tabel 4. Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Desain Pembelajaran .....................
88
Tabel 5. Kisi-kisi Angket Uji Coba Perorangan, Uji Coba Kelompok Kecil
dan Uji Coba Lapangan Terbatas ....................................................
89
Tabel 6. Kriteria Persentase Kemunculan Indikator pada Media
Pembelajaran Matematika Materi Segitiga dan Segiempat .............
93
Tabel 7. Kisi-kisi Test Hasil Belajar .............................................................
96
Tabel 8. Patokan Derajat Kesukaran .............................................................
100
Tabel 9. Patokan Interpretasi Daya Pembeda ................................................
100
Tabel 10. Data Analisis Kebutuhan .................................................................
109
Tabel 11. Penilaian Ahli Materi Terhadap Kualitas Materi Pembelajaran
tentang Aspek Pemograman ...........................................................
112
Tabel 12. Penilaian Ahli Media Desain Pembelajaran Tentang Kualitas Strategi
Pembelajaran, dan Sistem Penyampaian Pembelajaran ..................
112
Tabel 13. Penilaian Ahli Media Desain Pembelajaran Tentang Kualitas
Penyampaian Pembelajaran .............................................................
113
Tabel 14. Tingkat Kecenderungan Penilaian Ahli Materi Terhadap Kualitas Materi
Pembelajaran, Kualitas Strategi Pembelajaran, dan Sistem Penyampaian
Pembelajaran ...................................................................................
114
Tabel 15. Ikhtisar Data Hasil Kajian Terhadap Media Pembelajaran Mata Pelajaran
Matematika Oleh Materi .................................................................
114
Tabel 16. Penilaian Ahli Desain Pembelajaran Terhadap Media Pembelajaran
Tentang Aspek Kualitas Desain Pembelajaran ................................
115
Tabel 17. Penilaian Ahli Desain Pembelajaran Terhadap Media Pembelajaran
Tentang Aspek Kualitas Desain Informasi dan kualitas interaksi ..
116
Tabel 18. Penilaian Ahli Desain Pembelajaran Terhadap Media Pembelajaran
Tentang Aspek Kualitas Presentasi ...............................................
Tabel 19. Tingkat Kecenderungan Penilaian Ahli Desain Pembelajaran
viii
116
Terhadap Kualitas Desain Pembelajaran, Kualitas Desain Informasi,
dan Kualitas Presentasi ....................................................................
118
Tabel 20. Ikhtisar Data Hasil Kajian Terhadap Media Pembelajaran Mata Pelajaran
Matematika Oleh Ahli Desain Pembelajaran ..................................
118
Tabel 21. Penilaian Ahli Media Terhadap Media Pembelajaran Tentang Aspek
Tampilan Media .............................................................................
119
Tabel 22. Penilaian Ahli media Terhadap Media Pembelajaran Tentang
Aspek Pemograman ......................................................................
122
Tabel 23. Tingkat Kecenderungan Penilaian Ahli Media Terhadap Aspek Tampilan
Media dan Aspek Pemograman .......................................................
Tabel 24. Ikhtisar Data Hasil Kajian Terhadap Media Pembelajaran Mata
Pelajaran Matematika Oleh Ahli Media Pembelajaran ...................
Tabel 25. Skor Penilaian Media Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Pada
122
122
Uji Coba Perorangan Di Smp Dwitunggal Tentang Kualitas Materi
Pelajaran.Tentang Aspek Tampilan .................................................
123
Tabel 26. Skor Penilaian Media Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Pada
Uji Coba Perorangan Di Smp Dwitunggal Tentang Kualitas Materi
Pelajaran.Tentang Aspek Penyajian Materi.....................................
124
Tabel 27. Skor Penilaian Media Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika
Pada Uji Coba Perorangan Di Smp Dwitunggal Tentang Kualitas
Materi Pelajaran.Tentang Aspek Manfaat ......................................
118
Tabel 28. Skor Penilaian Media Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika
Pada Uji Coba Perorangan Di SMP Dwitunggal Tentang Kualitas
Materi Pelajaran.Tentang Aspek Tampilan .....................................
126
Tabel 29. Skor Penilaian Media Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika
Pada Uji Coba Perorangan Di Smp Dwitunggal Tentang Kualitas
Materi Pelajaran.Tentang Aspek Penyajian Materi .........................
127
Tabel 30. Skor Penilaian Media Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika
Pada Uji Coba Perorangan Di SMP Dwitunggal Tentang Kualitas
Materi Pelajaran.Tentang Aspek Tampilan .....................................
129
Tabel 31. Skor Penilaian Media Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika
Pada Uji Coba Lapangan Di Smp Dwitunggal Tentang Aspek
Penyajian Materi .............................................................................
ix
131
Tabel 32. Persentase Rata-rata Hasil Penilaian Ahli Materi Terhadap
Media Pembelajaran Kelas VII SMP Swasta Dwitunggal ..............
134
Tabel 33. Persentase Rata-rata Hasil Penilaian Ahli Desain Pembelajaran
Terhadap Media Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP
Swasta Dwitunggal .........................................................................
135
Tabel 34. Persentase Rata-rata Hasil Penilaian Ahli Media Pembelajaran
Terhadap Media Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP
Swasta Dwitunggal... ......................................................................
136
Tabel 35.Persentase Perolehan Skor Uji Coba Perorangan Terhadap
Media Pembelajaran Matematika SMP Swasta Dwitunggal ...........
137
Tabel 36. Persentase Perolehan Skor Uji Coba Kelompok Kecil Terhadap
Media Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP Swasta Dwitunggal
138
Tabel 37.Persentase Perolehan Skor Uji Coba Lapangan Terbatas Terhadap
Media Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP Dwitunggal.......
138
Tabel 38. Revisi Pertama Media Pembelajaran Materi “Segitiga dan Segiempat”
untuk kelas VII SMP .......................................................................
140
Tabel 39.Revisi Kedua Media Pembelajaran Materi “Segitiga dan Segiempat”
untuk kelas VII SMP Swasta Dwitunggal .......................................
140
Tabel 40.Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Siswa yang Dibelajarkan
dengan Menggunakan Media Pembelajaran Macromedia Flash 8.0.
141
Tabel 41.Distribusi Frekuensi Nilai Postes Siswa yang Dibelajarkan
dengan Menggunakan Media Pembelajaran Macromedia Flash 8.0.
142
Tabel 42. Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Siswa yang Dibelajarkan
dengan Menggunakan Buku Teks. .................................................
144
Tabel 43. Distribusi Frekuensi Nilai Postes Siswa yang Dibelajarkan
dengan Menggunakan Buku Teks. .................................................
145
Tabel 44. Rangkuman Uji Normalitas Data dengan Uji Lilliefors ...............
146
Tabel 45. Rangkuman Uji Homogenitas Data Penelitian .............................
146
Tabel 46. Rangkuman Perhitungan Uji Hipotesis .........................................
147
x
xi
DAFTAR GAMBAR DAN BAGAN
Gambar 1. Area Kerja dan Komponen-komponen Flash Professional 8 .........
47
Gambar 2. Bagian-bagian pada komponen Toolbox........................................
48
Gambar 3. Komponen Options pada Tollbox ..................................................
50
Gambar 4. Timeline Flash Professional 8 dan Bagian-bagian Penyusunnya...
51
Gambar 5. Prosedur Pengembangan Borg & Gall
(Sumber: Borg & Gall, 1983 .........................................................
60
Gambar 6. Langkah-langkah Penelitian Pengembangan ................................
61
Gambar 7. Langkah-langkah utama dari sistem pembelajaran yang
dikemukakan oleh Dick n carey ...................................................
81
Gambar 8. Histogram Nilai pretest Siswa yang Dibelajarkan dengan
Menggunakan Media Pembelajaran Macromedia Flash 8..0 .......
142
Gambar 9. Histogram Nilai Postest Siswa yang Dibelajarkan dengan
Menggunakan Media Pembelajaran Macromedia Flash 8.0 ........
143
Gambar 10. Histogram Nilai Pretest Siswa yang Dibelajarkan dengan
Menggunakan Buku Teks .............................................................
144
Gambar 11. Histogram Nilai Postes Siswa yang Dibelajarkan dengan
Menggunakan Buku Teks .............................................................
xi
145
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus .......................................................................................
15588
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...............................
158
Lampiran 3. Angket Analisis Kebutuhan .......................................................
166… 93
Lampiran 4. Lembar Evaluasi Media Pembelajaran Matematika untuk Kelas
VII SMP Dwitunggal Tanjung Morawa Oleh Ahli Materi .......
02
Lampiran 5. Lembar Evaluasi Media Pembelajaran Matematika untuk Kelas
VII SMP Dwitunggal Tanjung Morawa Oleh Ahli
Media Pembelajaran ..................................................................
169
172
Lampiran 6. Lembar Evaluasi Media Pembelajaran Matematika untuk Kelas
VII SMP Dwitunggal Tanjung Morawa Ahli Desain
Pembelajaran ............................................................................
174
Lampiran 7. Angket Persepsi Siswa Terhadap Media Pembelajaran
Matematika untuk Kelas VII SMP
Dwitunggal Tanjung Morawa....................................................
176
Lampiran 8. Soal Pretes Hasil Belajar ...........................................................
179
Lampiran 9. Story Boad .................................................................................
183
Lampiran 10 FLOWCHART ..........................................................................
189
Lampiran 11 Perhitungan Reliabilitas Tes Uji Coba Hasil Belajar ................
192
Lampiran 12 Analisis Tingkat Kesukaran Butir Tes ......................................
193
Lampiran 13 Analisis Daya Pembeda Butir Tes .............................................
195
Lampiran 14 Rekapitulasi Hasil Uji Coba Tes ...............................................
197
Lampiran 15 Data Induk Penelitian Nilai Pretes Kelas Eksperimen
dan Kontrol ................................................................................
Lampiran 16 Data Induk Penelitian Nilai Postes Kelas Eksperimen
xii
198
dan Kontrol ................................................................................
202
Lampiran 17 Uji Normalitas dengan Uji Lilliefors .........................................
206
Lampiran 18 Uji Homogenitas Data ...............................................................
210
Lampiran 19 Uji Hipotesis ..............................................................................
212
Lampiran 20 Nilai Kritis L untuk Uji Lilliefors .............................................
214
Lampiran 21 Tabel F Luas di Bawah Lengkungan Normal Standar dari 0 ke Z
215
Lampiran 22 Tabel r ........................................................................................
216
Lampiran 23 Tabel t ........................................................................................
217
Lampiran 24 Tabel Chi-Square .......................................................................
218
Lampiran 25 Dokumentasi ..............................................................................
219
……………………………………………...................................................... 106
xiii
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan
rumusan,
tujuan,
hasil
dan
pembahasan
penelitian
pengembangan media pembelajaran yang dikemukakan sebelumnya maka dapat
disimpulkan :
1. Hasil validasi dari ahli materi, ahli desain pembelajaran, ahli media,
tanggapan uji perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan
terhadap
media
pembelajaran
mata
pelajaran
Matematika
yang
dikembangkan menunjukkan bahwa seluruh aspek penilaian media
pembelajaran mata pelajaran yang dikembangkan dengan menggunakan
program Macromedia Flash 8.0 secara keseluruhan termasuk dalam
kategori “Sangat Baik”
2. Pelaksanaan pembelajaran lebih efektif dengan menggunakan media
pembelajaran macromedia flash pada mata pelajaran Matematika.
B. Implikasi
Berdasarkan kesimpulan dan temuan pada penelitian pengembangan
media pembelajaran yang telah teruji memiliki implikasi yang tinggi digunakan
guru dalam proses pembelajaran. adapun implikasi yang dimaksud adalah sebagai
berikut:
1. Media pembelajaran akan memberi sumbangan praktis terutama dalam
pelaksanaan proses pembelajaran bagi gua pembelajaran ini memberikan
151
152
kemudahan dalam menyelenggarakan pembelajaran sehingga berdampak
pada efektifitas proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar
siswa. Dengan demikian media pembelajaran dapat dijadikan bahan
pertimbangan bagi guru dalam penyampaian materi pelajaran Matematika
dan bidang ilmu lain dengan pertimbangan dimana siswa memiliki
ketertarikan dalam proses pembelajaran akan meningkatkan hasil
belajarnya pula.
2. Penerapan media pembelajaran memerlukan kesiapan siswa untuk
melaksanakan pembelajaran dengan media baru secara mandiri sehingga
siswa akan dapat memperoleh hasil belajar yang maksimal, bila
menerapkan media pembelajaran secara maksimal pula.
C. Saran
Berdasarkan hasil temuan yang telah diuraikan pada kesimpulan hasil
penelitian, berikut ini diajukan beberapa saran yaitu :
1. Mengingat selama ini pada proses pembelajaran di sekolah masih
menggunakan media pembelajaran power point, maka disarankan agar
media pembelajaran digunakan karena mampu memberi umpan balik lebih
baik bagi siswa..
2. Mengingat hasil kesimpulan dalam penelitian ini masih memungkinkan
dipengaruhi faktor-faktor yang belum mampu terkontrol, maka masih
perlu kiranya dilakukan penelitian lebih lanjut pada sampel yang lebih
banyak dan luas.
DAFTAR PUSTAKA
Azhar Arsyad. 2004. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Andriyanto. 2010. Student Guide Series Macromedia Flash. Jakarta: PT. Elex
Media Komputindo Gramedia.
Andriyanto. 2012. Student Guide Series Macromedia Flash. Jakarta: PT. Elex
Media Komputindo Gramedia.
Borg,W.& V Gall,M.D. 1983. Applying Educational Reserch (5th ed). USA
Borg,W.& V Gall,M.D. 2005. Applying Educational Reserch (5th ed). USA
Dahar. 1996. Model – Model Mengajar. Bandung:CV.Diponogoro
Depdiknas. 2006. Bunga Rampai Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran (SMA,
SMK, dan SLB). Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas.2008.Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai pustaka
Dick, W. And Carey, L. 2003. The Systematic design of Instruction. United States
of America: Scoot Foresman and Company
Dick, W. And Carey, L. 2003. The Systematic design of Instruction. United States
of America: Scoot Foresman and Company
Dimyati & Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri.2010.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Rineka Cipta
Gagne, R.M.; Briggs,L.J & Wager,W.W. 1992. Principles of Instruction Design.
New York: Sauders College Publishing.
Hamalik, Oemar. 1994. Dasa –Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya
Hamalik, Oemar. 2006. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara
Hamalik, Oemar. 2007. Dasar–Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya
Hamalik, Oemar. 2009. Dasar–Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya
153
154
Hamzah B.Uno.2006. Perencanaan Pembelajaran: PT. Bumi Aksara
Heinich,R,et.al.1996. Instructional Media and Technology for Learning. New
Jersey:Prentice Hall, Englewoodcliffs
Jayadi,L. 2008. Teknik Jitu Menguasai Macromedia Flash 8.0. Jakarta: Elexmedia
Komputindo
Kemp. 1994. Design Effective Instruction. New York: Macmillan Collage
Publishing Company.
Nana Sudjana & Ahmad Rivai. 1990. Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru
Algesindo.
Nana Sudjana & Ahmad Rivai. 2001. Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru
Algesindo.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. (Cet. XV).
Bandung: PT. Ramaja Rosdakarya.
Nana Syaodih Sukmadinata. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT.
Remaja Rosdakarya.
Madcom.K. 2004. Cara Ampuh Menguasai Macromedia Flash 8.0.Jakarta: PT.
Elex Media Komputindo
Miarso, Yusuf Hadi. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta:
Pustekom
Oemar Hamalik. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan
Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Poerwadarminta, W.J.S. Kamus umum Bahasa Indonesia. Djakarta: Perpustakaan
Perguruan Kementrian P. P. dan K
Dewi Salma Prawiradilaga. 2009. Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta :
Prenada Media Group. E. Mulyasa. 2008.
Purwanto. 2006. Teknik Mengajar Secara Sistematis.Jakarta: Sinar Baru
Riyanto, Yatim. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media
Group
Saiful, Sagala. 2007. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
155
Sanjaya, W. 2008. Strategi Pembelajaran
ProsesPendidikan.Jakarta Kencana
Berorientasi
Standard
Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta
Slameto. 2005. Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito.
Sugiyono. 2007. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : ALFABETA.
Suharsimi Arikunto. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Edisi Revisi.
Jakarta : Bumi Aksara.
Sukardi. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Sukmadinata, Nana. 2002. Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sutikno Sobry. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Prospect
Sugiyono, 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Suyitno. 2008. Alternatif Pengajaran Media Komputer. UPI BANDUNG
Syaiful Bahri Djamarah. 2003. Rahasia Sukses Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Undang-Undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional (Sisdiknas). Uno, Hamzah B., Abdul Karim Rauf, dan
Najamuddin Petta Solong. 2008. Pengantar Teori Belajar dan Pembelajaran.
(Cet. II). Gorontalo: Nurul Jannah.
Yusufhadi Miarso. 2007. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta:
Prenada Media.
Wahidmurni, Alifin Mustikawan, dan Ali Ridho. 2010. Evaluasi Pembelajaran:
Kompetensi dan Praktik. Yogyakarta: Nuha Letera.
Wena, M. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kotemporee, Suatu Tinjauan
Konseptual Operational. Jakarta: Bumi Aksara