Tabel 3.3 Reliabilitas Instrumen
Cronbachs Alpha N of Items
.293 4
Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh hasil 0,293 atau lebih besar dari 0,05. Artinya item soal tersebut reliabel.
3.6.3 Daya Pembeda Soal
Daya pembeda soal adalah kemampuan sesuatu soal untuk membedakan antara siswa yang pandai berkemampuan tinggi dengan
siswa yang bodoh berkemampuan rendah. Angka yang menunjukkan besarnya daya pembeda disebut indeks diskriminasi, disingkat D. Indeks
diskriminasi ini berkisar antara 0,00 – 1,00 Arikunto, 2009:211.
Daya pembeda soal dari masing-masing soal digunakan dengan tujuan untuk mengetahui kualitas soal tersebut dalam membedakan siswa
yang pandai dengan siswa yang tidak pandai. Langkah-langkah untuk menghitung daya pembeda soal adalah sebagai berikut:
1. Merangking skor hasil tes uji coba, yaitu megurutkan hasil tes siswa
mulai dari skor tertinggi sampai dengan skor terendah. 2.
Mengelompokkan seluruh peserta tes menjadi 2 kelompok, yaitu kelompok atas dan kelompok bawah. Untuk menghitung daya
pembeda soal pilihan ganda dapat digunakan rumus sebagai berikut
Keterangan JB
A
= jumlah siswa kelompok atas yang menjawab soal
dengan benar JB
B
= jumlah siswa kelompok bawah yang menjawab soal dengan benar
JS
A
= jumlah siswa kelompok atas yang menjawab soal dengan salah.
JS
B
= jumlah siswa kelompok bawah yang menjawab soal dengan salah.
Klasifikasi daya pembeda dalam penelitian ini adalah sebagai berikut
DP = 0,00 adalah sangat jelek 0,00
DP ≤ 0,20 adalah jelek 0,20
DP ≤ 0,40 adalah cukup 0,40
DP ≤ 0,70 adalah baik 0,70
DP ≤ 1,00 adalah sangat baik
Tabel 3.4 Daya Beda Soal
Kriteria Daya Beda Nomor Butir Soal Jumlah
Jelek 4, 8, 9, 12, 15, 21, 23,
24, 25, 29, 35, 37, 38, 42, 43, 45, 46, 47, 48,
49, 50 21
Cukup 1, 2, 3, 5, 6, 11, 20, 26,
27, 28, 34, 36, 39, 40, 41, 44,
16
Baik 7, 10, 13, 14, 16, 17,
19, 22, 30, 31, 32, 33 12
Baik Sekali 18
1
3.6.4 Tingkat Kesukaran Soal
Soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu mudah atau tidak terlalu sukar, dengan perhitungan tingkat kesulitan soal dapat diketahui
soal yang mudah atau sukar yang ditujukan dengan indeks kesukaran soal. Bilangan yang menunjukkan sukar dan mudahnya sesuatu soal disebut
indeks kesukaran difficulty index Arikunto, 2009:207-208. Untuk menentukan indeks kesukaran digunakan rumus sebagai berikut:
Keterangan: IK
: Tingkat kesukaran JB
A
: Jumlah yang benar pada butir soal kelompok atas JB
B :
Jumlah yang benar pada butir soal kelompok bawah JS
A
: Banyaknya siswa pada kelompok atas JS
B :
Banyaknya siswa pada kelompok bawah
Indeks kesukaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut: IK = 0,00 adalah soal terlalu sukar
0,00 I K ≤ 0,30 adalah soal sukar
0,30 I K ≤ 0,70 adalah soal sedang
0,70 I K ≤ 1,00 adalah soal mudah
Arikunto, 2009:210.
Tabel 3.5 Tingkat Kesukaran
Kriteria tingkat Kesukaran Nomor Butir Soal
Jumlah Sukar
4, 6, 8, 10, 12, 15, 16, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 33,
34, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 49,
50 30
Sedang 2, 3, 5, 7, 9, 13, 14, 17,
18, 26, 29, 30, 31, 32, 35, 45,
16
Mudah 1, 11, 19, 28
4
3.7 Analisis Data
