Sumber Belajar Penilaian Hasil Belajar

LAMPIRAN 1 Resume Materi Jumlah Penduduk dan Pola Sebaran Penduduk Indonesia 1. Jumlah Penduduk Indonesia Indonesia memiliki jumlah penduduk yang sangat besar. Berdasarkan Data Kependudukan Dunia tahun 2015, jumlah penduduk Indonesia menempati urutan keempat di dunia setelah Cina 1.372 juta jiwa, India 1.314 juta jiwa, dan Amerika Serikat 321 juta jiwa. Jumlah penduduk Indonesia mencapai 256 juta jiwa. Jumlah penduduk yang besar ibarat pisau bermata dua. Di satu sisi bisa menjadi keuntungan bagi Indonesia dengan jumlah penduduk usia produktif yang berlimpah. Namun di sisi lain bisa menjadi kerugian bila jumlah penduduk yang besar itu memiliki kualitas yang rendah, dilihat dari pendidikan, kesehatan, dan kesejahteraan. 2. Persebaran Penduduk Indonesia Persebaran atau distribusi penduduk adalah bentuk penyebaran penduduk di suatu wilayah atau negara, apakah penduduk tersebut tersebar merata atau tidak. Persebaran penduduk dapat dikenali dari kepadatan penduduk. Kepadatan penduduk merupakan indikator adanya perbedaan sumber daya yang dimiliki suatu wilayah. Wilayah yang memiliki sumber daya yang lebih baik, baik sumber daya fisik maupun manusianya, akan cenderung dipadati penduduk. Kepadatan penduduk juga memberikan informasi kepada pemerintah tentang pemerataan pembangunan. Wilayah yang penduduknya jarang menunjukkan pembangunan belum merata ke berbagai wilayah. Beberapa daerah di Indonesia penduduknya masih sangat sedikit, atau masih kekurangan jumlah penduduk under population. Contohnya di Papua, kepadatan penduduk rata-rata hanya 4 jiwa per kilometer persegi. Sementara pulau Jawa kepadatan penduduknya mencapai 945 jiwa per kilometer persegi. Pulau Jawa dan Madura dengan luas 132 ribu km² berpenduduk 137 juta jiwa pada tahun 2010. Pulau- pulau lain di Indonesia, dengan luas berkali lipat dari pulau Jawa jika seluruh penduduknya dijumlahkan tidak dapat mencapai jumlah penduduk yang tinggal di Pulau Jawa. Kondisi persebaran penduduk yang tidak merata merupakan sebuah permasalahan tersendiri bagi pelaksanaan pembangunan. Karena itu perlu dilakukan upaya pemerataan penduduk yang seimbang, sehingga seluruh potensi bangsa Indonesia dapat dikembangkan optimal. Salah satu cara untuk memeratakan jumlah penduduk di Indonesia adalah dengan melalui perpindahan penduduk dari daerah yang padat ke daerah yang jarang penduduknya. Perpindahan penduduk tersebut tentu dapat dilakukan dengan keinginan sendiri maupun diprogramkan oleh pemerintah. Pulau Jawa adalah daerah yang sangat subur dan telah lama berkembang dengan pertanian tradisional. Pada masa lalu, masyarakat masih mengembangkan pola ekonomi tradisional berupa pertanian. Lokasi Pulau Jawa yang sebagian besar wilayahnya mudah terjangkau menjadi salah satu penyebab persebaran penduduk di Pulau Jawa terus terjadi. Selain itu, Pulau Jawa juga merupakan pusat perkembangan politik pada masa pengaruh Hindu, Buddha, Islam, dan masa penjajahan. Saat ini, pusat pemerintahan yaitu Jakarta berada di Pulau Jawa, demikian pula dengan kota- kota besar yang sebagian besar berada di Pulau Jawa. Tidak mengherankan apabila sarana dan prasarana di Pulau Jawa lebih lengkap dari wilayah lainnya di Indonesia. LAMPIRAN 2 Rubrik Penilaian Pengetahuan PENILAIAN REGULER SOAL ISIAN SINGKAT Indikator Soal Soal No soal Rubrik Penilaian Kunci Jawaban Pedoman Penskoran 4.1.1. Membandingkan jumlah penduduk Indonesia diantara penduduk negara lainnya di dunia Jumlah penduduk Indonesia menempati urutan ke...di dunia setelah negara...,...,... 1 4, Cina, India, Amerika Serikat Jawaban benar = 1 Jawaban salah = 0 Pedoman penilaian : Skor jawaban benar = 1 Skor jawaban salah = 0 Penilaian : Total skor jawaban benar x 10 Total nilai = 100 Penduduk Indonesia yang sangat besar menjadi keuntungan bagi bangsa Indonesia yaitu... 2 Memiliki penduduk dengan usia produktif yang berlimpah Kerugian jumlah penduduk yang sangat besar bagi bangsa Indonesia adalah... 3 Kualitas SDM rendah dilihat dari pendidikan, kesehatan, dan kesejahteraan 4.1.2 Menjelaskan pola sebaran penduduk di Indonesia Persebaran penduduk di suatu wilayah dapat dilihat dari... 4 Kepadatan penduduk Kepadatan penduduk merupakan indikator dari adanya... 5 Perbedaan sumber daya alam di suatu wilayah Informasi yang dapat diketahui oleh pemerintah melalui kepadatan penduduk suatu wilayah adalah... 6 Pemerataan pembangunan Wilayah yang penduduknya jarang atau pola sebarannya rendah menunjukkan bahwa pembangunannya.... 7 Belum merata Wilayah di Indonesia yang kekurangan penduduk atau kepadatan penduduk rata- ratanya hanya 4 jiwa per km persegi adalah... 8 Papua Sebagian masyarakat Indonesia atau lebih dari rata- ratanya menempati pulau... 9 Jawa Salah satu upaya untuk mengatasi pemerataan penduduk yang tidak merata adalah dengan melakukan... 10 Migrasi atau perpindahan penduduk dari pulau yang padat ke pulau yang jarang PENILAIAN PERBAIKAN SOAL ESSAY 1. Sebutkan keuntungan dan kerugian besarnya jumlah penduduk di Indonesia 2. Wilayah yang masih jarang penduduknya menunjukkan adanya ketidakmerataan dalam hal.... 3. Bagaimana mengatasi persebaran penduduk yang tidak merata di suatu wilayah? 4. Wilayah di Indonesia yang persebaran penduduknya masih rendah dan memiliki potensi sumber daya alam yang besar adalah di.... 5. Salah satu pulau di Indonesia yang menjadi pulau terpadat penduduk dan ditinggali oleh sebagian besar atau lebih dari rata-rata penduduk Indonesia adalah.... PENILAIAN PENGAYAAN SOAL ESSAY 1. Mengapa Pulau Jawa menjadi pulau dengan persebaran penduduk paling tinggi? 2. Bagaimana mengatasi masalah besarnya jumlah penduduk di Indonesia? 3. Besarnya jumlah penduduk di Indonesia mengakibatkan wilayah Indonesia potensial untuk dilakukan hal-hal yang negatif seperti tindak kriminalitas. Bagaimana mengatasi permasalahan tersebut? RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMP N 2 Tempel Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial KelasSemester : VIISatu Alokasi waktu :1x Pertemuan 2 x 40 menit, 2 JP

A. Kompetensi Inti K. I

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.

B. Kompetensi Dasar K. D

3.1. Memahami konsep ruang lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan. 4.1. Menjelaskan konsep ruang lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator pada K.D 4.1 4.1.1 Menunjukkan keragaman rumah adat di Indonesia 4.1.2 Menunjukkan keragaman pakaian adat di Indonesia 4.1.3 Menunjukkan tarian di Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, siswa diharapkan dapat : 1. Siswa dapat menunjukkan keragaman rumah adat di Indonesia 2. Siswa dapat menunjukkan keragaman pakaian adat di Indonesia 3. Siswa dapat menunjukkan tarian di Indonesia

E. Deskripsi Materi Pembelajaran

Bab 1 : Manusia, Tempat dan Lingkungan Sub Bab D : Dinamika Kependudukan Indonesia Sub Subbab 5 : Keragaman Etnik dan Budaya 1. Materi Pembelajaran Reguler a. Keragaman etnik dan Budaya di Indonesia meliputi : 1 Keragaman rumah adat di Indonesia 2 Keragaman pakaian adat di Indonesia 3 Tarian daerah di Indonesia b. Keberagaman budaya pada daerah-daerah di Indonesia 2. Materi Pembelajaran Remedial a. Keragaman etnik dan Budaya di Indonesia meliputi : 4 Keragaman rumah adat di Indonesia 5 Keragaman pakaian adat di Indonesia 6 Tarian daerah di Indonesia b. Keberagaman budaya pada daerah-daerah di Indonesia 3. Materi Pembelajaran Pengayaan a. Upaya mengenalkan keberagaman Budaya di Indonesia b. Upaya melestarikan keberagaman Budaya di Indonesia

F. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan a. Guru memberikan salam, memimpin doa, mengecek kehadiran siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran b. Guru memperlihatkan gambar macam-macam kebudayaan di Indonesia seperti gambar rumah adat di beberapa wilayah di Indonesia dan tarian adat di Indonesia sebagai wujud dari apersepsi dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan singkat seputar kebudayaan tersebut. 2. Kegiatan Inti

a. MENGAMATI :

Siswa diberikan materi singkat oleh guru mengenai keberagaman etnik dan budaya yang ada di Indonesia. Kemudian siswa mengamati video yang disiapkan oleh guru mengenai ragam budaya Indonesia yang tersebar dalam wilayah di Indonesia. Pengamatan siswa meliputi macam-macam budaya dan wilayahnya.

b. MENANYA :

- Siswa merumuskan pertanyaan-pertanyaan mengenai materi yang telah diberikan melalui video pembelajaran materi keragaman etnik dan budaya di Indonesia. - Siswa membentuk kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa kemudian merumuskan pertanyaan berdasarkan video yang telah diberikan. - Siswa diarahkan oleh guru untuk merumuskan pertanyaan sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran

c. MENGUMPULKAN INFORMASI :

Siswa dalam satu kelompok bertukar kertas pertanyaan dengan kelompok lain, kelompok yang sudah mendapat pertanyaan saling berdiskusi dalam satu kelompok dan berusaha mencari jawaban atas soal yang didapatkannya melalui berbagai sumber yang dimiliki. Masing-masing siswa diusahakan memiliki peran dalam usaha mencari jawaban.

d. MENGASOSIASI :

Siswa dalam satu kelompok bekerja sama untuk mengolah informasi yang didapatkannya melalui berbagai sumber untuk mendapatkan jawaban yang tepat dari pertanyaan yang diterimanya, sehingga soal tersebut dapat dijawab dengan baik. Masing-masing siswa memahami soal dan jawaban yang diperolah, siswa juga membuat kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang didapatkannya

e. MENGKOMUNIKASIKAN : .

- Kemudian perwakilan setiap kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi bersama dengan kelompoknya. - Guru memberikan kesempatan kepada siswa dalam kelompok lain untuk memberikan tanggapan terhadap jawaban siswa

f. MENGKONFIRMASI

: Setelah semua perwakilan kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil diskusinya, guru kemudian memberikan penegasan terhadap materi yang dipelajari bersama dan meluruskan apabila ada kesalahpahaman siswa terhadap materi. 3. Kegiatan penutup a. Guru memberikan evaluasi soal berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 nomor b. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran. c. Guru memberikan motivasi kepada semua siswa untuk terus berprestasi dan belajar guna mencapai cita-cita d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan meminta salah satu siswa untuk memimpin doa penutup kelas

G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik Metode : Inquiry, Project Based Learning Model : Cooperative Learning