xxix
BAB II TINGKAT DAN ASPEK
ARAH PEMINATAN
A. TINGKAT ARAH PEMINATAN STUDI
Memperhatikan pengertian, fungsi, dan tujuan di atas, tingkat arah peminatan yang perlu dikembangkan dapat
digambarkan melalui Diagram 1sebagai berikut :
Diagram 1
Pengembangan Arah Peminatan Perguruan
Tinggi
4 4
2
SDMISDLB
1
3a
3b
SMP MTs B SMPLB
SLTP
SMA MA
SMALB SLTA
SMK MAK
xxx
Keterangan
1.
Arah peminatan pertama
perlu dikembangkan pada peserta didik SDMISDLB yang akan melanjutkan pendidikan ke
SMPMTsSMPLB. Mereka
dibantu untuk
memperoleh informasi dalam memilih SMPMTsSMPLB lihat no.1 pada
gambar 2.
Arah peminatan kedua
perlu dibangun pada peserta didik SMPMTsSMPLB yang akan melanjutkan studi ke SMAMA
SMALB atau SMKMAK. Mereka dibantu untuk memperoleh informasi yang cukup lengkap tentang jenis dan program
penyelenggaraan
masing-masing SMAMASMALB
atau SMKMAK, pilihan peminatan mata pelajaran dan arah karir
yang ada, serta kemungkinan studi lanjutannya. 3.
Arah peminatan ketiga umum
perlu dikembangkan pada peserta didik SMAMASMALB untuk mengambil pilihan
peminatan akademik, pilihan dan pendalaman mata pelajaran lintas peminatan, serta pilihan arah pengembangan karir lihat
no. 3a pada gambar.
4.
Arah peminatan ketiga kejuruan
perlu dikembangkan pada peserta didik SMKMAK untuk memilih peminatan vokasional,
pilihan mata pelajaran lintas peminatan dan mata pelajaran praktikkejuruan yang ada di SMKMAK lihat no. 3b pada
gambar.
5.
Arah peminatan keempat
perlu dikembangkan pada peserta didik di SMAMASMALB dan SMKMAK yang akan
melanjutkan studi ke perguruan tinggi, mereka dibantu untuk memilih salah satu fakultas dengan program studinya yang ada
di perguruan tinggi, sesuai dengan bakat dan minat, serta pilihan peminatan pendalaman mata pelajaran yang bersifat akademik
atau vokasional di SMAMASMALB atau SMKMAK lihat no.4 pada gambar.
xxxi
Masing-masing tingkat arah peminatan itu memerlukan penanganan yang akurat sesuai dengan tingkat perkembangan
dan karakteristik peserta didik yang bersangkutan, serta karaketristik satuan pendidikan di mana peserta didik belajar.
B. ASPEK ARAH PEMINATAN
Kategori