KOMPETENSI DASAR Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti. Rumusan

Mata Pelajaran : Simulasi Digital Standar Kompetensi : TingkatTahun ke : 12 Kompetensi Keahlian : Semester : II Jumlah Minggu Jumlah Minggu Jumlah Minggu dalam 1 Semester tidak Efektif Efektif 1 Januari 4 4 2 Pebruari 4 4 3 Maret 5 1 4 4 April 4 4 5 Mei 5 2 3 6 Juni 5 5 Jumlah 19 Rincian Jumlah jam pembelajaran yang efektif : 19 Minggu x 3 57 Jam Digunakan untuk : Pembelajaran teori = 8 Jam Pembelajaran praktek = 37 Jam Ulangan Harian = 4 Jam Tes ujian = 4 Jam Perbaikanpengayaan = 4 Jam Jumlah = 57 Jam Kulon Progo, September 2015 Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL Nanang Mardiyanto, S.Pd Andhika Wahyu Utama NIP. 19710603 200312 1 005 NIM. 12505241032 F7.5.1.P.TWKS414 12 Juli 2010 SMK NEGERI 2 PENGASIH PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakarta Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289, EMAIL : smkn2pengasih_kpyahoo.com PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF No. Bulan Keterangan Kompetensi Keahlian : Tingkat Tahun ke : 11 Mata Pelajaran : Simulasi Digital Tahun Pemelajaran : 20152016 Kode Alokasi KI KD Waktu 1 3.1 2 2 4.1 10 3 3.2 2 4 4.2 7 5 3.3 2 I 6 4.3 13 9 4 10 4 11 4 48 1 3,4 2 2 4,4 7 3 3,5 II 2 4 4,5 10 5 3,6 2 6 4,6 16 7 3,7 2 8 4,7 4 5 4 6 4 7 4 57 105 Kulon Progo, September 2015 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Ka. Kompetensi Keahlian Mahasiswa PPL Nanang Mardiyanto, S.Pd Yulianto, S.Pd Andhika Wahyu Utama NIP. 19710603 200312 1 005 NIP. 19790719 200501 1 012 NIM. 12505241032 Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan komunikasi daring online. Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring online Menerapkan pengetahuan tentang keikutsertaan dalam pembelajaran kelas maya. Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep dalam bentuk simulasi visual. Jumlah Menyajikan hasil penerapan keikutsertaan dalam pembelajaran kelas maya. Menerapkan pengetahuan Perancangan Visualisasi Konsep. Menyajikan hasil penerapan Perancangan Visualisasi Konsep. Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi konsep dalam bentuk presentasi video. Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep dalam bentuk presentasi video. Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi konsep dalam bentuk simulasi visual. No. Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakarta Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kpyahoo.com PROGRAM TAHUNAN Semester Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi Jumlah Satu Tahun Ulangan Harian Perbaikanpengayaan Menerapkan pengetahuan pemformatan dokumenbuku digital. Menyajikan hasil penerapan pemformatan dokumenbuku digital. homepage : www.smkn2pengasih.sch.id PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH F7.5.1P.TWKS216 02 Juli 2012 SMK NEGERI 2 PENGASIH Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jumlah Tes ujian Ulangan Harian Tes ujian Perbaikanpengayaan Kompetensi Keahlian : Tingkat Tahun ke : I1 Semester : I Mata Pelajaran : Simulasi Digital Tahun Pelajaran : 20152016 Alokasi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 3.1 2 L L L 1 1 L L I I I I I 2 4.1 10 B B B 2 2 3 3 B B U U U U U ULANGAN 2 R R R 2 R R 3 3.2 2 M 1 1 U U U S H H O T T A S S 4 4.2 7 E A A S 2 2 S S 3 S E E M R R M M ULANGAN 2 E I I 2 E E 5 3.3 2 S 1 1 S S T R R T T 6 4.3 13 E A A 2 2 3 3 3 E E R Y Y R R 7 Tes ujian 4 A A 2 2 8 Perbaikanpengayaan 4 2 2 2 2 Jumlah 48 Kulon Progo, September 2015 Mengatahui Guru Mata Pelajaran Ka. Kompetensi Keahlian Mahasiswa PPL Nanang Mardiyanto, S.Pd Yulianto, S.Pd Andhika Wahyu Utama Menerapkan pengetahuan tentang keikutsertaan dalam pembelajaran kelas maya. Menyajikan hasil penerapan keikutsertaan dalam pembelajaran kelas maya. September RENCANA PROGRAM SEMESTER Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan komunikasi daring online . Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring online No Desember PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakarta Kompetensi dasar Agustus DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA homepage : www.smkn2pengasih.sch.id SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kpyahoo.com Kode KIKD Keter Oktober Juli November Kompetensi Keahlian: Tingkat Tahun ke : I1 Semester : II Mata Pelajaran : Simulasi Digital Tahun Pelajaran : 20152016 Alokasi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 3,4 2 1 1 U L J I 2 4,4 7 2 2 3 I B A U U ULANGAN 2 2 N N R 3 3,5 2 2 N S S 4 4,5 10 1 3 3 3 U A U U E T S S A M 5 3,6 2 2 S I U S E O L S 6 4,6 16 1 3 3 3 3 3 N A T A N E ULANGAN 2 2 L R 7 3,7 2 2 S 8 4,7 4 1 3 M K 9 Tes ujian 4 2 2 10 Perbaikanpengayaan 4 2 2 Jumlah 57 Kulon Progo, September 2015 Mengatahui Guru Mata Pelajaran Ka. Kompetensi Keahlian Mahasiswa PPL Nanang Mardiyanto, S.Pd Yulianto, S.Pd Andhika Wahyu Utama NIP. 19710603 200312 1 005 NIP. 19790719 200501 1 012 NIM. 12505241032 Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi konsep dalam bentuk simulasi visual. Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep dalam bentuk simulasi visual. Menerapkan pengetahuan pemformatan dokumenbuku digital. Menyajikan hasil penerapan pemformatan dokumenbuku digital. Maret RENCANA PROGRAM SEMESTER Menerapkan pengetahuan Perancangan Visualisasi Konsep. Menyajikan hasil penerapan Perancangan Visualisasi Konsep. Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi konsep dalam bentuk presentasi video. Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep dalam bentuk presentasi video. F7.5.1PTWKS471 Juni PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakarta Kompetensi dasar Februari DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA homepage : www.smkn2pengasih.sch.id No SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kpyahoo.com Kode KIKD Keter April Januari Mei SILABUS MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL Satuan Pendidikan : SMK MAK Kelas : X Kompetensi Inti KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 3.1. Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi. 4.1. Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi. Penerapan pengelolaan informasi digital • Pemanfaatan perangkat lunak pengolah kata. • Pemanfaatan perangkat lunak pengolah angka. • Pemanfaatan perangkat lunak presentasi. • Pengolahan informasi. • Teknik presentasi. Mengamati • Mengamati beberapa contoh tata letak, format, dan fungsi dokumen pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi. • Mengamati penggunaan kata kunci pada mesin pelacak. • Mengamati contoh tayangan presentasi. Menanya • Mendiskusikan fitur perangkat lunak pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi untuk penyusunan dokumen. • Mendiskusikan pemilihan kata kunci pada mesin pelacak. • Mendiskusikan hasil pengamatan dan penerokaan teknik presentasi. Meneroka • Meneroka fitur perangkat lunak pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi untuk penyusunan dokumen. • Meneroka pemilihan kata kunci pada mesin pelacak. Mengasosiasi • Membandingkan dokumen hasil pengolahan informasi. Tugas • Menyelesaikan masalah terkait dengan tata letak dan format dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi. • Menggunakan mesin pelacak untuk mencari informasi. Observasi • Mengamati siswa melakukan presentasi hasil pengelolaan informasi. Portofolio • Dokumen hasil pengolahan informasi. • Bahan presentasi. Tes Essay, pilihan ganda, dan tanya jawab, lisan. 15 JP Buku Siswa Simulasi Digital Jilid 1, Kemendikbud, 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Membandingkan teknik presentasi. Mengomunikasikan • Memresentasikan hasil pengamatan, diskusi, dan penerokaan pengolahan informasi. • Memresentasikan dokumen yang telah terformat menggunakan fitur perangkat lunak pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi untuk penyusunan dokumen serta penerapan teknik presentasi. 3.2. Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan komunikasi daring online. 4.2. Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring online. Penerapan komunikasi daring online • Pengertian komunikasi daring. • Pelaksanaan komunikasi daring asinkron. Pelaksanaan komunikasi daring sinkron. • Kewargaan digital. Mengamati • Mengamati pelbagai jenis komunikasi. • Mengamati pelbagai jenis komunikasi dalam jaringan daring online. • Mengamati pelaksanaan komunikasi daring online sinkron dan asinkron. Menanya • Mendiskusikan fungsi dan jenis komunikasi dalam jaringan • Mendiskusikan pelaksanaan komunikasi daring asinkron: surel e-mail. • Mendiskusikan pelaksanaan komunikasi daring sinkron: video chat. • Mendiskusikan pelanggaran-pelanggaran sikap kewargaan digital pada e-mail dan video chat. Meneroka • Meneroka sarana pendukung komunikasi daring. • Meneroka berbagai layanan komunikasi daring, termasuk tata krama dan fungsinya. Mengasosiasi • Membandingkan komunikasi sinkron dan asinkron. Tugas • Mengidentifikasi jenis komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan daring online. • Melaksanakan komunikasi daring online asinkron dan sinkron. Observasi • Mengamati siswa dalam melakukan setiap jenis komunikasi sinkron langsung dengan memperhatikan etiket berkomunikasi. • Mengamati kegiatan siswa melaksanakan etiket sebagai warga digital pada saat berkomunikasi daring. Portofolio • Bahan presentasi hasil diskusi, penerokaan, dan perbandingan komunikasi sinkron dan asinkron. • Unggah dan bagi bahan presentasi hasil pengamatan, 12 JP Buku Siswa Simulasi Digital Jilid 1, Kemendikbud, 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Memperbandingkan layanan komunikasi daring asinkron: surat e-mail dan forum. • Memperbandingkan layanan komunikasi daring sinkron: text chat dan video chat. Mengomunikasikan • Memresentasikan hasil pengamatan, diskusi, dan penerokaan proses pelaksanaan komunikasi daring online. • Memresentasikan hasil diskusi, penerokaan, dan perbandingan komunikasi sinkron dan asinkron. • Memresentasikan hasil komunikasi daring diskusi, dan penerokaan proses pelaksanaan komunikasi daring online. Tes Essay, pilihan ganda, dan tanya jawab, lisan. 3.3. Menerapkan pengetahuan tentang keikutsertaan dalam pembelajaran kelas maya. 4.3. Menyajikan hasil penerapan keikutsertaan dalam pembelajaran kelas maya. Penerapan Pembelajaran melalui kelas maya • Pemanfaatan kelas maya. • Social Learning Network sebagai platform kelas maya. • Pembuatan dan pengelolaan akun dan profil. • Pemanfaatan Catatan Note. • Pemanfaatan Perpustakaan maya Backpack. • Pengerjaan tugas melalui Assignment. • Pengerjaan latihanujian daring melalui Quiz. • Melihat nilai yang diperoleh. • Berperan serta dalam pemungutan suara Poll. • Berbagi Parent Code. • Pemanfaatan Planner. • Pemanfaatan Notifications. • Pemanfaatan fitur pencarian Search dan Filter. • Melihat lencana Badge. • Pemanfaatan Apps Launcher. • Penulisan rumus, simbol, dan Mengamati • Mengamati pelbagai perangkat lunak kelas maya. • Mengamati proses pembelajaran melalui kelas maya. Menanya • Mendiskusikan jenis- jenis perangkat lunak pendukung kelas maya. • Mendiskusikan fitur-fitur yang digunakan dalam kelas maya. • Mendiskusikan implementasi konsep digital citizenship dalam kelas maya. • Mendiskusikan kendala-kendala implementasi kelas maya terkait dengan infrastruktur dan perangkat yang digunakan. Meneroka • Meneroka berbagai layanan kelas maya. • Meneroka fitur kelas maya. • Meneroka materi belajar digital dalam perpustakaan maya backpack dan melalui note. • Meneroka materi belajar menggunakan search dan filter. Tugas • Meneroka manfaat kelas maya • Meneroka pelbagai perangkat lunak kelas maya • Ikut serta dalam seluruh kegiatan kelas maya sekaligus menerapkan digital citizenship. • Mempresentasikan keikutsertaan dalam seluruh kegiatan kelas maya dan hasil eksplorasi materi belajar yang diperoleh. Observasi • Mengamati kegiatanaktivitas siswa secara individu dan kelompok saat mengomunikasikan pemanfaatan kelas maya dan perangkat lunak pendukung kelas maya. • Mengamati kegiatanaktivitas siswa secara individu dan dalam 21 JP Buku siswa Simulasi Digital, Kemdikbud, 2013 https:support.edmodo.comhomes tudent Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar persamaan matematika. • Meneroka materi belajar dalam Apps Launcher. Mengasosiasi • Membandingkan keikutsertaan dalam kelas konvensional dan kelas maya. • Membandingkan LMS dan SLN. • Membandingkan SN dengan SLN. • Membandingkan fitur pelbagai SLN. • Mengasosiasi implementasi Planner terhadap kegiatan penyampaian dan distribusi materi belajar, diskusi, dan evaluasi dalam kelas maya. Mengomunikasikan • Menyampaikan hasil pengamatan dan diskusi tentang: 1. pemanfaatan kelas maya, 2. penggunaan pelbagai perangkat lunak pendukung kelas maya • Memresentasikan hasil teroka materi belajar dan mengaitkannya dengan tugas yang diberikan guru. • Memresentasikan hasil teroka terhadap solusi-solusi untuk mengatasi kendala- kendala dalam kelas maya. • Memresentasikan hasil asosiasi implementasi Planner terhadap kegiatan penyampaian dan distribusi materi belajar, diskusi, dan evaluasi dalam kelas maya. • Memresentasikan hasil keikutsertaan dalam kelas maya. diskusi, dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain, sekaligus membandingkannya dengan pembelajaran tatap muka. Portofolio • Hasil kerja mandirikelompok. • Bahan Presentasi. • Hasil presentasi keikutsertaan dalam seluruh kegiatan kelas maya dan hasil eksplorasi materi belajar yang diperoleh. Tes Tes tertulis tentang penguasaan definisi, fungsi dan tujuan, dan tools kelas maya. Tes keterampilan diukur dengan keaktifan mengikuti kelas maya. Tes Essay, pilihan ganda, dan tanya jawab, lisan. 3.4 Menerapkan pengetahuan Perancangan Visualisasi Konsep. 4.4 Menyajikan hasil penerapan Perancangan Visualisasi Konsep. Perancangan Visualisasi Konsep • Identifikasi dan perumuskan masalah untuk mendapatkan ide sebagai solusi. • Pemilihan solusi dan penalaran ide menjadi gagasan. Mengamati • Mengamati masalah-masalah dalam keseharian sebagai rangsangan menemukan ide. • Mengamati contoh naskah dan storyboard. Tugas • Menuliskan konsep produkkonsep layanan. • Menyusun sinopsis dan naskah. • Membuat storyboard. • Mengunggah rangkaian 12 JP Buku Siswa Simulasi Digital Jilid 1, Kemendikbud, Jakarta, 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Pengembangan gagasan menjadi konsep produkkonsep layanan. • Perencanaan visualisasi konsep. • Penyusunan sinopsis, naskah, dan storyboard. Menanya • Mempertanyakan pengembangan ide menjadi gagasan. • Mendiskusikan konsep produk konsep layanan. • Mendiskusikan naskah sesuai kebutuhan. • Mendiskusikan storyboard sesuai naskah. Meneroka • Meneroka alternatif bentuk visualisasi konsep. Mengasosiasi • Membandingkan ide dan konsep produk. • Membandingkan sinopsis dan naskah. Mengomunikasikan Memresentasikan konsep produkkonsep layanan dan hasil rancangan visualisasi konsep. proses perencanaan visualisasi konsep pada kelas maya. Portofolio • Konsep produkkonsep layanan, sinopsis, naskah, dan storyboard. Tes Essay, pilihan ganda, dan tanya jawab, lisan. 3.5 Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi konsep dalam bentuk presentasi video. 4.5 Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep dalam bentuk presentasi video. Presentasi Video • Jenis-jenis video. • Ciri dan fungsi presentasi video. • Tahapan produksi video. • Produksi video menggunakan kamera. • Produksi video menggunakan aplikasi screen recording. • Editing dan finalisasi video. Mengamati • Mengamati pelbagai jenis video. • Mengamati pelbagai jenis presentasi video berdasarkan tujuan pembuatannya. • Mengamati pelbagai ciri presentasi video. Menanya • Mendiskusikan efektivitas bahasa gambar. Meneroka • Meneroka jenis presentasi video. • Meneroka presentasi video yang efektif. • Meneroka tips and tricks membuat video. Mengasosiasi • Membandingkan presentasi video dengan video documenter. • Membandingkan presentasi video dengan Tugas • Menuliskan hasil diskusi efektivitas bahasa gambar. • Menghimpun berbagai jenis presentasi video yang efektif. • Mengunggah presentasi video terpilih pada kelas maya. • Menggugah rangkaian proses pembuatan video presentasi pada tahap produksi dan pascaproduksi beserta hasilnya pada kelas maya. Observasi • Mengamati kegiatanaktivitas siswa 18 JP Buku Siswa Simulasi Digital Jilid 2, Kemendikbud, Jakarta, 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar video pembelajaran. Mengomunikasikan Memresentasikan hasil presentasi video sesuai dengan Perancangan Visualisasi Konsep. secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain. Portofolio • Presentasi video Tes Essay, pilihan ganda, dan tanya jawab, lisan. 3.6. Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi konsep dalam bentuk simulasi visual. 4.6. Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep dalam bentuk simulasi visual. Simulasi Visual • Fungsi simulasi visual. • Pemanfaatan fitur perangkat lunak pengolah 3D. • Pemodelan. • Pewarnaan Material. • Penulangan Rigging. • Kamera setting. • Menganimasikan objek. • Animasi kamera. • Rendering. Mengamati • Mengamati pelbagai visualisasi animasi 2D dan 3D. • Mengamati pelbagai hasil modelling. Menanya • Mendiskusikan gerakan animasi objek berdasarkan storyboard. • Mendiskusikan penulangan yang tepat, sesuai dengan gerakan. Meneroka • Meneroka pelbagai cara membuat animasi. Mengasosiasi • Membandingkan modelling low poly dengan modelling yang diberikan efek subdivision surface. • Membandingkan warna material dengan material texture. Mengomunikasikan • Memresentasikan hasil karya animasi. Tugas • Melakukan pemodelan objek sesuai dengan naskah • Melakukan pemodelan objek menggunakan bevel dan subdivision surface • Menganimasikan objek Portofolio • Hasil pemodelan objek. • Hasil karya animasi. Tes Essay, pilihan ganda, dan tanya jawab, lisan. 27 JP Buku Siswa Simulasi Digital Jilid 2, Kemendikbud, Jakarta, 2014 3.7 Menerapkan pengetahuan pemformatan dokumenbuku digital. DokumenBuku Digital • Jenis buku digital. • Fungsi dan tujuan buku Mengamati • Mengamati pelbagai jenis dan bentuk buku digital. Tugas • Menyiapkan file pendukung buku digital. 9 JP Buku Siswa Simulasi Digital Jilid 2, Kemendikbud, Jakarta, 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.7 Menyajikan hasil penerapan pemformatan dokumenbuku digital. digital. Format dokumenbuku digital • Pengubahan format file. • Penambahan sampul cover buku digital. • Pemformatan Daftar Isi. • Penyisipan gambar, suara, dan video. • Pengubahan format dan penyisipan gambar, suara, dan video. Publikasi Buku Digital • Jenis publikasi buku digital. • Proses publikasi buku digital. • Mengamati pelbagai format buku digital. Menanya • Mendiskusikan konversi format file. • Mendiskusikan pelbagai alat dan perangkat lunak pembaca buku digital. Meneroka • Meneroka gambar, suara, dan video. • Meneroka pelbagai layanan penerbitan buku digital. Mengasosiasi • Membandingkan perangkat lunak pengubah format file. • Membandingkan perangkat lunak pembaca buku digital. Mengomunikasikan • Memresentasikan dokumenbuku digital. Observasi Mengamati kegiatanaktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain. Portofolio • Dokumenbuku digital. Tes Essay, pilihan ganda, dan tanya jawab, lisan. 12 Juli 2010 SMK NEGERI 2 PENGASIH PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakart a Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kpyahoo.com homepage : www.smkn2pengasih.sch.id RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP SatuanPendidikan : : SMKN 2 PENGASIH KelasSemester : : XGanjil Mata Pelajaran : : Simulasi Digital TopikMateri Pokok : Penerapan pengelolaan informasi digital Perangkat lunak pengolah kata AlokasiWaktu : : 3 JP

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 3.1 Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi. 4.1 Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi. 12 Juli 2010 SMK NEGERI 2 PENGASIH PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakart a Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kpyahoo.com homepage : www.smkn2pengasih.sch.id No. KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi 1. 3.1. Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi. 4.1. Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi. 3.1.1. Mengidentifikasi perangkat lunak pengolah informasi. 3.1.2. Mendeskripsikan perangkat lunak pengolah informasi. 4.1.1. Mengolah data menggunakan perangkat lunak pengolah informasi. 4.1.2. Menyajikan hasil olah data menggunakan perangkat lunak pengolah informasi.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan belajar mengajar diharapkan siswa dapat : 1. Siswa dapat mengidentifikasi perangkat lunak pengolah informasi. 2. Siswa dapat mendeskripsikan perangkat lunak pengolah informasi. 3. Siswa dapat mengolah data menggunakan perangkat lunak pengolah informasi. 4. Siswa dapat menyajikan hasil olah data menggunakan perangkat lunak pengolah informasi.

D. Materi Pembelajaran 1. Microsoft Word

Microsoft Word merupakan program aplikasi dari microsoft office yang biasa sering di gunakan untuk pengelolahan teks, pengelolahan dokumen, laporan dan lain sebagainya. sekarang hampir semua lapisan masyarakat menggunakan komputer terutama microsoft office word untuk aktifitasnya, seperti halnya siswa, guru, pekerja, pengusaha, dan hampir semuanya menggunakan office word untuk menunjang aktifitasnya. Adapun fungsi dan kegunaan microsoft word itu sendiri bervariasi bermacam-macam tergantung dari si user pemakainya. Fungsi utama dari microsoft word adalah membantu kita dalam mengolah kata jadi seperti pengertian di atas Ms word memang di khususkan untuk pengolahan kata. ms 12 Juli 2010 SMK NEGERI 2 PENGASIH PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakart a Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kpyahoo.com homepage : www.smkn2pengasih.sch.id word berperan sebagai alat bantu user pengguna untuk menyelesaikan pekerjaan terkait katateksdokumentsurat-menyurat dan lainya.

a. Pengaturan Tata Letak Dokumen

Untuk mengatur tata letak dokumen, hal pertama yang perlu Anda ketahui adalah ukuran kertas yang akan Anda gunakan untuk mencetak dokumen tersebut. Standar ukuran kertas adalah sebagai berikut. Nama Metrik Ukuran mm Ukuran inci A5 148 mm x 210 mm 5,8” x 8,3” A4 210 mm x 297 mm 8,3” x 11,7” A3 297 mm x 420 mm 11,7” x 16,5” A2 420 mm x 594 mm 16,5” x 23,4” A1 594 mm x 841 mm 23,4” x 33,1” A0 841 mm x 1189 mm 33,1” x 46,8” KwartoLetter 215,9 mm x 279,4 mm 8,5” x 11” FolioLegalLedger 215,9 mm x 355,6 mm 8,5” x 14” Pada saat ini yang digunakan sebagai ukuran standar adalah A4, oleh karena itu Microsoft Word menyediakan A4 sebagai ukuran baku. Setelah memahami berbagai jenis ukuran kertas, untuk pengaturan tata letak dokumen, Anda perlu memerhatikan berbagai patokan, antara lain ukuran Margin tepi, batas atasbawahkirikanan, jenis dan ukuran Font, spasi antarbaris, dan indentasi. Orang sering melupakan bahwa untuk menyimpan dokumen, biasanya dibuat lubang di sisi kiri atau di bagian atas dokumen tersebut dengan menggunakan alat yang disebut perforator. Jika tidak dicermati, lubang yang dibuat akan menembus Font dokumen. Untuk mengantisipasi, gunakan fitur Gutter yang terdapat pada PAGE LAYOUT Margins Custom Margins Gutter. 12 Juli 2010 SMK NEGERI 2 PENGASIH PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakart a Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kpyahoo.com homepage : www.smkn2pengasih.sch.id

b. Font

c. Paragraf

Pengaturan paragraf yang dilakukan dengan cara sebagai berikut. Align Left : digunakan untuk mengatur paragraf menjadi rata kiri. Center : digunakan untuk mengatur paragraf menjadi rata tengah. Gambar 1. Mencari Fitur Gutter Gambar 2. Mencari Fitur Gutter Gambar 3. Toolbar Font 12 Juli 2010 SMK NEGERI 2 PENGASIH PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakart a Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kpyahoo.com homepage : www.smkn2pengasih.sch.id Align Right : digunakan untuk mengatur paragraf menjadi rata kanan. Justify : digunakan untuk mengatur paragraf menjadi rata kanan dan rata kiri. Bullet : digunakan untuk memberikan tanda atau simbol pada teks yang dipilih. Numbering : digunakan untuk memberikan nomor pada teks yang dipilih.

d. Tabel

Untuk membuat tabel, pilih menu Insert kemudian klik Table. Setelah muncul tampilan seperti tertera di bawah ini, tentukan jumlah baris dan kolom. Gambar 4. Membuat Tabel 12 Juli 2010 SMK NEGERI 2 PENGASIH PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakart a Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kpyahoo.com homepage : www.smkn2pengasih.sch.id

e. Indentasi

Indentasi adalah bagian paragraf yang menjorok ke dalam pada baris-baris paragraf. Letak pengaturan indentasi berada pada Ruler. Ada 4 ikon indentasi yang dapat Anda gunakan untuk mengatur indentasi tersebut.

f. Ilustrasi gambar

Langkah-langkah untuk menambahkan gambar adalah sebagai berikut. Pilih tab insert Pilih picture Pilih gambar yang diinginkan di folder tempat menyimpannya Jika sudah klik insert atau bisa juga klik dua kali pada gambar.

g. Header dan Footer

Dalam dokumen di atas dilakukan pengaturan Header, Footer, dan Page Number. Header dan Footer digunakan untuk membuat catatan kecil, label, logo, atau keterangan. Sesuatu yang diletakkan di bagian Header dan Footer akan selalu tampak di setiap halaman. Header terletak di bagian atas setiap halaman dokumen, Footer di bagian bawah setiap dokumen. Adapun Page Number digunakan untuk memberikan nomor halaman. Dapat diletakkan pada bagian atas halaman sebelah kanan, tengah, atau kiri, dapat pula diletakkan pada bagian bawah halaman sebelah kanan, tengah, atau kiri.

h. Penulisan Rumus

Fitur Equation pada menu Insert adalah fasilitas pada Microsoft Word yang disediakan untuk menuliskan rumus dan simbol yang tidak terdapat dalam Keyboard. Dengan adanya fitur Equation, rumus-rumus yang rumit dapat dibuat dengan lebih mudah dan cepat. Gambar 5. Ruler 12 Juli 2010 SMK NEGERI 2 PENGASIH PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakart a Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kpyahoo.com homepage : www.smkn2pengasih.sch.id

i. Mail Merge

Mail merge adalah fasilitas yang disediakan oleh Microsoft Word untuk memudah-kan pencetakan dokumen secara cepat biasanya surat yang ditujukan kepada banyak pihak. Misalnya, Ketua Kelas ingin menyampaikan pemberitahuan kepada orang tua siswa di kelasnya bahwa pada liburan tengah semester akan diseleng-garakan kegiatan kemah bersama.

j. Mencetak Dokumen

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik Model Pembelajaran : Penyingkapan Discovery Learning Metode Pembelajaran : Demonstrasi dan penugasan

F. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

Bahan dokumen berupa lembar kerja, modul, rpp, instrumen penilaian dll Media Pembelajaran : LCD Projector, Laptop, bahan tayang Sumber Belajar : Buku Teks Siswa, Buku Pegangan Guru, Sumber lain yang relevan, Internet Gambar 6. Menu Print 12 Juli 2010 SMK NEGERI 2 PENGASIH PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakart a Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kpyahoo.com homepage : www.smkn2pengasih.sch.id

G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu Pendahulua n Orientasi, motivasi dan apersepsi • Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan dimulai • Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk • Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Simulasi Digital. • Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta metoda yang paling sesuai. 10 menit Kegiatan Inti Mengamati Guru, Menayangkan beberapa fitur yang ada pada perangkat lunak pengolahan kata dan cara penggunaannya. Siswa, Mengamati. Menanya Guru, Menanya siswa tentang fitur yang ada pada perangkat lunak pengolahan kata untuk selanjutnya didiskusikan bersama. Siswa, Mendiskusikan fitur yang ada pada perangkat lunakn pengolahan kata. MencobaMengumpulkan Informasi Guru, Meminta siswa mencoba berbagai fitur pada perangkat lunak pengolahan kata yang telah didiskusikan bersama. Siswa, Mencobamempraktekan berbagai fitur pada perangkat lunak pengolahan kata. Mengasosiasi Guru, Meneliti hasil yang diperoleh siswa selama mencobamempraktekan. Siswa, Mengajukan pertanyaan bila ada yang belum jelas. Mengomunikasikan Guru, Meminta siswa menyimpulkan hasil yang telah dipelajari. Siswa, Menyimpulkan hasil yang telah dipelajari. 110 menit 12 Juli 2010 SMK NEGERI 2 PENGASIH PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakart a Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kpyahoo.com homepage : www.smkn2pengasih.sch.id Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi 2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi. 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru 4. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya yaitu : Perangkat Lunak Pengolahan Angka Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar 15 menit

H. Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian Sikap

a. Instrumen dan Rubrik Penilaian

No NamaSiswa Kelompok Disiplin Jujur Tanggung Jawab Santun Nilai Akhir 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Adi Rahma Kinasih 2. Ais Fatimah 3. Andika Dwi Cahya 4. Anita Nur Endarwati 5. Artika Indriyani 6. Azasy Yasa Dhevangga 7. Bella Vini Mazaya 8. Beny Lumintang 9. Bima Surya Aditya 10. Bondan Setiana 11. Dhaifan Ahmad 12. Dimas Yoga Pratama 13. Dina Khoiruwati 14. Dwi Marita Handayani 15. Ezha Nandhitya 16. Fachrizal Abi Akbar Siddiq 17. Ilman Maulana Yusuf 18. Lintang Fajar Wati 19. Mohammad Hasan 20. Muhammad Fathoni Hamzah 21. Novan Mahendra 22. Riscyka Rahma Fitrianingrum 12 Juli 2010 SMK NEGERI 2 PENGASIH PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakart a Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kpyahoo.com homepage : www.smkn2pengasih.sch.id 23. Riyadi Agung Nugroho 24. Rizky Putra Pamungkas 25. Setiyawan Dwi Afriyanto 26. Sri Puji Astuti 27. Tina Rohmawati 28. Tri Marvida Rahayu 29. Valentinus Vebri Rafelito Fallo 30. Wahyu Hardiyanto 31. Wahyudi Agung Nugroho 32. Widiyanto

b. Rubrik Penilaian Peserta didik memperoleh skor:

4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat IndikatorPenilaianSikap: Disiplin a. Tertib mengikuti instruksi b. Mengerjakan tugas tepat waktu c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi c. Tidak menyontek atau melihat datapekerjaan orang lain d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutipdipelajari Tanggung Jawab a Pelaksanaan tugas piket secara teratur b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok c Mengajukan usul pemecahan masalah d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun a. Berinteraksi dengan teman secara ramah b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat d. Berperilaku sopan Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus skor yang sering muncul dari keempat aspek sikap di atas. 12 Juli 2010 SMK NEGERI 2 PENGASIH PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakart a Telpon 0274 773029,Fax. 0274 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kpyahoo.com homepage : www.smkn2pengasih.sch.id Kategori nilai sikap: Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

2. Penilaian Ranah Pengetahuan a. Kisi-kisi dan Soal

Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Jenis Soal Soal 3.1 Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi. 3.1.1. Mengidentifi kasi perangkat lunak pengolah informasi. 3.1.2. Mendeskripsikan perangkat lunak pengolah informasi. Tes tertulis

b. Opsi Kunci Jawaban

c. Instrumen dan Rubrik Penilaian

No. Nama SiswaKelompok Skor setiap nomor soal Nilai No. 1 No. 2 No. 3 No. 4 No. 5 1. Adi Rahma Kinasih 2. Ais Fatimah 3. Andika Dwi Cahya 4. Anita Nur Endarwati 5. Artika Indriyani 6. Azasy Yasa Dhevangga 7. Bella Vini Mazaya 8. Beny Lumintang 9. Bima Surya Aditya