BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi FISE UNY dan sejumlah sekolah yang merupakan
„user‟ dari FISE UNY, yaitu sekolah-sekolah yang mengajarkan materi pelajarandiklat yang relevan dengan bidang-bidang yang ada di FISE
UNY. Bidang-bidang tersebut mencakup: ekonomi, akuntansi, administrasi, sosiologi, sejarah, geografi, dan pendidikan kewarganegaraan. Sekolah yang menggunakan lulusan FISE yang
mengajarkan bidang-bidang tersebut mencakup: SMA, MA, SMK, dan SMP.
B. Rancangan Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian content analysis analisis isi terhadap kurikulum prodi-prodi kependidikan di FISE UNY dikaitkan dengan isi kurikulum sekolah menengah
yang merupakan „user‟ lulusan FISE yaitu kurikulum SMA, SMK, dan MA bidang ekonomi, geografi, sejarah, sosiologi, akuntansi, administrasi perkantoran, dan PKn.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah: 1 materi kurikulum program studi kependidikan di FISE UNY, 2 materi kurikulum pada jurusan-jurusan di sekolah yang relevan dengan program
studi kependidikan yang ada di FISE UNY.
D. Kriteria Evaluasi
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengkaji tingkat kesesuaian atau relevansi antara substansi kurikulum program studi kependidikan di FISE UNY dengan substansi materi yang
diajarkan oleh sekolah-sekolah yang relevan dengan prodi kependidikan FISE UNY. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, oleh karena itu diperlukan kriteria yang
jelas agar dapat disimpulkan hasilnya. Menggunakan acuan yang dikembangkan oleh Dunn 1988: 614, kriteria hasil evaluasi program dikelompokkan menjadi tiga: efektif, cukup,
kurang efektif. Terkait dengan substansi penelitian ini, ketiga level keberhasilan tersebut
disesuaikandimodifikasi menjadi: sangat relevan, cukup relevan, dan kurang relevan. Oleh karena data yang diperoleh dari lapangan berupa data kuantitatif dalam bentuk persentase,
maka skor tersebut kemudian dikonversi ke dalam krieria kualitatif sebagaimana dikemukakan Joko Widodo 2001: 236 sebagai berikut:
Kriteria Penilaian Keterlaksanaan Program Persentase tingkat
kesesuaian Kriteria
Keter 85
Sangat Relevan ≥ 70 X ≤ 85
Cukup Relevan 70
Kurang Relevan
E. Teknik Pengumpulan Data
Data yang diperlukan dalam penelitian ini dikumpulkan dengan melakukan pengkajian terhadap muatan kurikulum prodi kependidikan yang ada di FISE UNY dan muatan
kurikulum sekolah khususnya jurusan-jurusanprogram studi yang relevan dengan program studi kependidikan di FISE UNY. Untuk melengkapi data yang diperlukan, digunakan juga
angket yang akan disampaikan kepada guru yang mengajarkan materi bidang studi yang relevan dengan jurusan-jurusan kependidikan di FISE UNY.
F. Teknik Analisis Data
Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif kemudian dikonversi dan disimpulkan ke dalam bentuk kualitatif menggunakan kriteria sebagaimana diuraikan pada
butir 4 di atas. Langkah-langkah analisis menggunakan model interaktif sebagaimana dikemukakan oleh Miles Huberman 1984: 23 sebagai berikut:
Gambar 1. Model Analisis Interaktif Miles Huberman, 1984: 23 Pengumpulan
Data
Reduksi Data
Penarikan Kesimpulan
Penyajian Data
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kategori