MATERI PEMBELAJARAN Pembelajaran Reguler KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 3 JP

RPP Revisi : 02

D. MATERI PEMBELAJARAN Pembelajaran Reguler

1. Memodelkan Masalah nyata dalam Persamaan Linear Dua Variabel 2. Menyelesaikan SPLDV dengan Metode Grafik 3. Menyelesaikan SPLDV dengan Metode Subsitusi 4. Menyelesaikan SPLDV dengan Metode Eliminasi 5. Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan SPLDV Remidial Mengulang menyelesaikan SPLDV dengan Metode grafik Pengayaan Aplikasi menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan persamaan linier dan sistem persamaan linier dua variabel

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 3 JP

Tahap Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, doa,dan mengecek kehadiran peserta didik 2. Guru mengkondisikan peserta didik dalam suasana kelas menyenangkan dengan senam otak 3. Apersepsi: Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali kepada peserta didik di kelas VIII tentang persamaan garis lurus contoh: 2x + 5 merupakan pers. garis lurus 4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu peserta didik dapat memodelkan masalah nyata dalam persamaan linier dua variabel 5. Guru menyampaikan manfaat belajar tentang memodelkan masalah nyata dalam PLDV 6. Guru menyampaikan cakupan materi tentang memodelkan masalah nyata dalam SPLDV 7. Menyampaikan rencana kegiatan yaitu peserta didik akan melaksanakan kegiatan pembelajaran secara berkelompok 8. Menyampaikan lingkup penilaian dan tekniknya 10 menit Inti Mengamati 1. Peserta didik mencermati tentang masalah pada contoh kegiatan 9.1 halaman 54 2. Mencermati cara membuat persamaan linier dua variabel dari masalah sehari-hari pada contoh kegiatan 9.2 halaman 55 100 menit RPP Revisi : 02 Tahap Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokasi Waktu 3. Mencermati cara membuat model masalah dari sistem persamaan dua variabel pada contoh kegiatan 9.3 halaman 56 4. Peserta didik mencatat hal-hal yang dicermati Menanya 1. Berdasarkan hasil pengamatan peserta didik dapat membuat pertanyaan yang berkaitan dengan model PLDV 2. Jika peserta didik mengalami kesulitan maka guru memberikan kata kunci, contoh : persamaan dan variabel 3. Jika peserta didik mengalami kesulitan, maka guru memberikan pertanyaan pancingan, contoh : Pernahkah kalian membeli buah di pasarsupermarket dan ingin mengetahui harga satuannya? 4. Peserta didik diminta untuk menuliskan hasil sementara atau hipotesis tak terduga Mengumpulkan informasi 1. Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan informasi dari buku peserta didik, internet, atau yang lainnya, untuk menyelesaikan masalah pada LK. 1 Menalar 1. Secara berkelompok peserta didik menyelesaikan LK. 1 2. Peserta didik menyimpulkan masalah LK. 1 dan mencocokkan dengan hipotesis Mengkomunikasikan Peserta didik mengumpulkan hasil kerja secara berkelompok Penutup 1. Guru memandu peserta didik merangkum isi pembelajaran hari ini 2. Mengajak peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran 3. Memberikan tindak lanjut dan memberikan PR pada buku peserta didik halaman 83 nomor 1-3 Uji Kompetensi 9 4. Menginformasikan garis besar tindak lanjut dan isi kegiatan pada pertemuan berikutnya 10 menit RPP Revisi : 02 Tahap Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokasi Waktu 5. Berdoa di akhir pembelajaran Pertemuan ke-2 2 jp Tahap Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, doa, dan mengecek kehadiran peserta didik 2. Guru mengkondisikan peserta didik dalam suasana kelas menyenangkan dengan senam otak 3. Apersepsi: Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali kepada peserta didik tentang materi Memodelkan Masalah nyata dalam Persamaan Linier Dua Variabel dan membahas PR 4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didik dapat menyelesaikan SPLDV dengan grafik 5. Guru menyampaikan manfaat belajar tentang cara menyelesaikan SPLDV dengan grafik 6. Guru menyampaikan cakupan materi tentang cara menyelesaikan SPLDV dengan grafik 7. Menyampaikan rencana kegiatan 10 menit RPP Revisi : 02 Tahap Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokasi Waktu Inti Mengamati 1. Peseta didik mencermati tentang masalah Bisnis Rumah Kost pada contoh kegiatan 9.6 halaman 67-68 2. Mencermati cara menyelesaikan persamaan linear dua variabel dengan grafik pada contoh kegiatan 9.6 halaman 67-68 3. Peserta didik mencatat hal-hal yang dicermati Menanya 1. Berdasarkan hasil pengamatan peserta didik dapat membuat pertanyaan yang berkaitan dengan Penyelesaian SPLDV dengan grafik 2. Jika peserta didik mengalami kesulitan maka guru memberikan kata kunci, contoh : Metode grafik 3. Jika peserta didik mengalami kesulitan , maka guru memberikan pertanyaan pancingan contoh : apakah kalian masih ingat tentang konsep pers. garis lurus di kelas VIII? 4. Peserta didik diminta untuk menuliskan hasil sementara atau hipotesis tak terduga Mengumpulkan informasi 1. Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan informasi dari buku peserta didik, internet, atau yang lainnya, untuk menyelesaikan masalah pada LK Menalar 1. Secara berkelompok peserta didik menyelesaikan LK 2. Peserta didik menyimpulkan masalah LK dan mencocokkan dengan hipotesis Mengkomunikasikan Peserta didik mengumpulkan hasil kerja secara berkelompok 60 menit Penutup 1. Guru memandu peserta didik merangkum isi pembelajaran hari ini 2. Mengajak peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Memberikan tindak lanjut dan memberikan PR pada buku peserta didik halaman 84 nomor 6-8 Uji 10 menit RPP Revisi : 02 Tahap Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokasi Waktu Kompetensi 9 5. Menginformasikan garis besar tindak lanjut dan isi kegiatan pada pertemuan berikutnya 6. Berdoa di akhir pembelajaran Pertemuan ke-3 3 jp Tahap Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, doa,dan mengecek kehadiran peserta didik 2. Guru mengkondisikan peserta didik dalam suasana kelas menyenangkan dengan senam otak 3. Apersepsi: Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali kepada peserta didik tentang materi menyelesaikan SPLDV dengan Metode Grafik dan membahas PR 4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu peserta didik dapat menyelesaikan SPLDV dengan Metode Substitusi 5. Guru menyampaikan manfaat belajar tentang menyelesaikan SPLDV dengan substitusi 6. Guru menyampaikan cakupan materi 7. Menyampaikan rencana kegiatan 8. Menyampaikan lingkup penilaian dan tekniknya 10 menit Inti Mengamati 1. Peserta didik Mencermati tentang masalah pada contoh Kegiatan 9.7 halaman 68-72 2. Mencermati cara membuat model masalah SPLDV pada contoh Kegiatan 9.7 halaman 68-72 3. Mencermati cara menyelesaikan persamaan linear dua variabel pada contoh Kegiatan 9.7 halaman 68- 72 4. Peserta didik mencatat hal-hal yang dicermati Menanya 1. Berdasarkan hasil pengamatan peserta didik dapat membuat pertanyaan yang berkaitan dengan Penyelesaian SPLDV dengan subsitusi 2. Jika peserta didik mengalami kesulitan maka guru memberikan kata kunci .contoh : 100 menit RPP Revisi : 02 Tahap Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokasi Waktu Metode substitusi 3. Jika peserta didik mengalami kesulitan , maka guru memberikan pertanyaan pancingan contoh : apa perbedaan penyelesaian SPLDV cara grafik dengan cara substiusi? 4. Peserta didik diminta untuk menuliskan hasil sementara atau hipotesis tak terduga Mengumpulkan informasi 1. Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan informasi dari buku peserta didik ,internet, atau yang lainnya, untuk menyelesaikan masalah pada LK Menalar 1. Secara berkelompok peserta didik menyelesaikan LK 2. Peserta didik menyimpulkan masalah LK dan mencocokkan dengan hipotesis Mengkomunikasikan Peserta didik mengumpulkan hasil kerja secara berkelompok Penutup 1. Guru memandu peserta didik merangkum isi pembelajaran hari ini 2. Mengajak peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran 3. Memberikan tindak lanjut dan memberikan PR pada buku peserta didik halaman 84 nomor 9-10 Uji Kompetensi 9 4. Menginformasikan garis besar tindak lanjut dan isi kegiatan pada pertemuan berikutnya 5. Berdoa di akhir pembelajaran 10 menit Pertemuan ke-4 2 jp RPP Revisi : 02 Tahap Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, doa,dan mengecek kehadiran peserta didik 2. Guru mengkondisikan peserta didik dalam suasana kelas menyenangkan dengan senam otak 3. Apersepsi: Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali kepada peserta didik tentang materi Menyelesaikan SPLDV dengan Metode Substitusi 4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 5. Guru menyampaikan manfaat belajar tentang penyelesaian SPLDV dengan eliminasi 6. Guru menyampaikan cakupan materi 7. Menyampaikan rencana kegiatan 8. Menyampaikan lingkup penilaian dan tehniknya 10 menit Inti Mengamati 1. Peseta didik Mencermati tentang masalah pada contoh 9.6 materi esensi halaman 78 2. Mencermati cara menyelesaikan persamaan linear dua variabel pada contoh 9.6 materi esensi halaman 78 3. Peserta didik mencatat hal-hal yang dicermati Menanya 1. Berdasarkan hasil pengamatan peserta didik dapat membuat pertanyaan yang berkaitan dengan SPLDV 2. Jika peserta didik mengalami kesulitan maka guru memberikan kata kunci .contoh : Metode eliminasi 3. Jika peserta didik mengalami kesulitan, maka guru memberikan pertanyaan pancingan, contoh : bandingkan penyelesaian SPLDV dengan grafik, substitusi, dan eliminasi 4. Peserta didik diminta untuk menuliskan hasil sementara atau hipotesis tak terduga Mengumpulkan informasi 1. Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan informasi dari buku peserta didik, internet, atau yang lainnya untuk menyelesaikan masalah pada LK 60 menit RPP Revisi : 02 Tahap Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokasi Waktu Menalar 1. Secara berkelompok peserta didik menyelesaikan LK 2. Peserta didik menyimpulkan masalah LK dan mencocokkan dengan hipotesis Mengkomunikasikan Peserta didik mengumpulkan hasil kerja secara berkelompok Penutup 1. Guru memandu peserta didik merangkum isi pembelajaran hari ini 2. Mengajak peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran 3. Memberikan tindak lanjut dan memberikan PR pada buku peserta didik halaman 84 nomor 11-12 Uji Kompetensi 9 4. Menginformasikan garis besar tindak lanjut dan isi kegiatan pada pertemuan berikutnya 5. Berdoa di akhir pembelajaran 10 menit Pertemuan ke-5 3 jp RPP Revisi : 02 Tahap Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, doa, dan mengecek kehadiran peserta didik 2. Guru mengkondisikan peserta didik dalam suasana kelas menyenangkan dengan senam otak 3. Apersepsi: Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali kepada peserta didik tentang materi penyelesaian SPLDV dengan grafik, substitusi, eliminasi, dan Memodelkan Masalah nyata dalam Persamaan Linear Dua Variabel 4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 5. Guru menyampaikan manfaat belajar tentang Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan SPLDV 6. Guru menyampaikan cakupan materi 7. Menyampaikan rencana kegiatan 8. Menyampaikan lingkup penilaian dan tekniknya 10 menit Inti Mengamati 1. Peserta didik mencermati tentang masalah pada contoh Kegiatan 9.8 halaman 71-72 2. Mencermati cara membuat model masalah SPLDV pada contoh Kegiatan 9.7 halaman 68-72 3. Mencermati cara menyelesaikan persamaan linear dua variabel pada contoh Kegiatan 9.7 halaman 68- 72 4. Peserta didik mencatat hal-hal yang dicermati Menanya 1. Berdasarkan hasil pengamatan peserta didik dapat membuat pertanyaan yang berkaitan dengan Penyelesaian SPLDV dengan subsitusi 2. Jika peserta didik mengalami kesulitan maka guru memberikan kata kunci .contoh : Metode substitusi 3. Jika peserta didik mengalami kesulitan , maka guru memberikan pertanyaan pancingan contoh : apa perbedaan penyelesaian SPLDV cara grafik dengan cara substiusi? 4. Peserta didik diminta untuk menuliskan hasil sementara atau hipotesis tak terduga Mengumpulkan informasi 1. Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan informasi dari buku peserta didik ,internet, atau 100 menit RPP Revisi : 02 Tahap Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokasi Waktu yang lainnya, untuk menyelesaikan masalah pada LK Menalar 1. Secara berkelompok peserta didik menyelesaikan LK 2. Peserta didik menyimpulkan masalah LK dan mencocokkan dengan hipotesis Mengkomunikasikan Peserta didik mengumpulkan hasil kerja secara berkelompok. Penutup 1. Guru memandu peserta didik merangkum isi pembelajaran hari ini 2. Mengajak peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran 3. Memberikan tindak lanjut dan memberikan PR pada buku peserta didik halaman 84 nomor 9-10 Uji Kompetensi 9 4. Menginformasikan garis besar tindak lanjut dan isi kegiatan pada pertemuan berikutnya 5. Berdoa di akhir pembelajaran 10 menit Pertemuan ke-6 2 jp Ulangan Harian Tahap Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, doa, dan mengecek kehadiran peserta didik 2. Peserta didik mempersiapkan diri untuk melaksanakan Ulangan Harian 5 menit Inti 1. Pelaksanaan Ulangan Harian Lampiran 2 70 menit Penutup 1. Menginformasikan garis besar tindak lanjut dan isi kegiatan pada pertemuan berikutnya 2. Berdoa di akhir pembelajaran 5 menit RPP Revisi : 02

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian