1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Mahasiswa program studi S-1 Pendidikan Bahasa Inggris UNY merupakan mahasiswa yang diharapkan mampu menjadi guru. Untuk itu sebagai calon guru
maka diharapkan memiliki standar kompetensi keguruan sebagaimana yang telah ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Standar Kompetensi
tersebut meliputi penguasaan bidang studi, pemahaman tentang peserta didik, penguasaan pembelajaran yang mendidik serta pengembangan kepribadian dan
keprofesionalan. Agar kompetensi keguruan tersebut dapat dimiliki oleh seluruh mahasiswa
S-1 Pendidikan Pendidikan Bahasa Inggris secara memadai maka dibutuhkan pengalaman belajar secara teoritik dan praktik. Untuk mengoptimalkan
penguasaan kedua keterampilan tersebut, mahasiswa tidak hanya mengikuti kegiatan perkuliahan di kampus, tetapi juga melaksanakan kegiatan KKN-PPL.
Melalui kegiatan PPL mahasiswa akan mampu melihat secara langsung proses pembelajaran yang terjadi, mampu melakukan praktik mengajar di kelas serta
mampu menciptakan sebuah inovasi pembelajaran yang lebih baik. Praktik Pengalaman Lapangan PPL memiliki bobot 3 SKS dan
merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh seluruh mahasiswa UNY yang mengambil jurusan kependidikan. Program PPL adalah kegiatan yang
bertujuan untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan. Ia mempunyai visi yaitu sebagai wahana pembentukan
calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional. Misi PPL adalah menyiapkan dan menghasilkan calon guru atau tenaga kependidikan yang
memiliki nilai,
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan
profesional, mengintegrasikan dan mengimplementasikan ilmu yang telah dikuasainya ke
dalam praktik keguruan dan atau praktik kependidikan, memantapkan kemitraan
2
UNY dengan sekolah serta lembaga kependidikan, dan mengkaji serta mengembangkan praktik keguruan dan praktik kependidikan.
B. Analisis Situasi
Kategori