BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Peningkatan mutu pendidikan dapat dicapai melalui berbagai cara, antara lain: melalui peningkatan kualitas pendidik dan tegana kependidikan lainnya,
pelatihan dan pendidikan, atau dengan memberikan kesempatan untuk menyelesaikan masalah-masalah pembelajaran dan nonpembelajaran secara
professional lewat penelitian tindakan secara terkendali. Upaya meningkatkan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan lainnya untuk menyelesaikan masalah-
masalah yang dihadapi saat menjalankan tugasnya akan memberidampak positif ganda. Pertama, peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan masalah
pendidikan dan pembelajaran yang nyata. Kedua, peningkatan kualitas isi, masukan, proses, dan hasil belajar. Ketiga, peningkatan keprofesionalan pendidik
dan tegana kependidikan lainnya. Keempat, penerapan prinsip pembelajaran berbasis penelitian.
Untuk meningkatkan mutu kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa yang baik maka guru hendaknya memiliki kemampuan melakukan penelitian
sederhana. Berbagai macam penelitian dapat dilakukan oleh guru, namun diantara berbagai macam penelitian yang dapat dilakukan, penelitian yang diutamakan dan
sangat disarankan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini lebih mengarah kepada tindakan guru dalam kegiatan belajar mengajar KBM,
tindakan tersebut dilakukan sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa yang lebih baik dari sebelumnya. Sebelum malakukan penelitian sangatlah penting bagi
para pemula untuk mengetahui terlebih dahulu pengertian dan prinsip penelitian tindakan kelas. Atas latar belakang di atas penulis mencoba menyusun makalah
dengan judul “Pengertian dan Prinsip Penelitian Tindakan Kelas”.
1
2
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penulis merumuskan rumusan masalah sebagai berikut.
1. Apakah yang dimaksud dengan PTK? 2. Apa pentingnya PTK?
3. Apa prinsip dasar PTK?
C. Tujuan Makalah
Kategori