PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS6 PADA MATA PELAJARAN PEMASANGAN INSTALASI BANGUNAN SEDERHANA SISWA KELAS XI TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK (TITL) SMK SWASTA IMELDA MEDAN.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
ADOBE FLASH CS6 PADA MATA PELAJARAN PEMASANGAN
INSTALASI BANGUNAN SEDERHANA SISWA KELAS XI
TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK (TITL)
SMK SWASTA IMELDA MEDAN
T.P 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperolah Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Oleh :
HALIDAZIA HARAHAP
NIM. 5123331020
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2017
ABSTRAK
Halidazia Harahap. NIM. 5123331020. Pengembangan Media Pembelajaran
Menggunakan Adobe Flash CS6 Pada Mata Pelajaran Pemasangan Instalasi
Bangunan Sederhana Siswa Kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL)
SMK Swasta Imelda Medan Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
2016
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, yang bertujuan untuk
menghasilkan sebuah produk yaitu media pembelajaran interaktif Pemasangan
Instalasi Bangunan Sederhana dan materi Menggambar dan Pemasangan Instalasi
Penerangan. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan sulitnya siswa
kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) SMK Swasta Imelda Medan
memahami mata pelajaran Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana. Siswa sulit
memahami materi pelajaran disebabkan media yang digunakan pendidik masih
berupa media presentasi biasa, penggunaannya masih terbatas, terlalu sederhana
dan kurang interaktif. Media yang digunakan pendidik tersebut belum dilengkapi
dengan evaluasi soal dan penilaian untuk mengetahui kemampuan siswa. Oleh
sebab itu penelitian ini berupaya untuk mengembangkan media pembelajaran
berbasis multimedia interaktif yang dapat menampilkan animasi dan dapat
memberikan umpan balik kepada siswa. materi pembelajaran yang dibahas hanya
gambar diagram tunggal rencana instalasi penerangan pada mata pelajaran
Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana pada SMK Swasta
Imelda Medan.
Metode penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D)
dan dipadukan dengan model pembelajaran (4D).
Uji kelayakan terhadap media pembelajaran berbasis multimedia interaktif
yang dikembangkan oleh ahli media menunjukkan rata-rata penilaian sebesar 4,4
dan dinyatakan“sangat baik/layak”dan pengujian terhadap multimedia interaktif
oleh ahli materi menunjukkan rata-rata penilaian sebesar 4,4 dan
dinyatakan“sangat baik/layak”. Pengujian kepada siswa dilakukan secara dua
tahap dimana hasil pengujian I memiliki rata-rata sebesar 4,4 dan dikategorikan
“Sangat Baik” dan pengujian II memiliki rata-rata sebesar 4,5 dan dikategorikan
“Sangat Baik”. Berdasarkan hasil uji kelayakan dan pengujian tersebut maka
dapat disimpulkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang
dikembangkan sangat baik dan dan layak untuk dijadikan media pembelajaran
materi Menggambar dan Pemasangan Instalasi Penerangan .
Kata Kunci : multimedia interaktif; Pemasangan Instalasi Bagunan Sederhana
i
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi Robbil Alamin, puji dan syukur kehadirat ALLAH SWT
karena atas rahmat dan karuniaNyalah penulis masih diberikan kesehatan dan
keselamatan dalam menyelesaikan skripsi ini dengan Judul “Pengembangan Media
Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash CS6 Pada Mata Pelajaran Perencanaan dan
Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana Siswa Kelas XI Teknik Instalasi Tenaga
Listrik (TITL) SMK Swasta Imelda Medan T.P. 2016/2017”.
Dan bantuan serta motivasi dari orang-orang terdekat penulis maka skripsi ini
dapat diselesaikan dengan baik dan tepat pada waktunya.
Pada kesempatan kali ini penulis juga menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ayahanda tercinta Alm. Drs. H. Rifdan Efendi Harahap dan ibunda tercinta
Hj. Indriani, beserta abanganda Ridwan Anshori dan adinda- adinda penulis
Yusra Rifani, Haycal Alfayed, Alfan Faqih dan Nayla Shalsa Bila,
merekalah yang menjadi inspirasi dan semangat penulis. Karena berkat do’a,
kasih sayang dan dukungan merekalah penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini.
2. Bapak Prof. Dr.Harun Sitompul, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik
Unimed
3. Bapak Prof. Dr. Sumarno M.Pd, selaku Pembantu Dekan I Fakultas Teknik
Unimed
4. Bapak Dr. Baharuddin, S.T, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik
Elektro Unimed dan juga selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberikan kritik dan saran dalam pembuatan skripsi ini.
ii
5. Bapak Dr.Salman Bintang, S.Pd, M.Pd, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Teknik Elektro Unimed
6. Bapak Amirhud Dalimunthe, S.T.,M.Kom selaku dosen pembimbing
akademik dan Bapak Marwan Affandi, S.T.,M.T dan yang telah banyak
memberikan pengarahan, bimbingan dan bantuan dalam menyelesaikan
skripsi ini.
7. Bapak Dr. Adi Sutopo, M.Pd.,M.T selaku dosen penguji
8. Bapak Sriadhi, S.T.,M.Pd.,M.Kom.,Ph.D selaku dosen penguji
9. Bapak Drs. Jongga Manullang, M.Pd selaku dosen penguji
10. Dan Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Teknik Elektro yang telah banyak
memberikan ilmunya kepada penulis selama masa perkuliahan.
11. Terima kasih kepada Ade Amsyari dan teman-teman terdekat : Aditya
Hasiani, Prillia Ningsi, Faisal Haris, Khoiruddin, Doni Kurniawan, Rizkan
Alimi, Yeti Astuti, Muhajir Fakri, Abdul Arif, Syawaluddin , Ahmad Rajali,
M. Khalil Gibran dan khususnya angkatan 2012 Ekstensi.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang tentunya
bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini dikemudian hari. Penulis juga
berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Medan, Januari 2017
Penulis,
Halidazia Harahap
NIM. 5123331020
iii
DAFTAR ISI
Abstrak ............................................................................................................. i
Kata Pengantar ................................................................................................. ii
Daftar Isi........................................................................................................... iv
Daftar Gambar ................................................................................................. vii
Daftar Tabel ..................................................................................................... viii
Bab I Pendahuluan ........................................................................................... 1
A. Latar Belakang ..................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 4
D. Rumusan Masalah ................................................................................ 5
E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5
F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5
Bab II Kajian Teori .......................................................................................... 7
A. Deskripsi Teori .......................................................................................... 7
1.
Media Pembelajaran........................................................................... 7
2.
Manfaat Media ................................................................................... 9
3.
Sistematika Perencanaan Media ........................................................ 11
4.
Ciri dan Fungsi Media Pembelajaran ................................................. 17
5.
Multimedia Interaktif ......................................................................... 18
6.
Adobe Flash CS6 ............................................................................... 21
7.
Disain Pembelajaran dan Model 4D .................................................. 22
8.
Hasil Belajar....................................................................................... 22
9.
Materi Menggambar dan Pemasangan Intalasi Penerangan .............. 23
B. Penelitian yang Relevan ............................................................................ 30
C.
Kerangka Berfikir ................................................................................... 31
iv
Bab III Metode Penelitian ................................................................................ 33
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 33
B. Variabel dan Sample Penelitian ........................................................... 33
C. Metode Penelitian................................................................................. 33
D. Prosedur Pengembangan ...................................................................... 34
E. Model Pengembangan .......................................................................... 39
F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 52
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 53
Bab IV Hasil dan Pembahasan ........................................................................ 55
A. Analisis Kebutuhan dan Desain ........................................................... 55
1. Analisis Kebutuhan ........................................................................ 55
2. Pembuatan Desain Media/Software ............................................... 57
3. Pengerjaan Software Pembelajaran Interaktif ................................ 59
B. Uji Kelayakan ...................................................................................... 67
1. Uji Coba Awal ............................................................................... 67
2. Revisi Hasil Uji Coba Awal ........................................................... 71
C. Pengujian Produk ................................................................................. 72
1. Pengujian Tahap I .......................................................................... 72
2. Pengujian Tahap II ......................................................................... 73
3. Penggadaan Produk ........................................................................ 75
D. Pembahasan .......................................................................................... 75
Bab V Kesimpulan dan Saran .......................................................................... 78
A. Kesimpulan .......................................................................................... 78
B. Implikasi ............................................................................................... 78
C. Saran ..................................................................................................... 79
Daftar Pustaka .................................................................................................. 80
v
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Struktur Perkembangan Media .................................................... 8
Gambar 2.2. Langkah-Langkah Pembuatan Media.......................................... 13
Gambar 2.3 Kerucut Pengalaman Dale ............................................................ 19
Gambar 2.4 Gambar Situasi ............................................................................. 24
Gambar 2.5 Rancangan Tata Letak .................................................................. 24
Gambar 2.6 Rancangan Hubungangan Perlengkapan Listrik .......................... 25
Gambar 2.7 Diagram Garis Tunggal ................................................................ 26
Gambar 2.8 Diagram Pengawatan.................................................................... 28
Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran ............................ 35
Gambar 3.2 Model Waterfall ........................................................................... 36
Gambar 3.3 Membuat Tampilan Pembukaan................................................... 45
Gambar 3.4 Membuat Menu Beranda .............................................................. 46
Gambar 3.5 Membuat Menu Petunjuk ............................................................. 46
Gambar 3.6 Membuat Menu Tujuan ................................................................ 47
Gambar 3.7 Membuat Menu Penulis ............................................................... 48
Gambar 3.8 Membuat Menu Konten Materi .................................................... 48
Gambar 3.9 membuat Menu Latihan ............................................................... 49
Gambar 4.1 Tampilan Awal ............................................................................. 60
Gambar 4.2 Tampilan Menu Beranda .............................................................. 61
Gambar 4.3 Tampilan Menu Petunjuk Penggunaan ........................................ 61
Gambar 4.4 Tampilan Menu Tujuan Pembelajarn ........................................... 62
Gambar 4.5 Tampilan Menu Profil ................................................................. 62
vii
Gambar 4.6 Tampilan Menu Materi................................................................. 64
Gambar 4.7 Tampilan Menu Video ................................................................. 65
Gambar 4.8 Tampilan Menu Soal Pilihan Berganda ....................................... 65
Gambar 4.9 Tampilan Menu Simulasi Sakelar Tunggal .................................. 66
Gambar 4.10 Tampilan Menu Simulasi Sakelar Seri ....................................... 66
Gambar 4.11 Tampilan Menu Simulasi Sakelar Tukar .................................... 67
Gambar 4.12 Grafik Hasil Validasi Ahli Media .............................................. 69
Gambar 4.13 Grafik Hasil Validasi Ahli Materi .............................................. 71
Gambar 4.13 Grafik Hasil Pengujian I............................................................. 81
Gambar 4.14 Grafik Hasil Validasi Ahli Media ............................................. 86
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel Persentasi Daya Ingat ............................................................. 20
Tabel 2.2 Rekapitulasi Daya ............................................................................ 27
Tabel 2.3 Bahan Pengawatan ........................................................................... 29
Tabel 3.1 Interval Kriteria Penelitian ............................................................... 54
Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Media................................................................ 68
Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Materi ............................................................... 70
Tabel 4.3 Skor Test Siswa Pada Pengujian Siswa Tahap I .............................. 73
Tabel 4.4 Skor Test Siswa Pada Pengujian II .................................................. 74
viii
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan salah satu media yang memproses seseorang atau
sekelompok orang menjadi lebih baik dari sebelumnya. Tujuan dari pendidikan yaitu
untuk mengembangkan kualitas manusia, mulai dari pendidikan seseorang dapat
dipandang terhormat, memiliki karir yang baik serta dapat bertingkah sesuai dengan
norma-norma yang berlaku, adapun
usaha yang dapat direncanakan untuk
mewujudkan suasana belajar dengan cara membuat proses pembelajaran agar peserta
didik aktif mengembangkan petensi dirinya.
Pendidikan dapat diartikan sebagai kegiatan belajar dan pembelajaran.
Belajar adalah suatu peroses perubahan tingkah laku individu atau sekelompok orang
agar memiliki ilmu, sikap, dan keterampilan. Menurut Hermawan (2010 : 11),
pembelajaran merupakan upaya untuk membelajarkan seseorang atau kelompok
orang melalui satu atau lebih strategi, metode, dan pendekatan tertentu ke arah
pencapaian tujuan pembelajaran yang telah direncanakan.
Berdasakan penjelasan di atas, pembelajaran memiliki proses dan tujuan yang
ingin di capai sesuai yang telah direncanakan, namun pembelajaran yang diharapkan
tidak selamanya tercapai dikarenakan
ada banyak faktor penyebab.
Salah satu
penyebab peroses pembelajaran tidak tercapai adalah kurangnya minat dan kemauan
siswa melaksanakan aktivitas belajar. Kurangnya minat dan kemauan siswa dalam
1
2
belajar itu bisa di sebabkan karena pada proses pembelajaran penyampaian materi
kurang menarik ataupun media yang digunakan tidak menarik perhatian siswa, untuk
itu perlu di tingkatkan kemampuan guru untuk menyediakan media pembelajaran
untuk membangun minat siswa terhadap pembelajaran sehingga pembelajaran dapat
berjalan dengan lancar dan siswa dapat menganalisis dan melakukan sintesis.
Kenyataan yang sering sekali kita jumpai di dunia pendidikan ialah banyak
sekali para pendidik (guru) yang tidak mengembangkan media itu sendiri dengan
berbagai alasan. Pemanfaatan media, selain dari kreativitas seorang pendidik (guru)
yang di tuntut tinggi, pengembangan media pembelajaran juga sangat penting untuk
mengatasi kekurangan dan keterbatasan media.
Pemakaian media pembelajaran juga diharapkan dapat membantu seorang
guru agar dalam proses pembelajaran informasi yang disampaikan dapat dipahami
siswa. Media pembelajaran ini juga dapat mengurangi suasana kelas yang statis,
seperti siswa yang kurang aktif dan dapat menciptakan suatu pembelajaran yang
effektif, menarik, dan menyenangkan. Selain hal-hal yang disampaikan di atas,
kegunaan lain dari penggunaan alat bantu pembelajaran yang beragam akan dapat
menciptakan variasi belajar sehingga tidak menimbulkan kebosanan terhadap siswa.
Itu lah sebabnya di ciptakan berbagai media pembelajaran di dunia pendidikan.
Di SMK Swasta Imelda Medan sebagian guru sudah menggunakan alat
bantu/media untuk mengajar (power point). Salah satu Jurusan yang menggunakan
media tersebuat adalah kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL). Namun
penggunaan media masih terbatas, terlalu sederhana dan kurang interaktif, media
3
tersebut belum dilengkapi dengan evaluasi soal dan penilaian untuk mengetahui
kemampuan siswa. Pada standart kompetensi menguji, menggambar rencana instalasi
penerangan. Media pembelajaran yang kurang interaktif penyampaian materi yang
kurang menarik dan tanapa adanya gambaran melalui simulasi/ilustrasi dapat
membuat siswa merasa bosan saat mengikuti pembelajaran. Hal tersebut didapat dari
hasil observasi yang dilakukan kesekolah, oleh karena itu, media pembelajaran
interaktif dapat menjadi alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut.
Media ini dibuat dengan menggunakan Adobe Flash CS6 dan menampilkan
materi pelajaran melalui bantuan program software aplikasi sehingga dalam proses
belajar mengajar, guru dapat menampilkan materi pelajaran yang lebih menarik dan
tidak membosankan. Adobe Flash CS6 merupakan software yang tepat untuk
membuat berbagai bentuk sajian yang dapat mendukung berbagai media, seperti
video, animasi, gambar dan suara. Kelebihan dalam menggunakan media
pembelajaran adalah peserta didik akan lebih mudah memahami materi pembelajaran
dibandingkan dengan tidak menggunakan media pembelajaran, dan media
pembelajaran ini bisa dijadikan alternatif media pembelajaran untuk mengatasi
kendala-kendala seperti tidak adanya alat peraga.
Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan di atas, dilakukan penelitian
dengan judul : “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Adobe
Flash CS6 Pada Mata Pelajaran Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan
Sederhana pada Siswa Kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK Swasta
Imelda Medan”.
4
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan, maka dapat di
identifikasi masalah dalam penelitian sebagai berikut:
1. Masih minimnya penggunaan media interaktif yang digugunakan oleh para
guru di SMK Swasta Imelda Medan dalam pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar.
2. Kurang aktifnya proses pembelajaran dikarenakan media pembelajaran kurang
kreatif.
3. Media pembelajaran yang kurang interaktif dalam penyampaian materi yang
kurang menarik dan tanapa adanya gambaran melalui simulasi/ilustrasi dapat
membuat siswa merasa jenuh saat mengikuti pembelajaran.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah diuraikan menunjukkan bahwa
terdapat beberapa permasalahan yang ada di kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik
(TITL) SMK Swasta Imelda Medan. Oleh karena itu untuk mengatasi permasalahan
yang telah diidentifikasi dan mengingat keterbatasan penulis dalam hal kemampuan,
waktu, dana, serta untuk membuat penelitian ini semakin terarah, maka perlu
dilakukan pembatasan masalah. Adapun batasan masalah yang dapat dilakukan oleh
peneliti adalah materi pembelajaran yang dibahas hanya gambar diagram tunggal
rencana instalasi penerangan pada mata pelajaran Perencanaan dan Pemasangan
Instalasi Bangunan Sederhana pada SMK Swasta Imelda Medan.
5
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi, dan batasan masalah yang
terdapat di atas, maka penelitian ini dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimana pengembangan media pembelajaran dengan menggunakan Adobe
Flash CS6 untuk siswa kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) SMK
Swasta Imelda Medan
2. Bagaimana kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan digunakan
dalam pembelajaran Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran yang
interaktif dengan menggunakan software Adobe Flash CS6 pada mata pelajaran
Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana dari siswa kelas XI
Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) SMK Swasta Imelda Medan.
Mengetahui
layak atau tidak media tersebut digunakan oleh para siswa dengan menggunakan
sofwer media pembelajaran Adobe Flash CS6 pada mata pelajaran Perencanaan dan
Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana dari siswa Kelas XI Teknik Instalasi
Tenaga Listrik (TITL) SMK Swasta Imelda Medan.
F. Manfaat Penelitian
Melalui pelaksanaan penelitian ini, maka diharapkan akan diperoleh manfaat
antara lain :
6
1. Manfaat Teoritis
Menambah ilmu pengetahuan khususnya tentang penggunaan media
pembelajaran Adobe Flash CC6 terhadap efektifitasnya pembelajaran pada
mata pelajaran Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan
Sederhana.
2. Manfaat Praktis
a. Sebagai sefrensi bagi para guru SMK, sehingga dapat dijadikan
sebagai bahan pertimbangan untuk dijadikan sebagai acuan untuk
mengajar dengan menggunakan media Adobe Flash CS6 dalam
meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Perencanaan dan
Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana.
b. Menggukapkan efektifnya menggunakan media pembelajaran Adobe
Flash
CS6
dibandingkan
dengan
pembelajaran
yang
tidak
menggunakan media Adobe Flash CS6.
c. Sebagai bahan banding bagi peneliti selanjutnya untuk peneliti yang
relevan di kemudian hari.
80
DAFTAR PUSTAKA
Ali, M. 2009Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata Kuliah Medan
Elektromagnetik, Jurnal Edukasi 5 (1) : 11-18
https://www.google.com/search?q=jurnal=muhammad=ali+pengembang
an+media
Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Hermawan, A.H, dkk. 2007. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran (Edisi
ke-I, Cetakan ke-VIII). Jakarta : Universitas Terbuka
Nurhajati, dkk., (2008). Media Pembelajaran Jakarta : Raja Grafindo Persada
Pangaribuan, Sahatma. Rancang Bangun Media Pembelajaran Berbasis
Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Teknik Komputer Dan Jaringan
Di Kelas XI SMK Swasta Raksana -1 Medan T.A 2013/2014. Skripsi
Tidak Dipublikasikan.
Rusman. (2013). Belajar dan Pebelajaran berbasis komputer Mengebangkan
profesional guru abad 21. Bandung : Alfabeta
Roger S. Pressman (2002). Pengembangan Animasi.http://www.google.com/.
Diakses pada 20 Mei 2016
Sadiman, Arief.S, dkk. (2009). Media Penididikan. Jakarta: Raja Grafindo
Persada
Setyo, Aditya Tri (2011). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multi
Media Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS3 dalam pembelajaran
Matematika di SMA/MA Materi Pokok Pertidaksamaan Satu
Variabel.UIN Sunan Kalijaga. Skripsi Dipublikasikan. http://digilib.uinsuka.ac.id/6323/ Diakses 25 Mei 2016
Sivasailam Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel (1974).
Model Pengembangan dan Pembelajaran.
https://ayahalby.files.wordpress.com/2012/10/konsep-pengembangan-danpembelajaran-modul.pdf. Diakses pada 28 April 2016
Sriadhi. (2014). Penilaian Multimedia Learning. Konferensi
Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi, Ke-TIK
Nasional
81
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja
Rosdakarya
Sujarwo. (2010). Desain Sistem Pembelajaran. https://www.google.com/. Diakses
pada 28 Juni 2016
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta : Pedagogia
Supriatna, Dadang & Mochammad Mulyadi (2009). Konsep Dasar Desain
Pembelajaran. Bahan Ajar Untuk Diklat E-Training PPPPTK TK dan
PBL. PPPPTK TK dan PBL
Susilana dan Riyana. (2007). Media Pembelajaran. Bandung : Wacana Prima
ADOBE FLASH CS6 PADA MATA PELAJARAN PEMASANGAN
INSTALASI BANGUNAN SEDERHANA SISWA KELAS XI
TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK (TITL)
SMK SWASTA IMELDA MEDAN
T.P 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperolah Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Oleh :
HALIDAZIA HARAHAP
NIM. 5123331020
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2017
ABSTRAK
Halidazia Harahap. NIM. 5123331020. Pengembangan Media Pembelajaran
Menggunakan Adobe Flash CS6 Pada Mata Pelajaran Pemasangan Instalasi
Bangunan Sederhana Siswa Kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL)
SMK Swasta Imelda Medan Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
2016
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, yang bertujuan untuk
menghasilkan sebuah produk yaitu media pembelajaran interaktif Pemasangan
Instalasi Bangunan Sederhana dan materi Menggambar dan Pemasangan Instalasi
Penerangan. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan sulitnya siswa
kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) SMK Swasta Imelda Medan
memahami mata pelajaran Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana. Siswa sulit
memahami materi pelajaran disebabkan media yang digunakan pendidik masih
berupa media presentasi biasa, penggunaannya masih terbatas, terlalu sederhana
dan kurang interaktif. Media yang digunakan pendidik tersebut belum dilengkapi
dengan evaluasi soal dan penilaian untuk mengetahui kemampuan siswa. Oleh
sebab itu penelitian ini berupaya untuk mengembangkan media pembelajaran
berbasis multimedia interaktif yang dapat menampilkan animasi dan dapat
memberikan umpan balik kepada siswa. materi pembelajaran yang dibahas hanya
gambar diagram tunggal rencana instalasi penerangan pada mata pelajaran
Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana pada SMK Swasta
Imelda Medan.
Metode penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D)
dan dipadukan dengan model pembelajaran (4D).
Uji kelayakan terhadap media pembelajaran berbasis multimedia interaktif
yang dikembangkan oleh ahli media menunjukkan rata-rata penilaian sebesar 4,4
dan dinyatakan“sangat baik/layak”dan pengujian terhadap multimedia interaktif
oleh ahli materi menunjukkan rata-rata penilaian sebesar 4,4 dan
dinyatakan“sangat baik/layak”. Pengujian kepada siswa dilakukan secara dua
tahap dimana hasil pengujian I memiliki rata-rata sebesar 4,4 dan dikategorikan
“Sangat Baik” dan pengujian II memiliki rata-rata sebesar 4,5 dan dikategorikan
“Sangat Baik”. Berdasarkan hasil uji kelayakan dan pengujian tersebut maka
dapat disimpulkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang
dikembangkan sangat baik dan dan layak untuk dijadikan media pembelajaran
materi Menggambar dan Pemasangan Instalasi Penerangan .
Kata Kunci : multimedia interaktif; Pemasangan Instalasi Bagunan Sederhana
i
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi Robbil Alamin, puji dan syukur kehadirat ALLAH SWT
karena atas rahmat dan karuniaNyalah penulis masih diberikan kesehatan dan
keselamatan dalam menyelesaikan skripsi ini dengan Judul “Pengembangan Media
Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash CS6 Pada Mata Pelajaran Perencanaan dan
Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana Siswa Kelas XI Teknik Instalasi Tenaga
Listrik (TITL) SMK Swasta Imelda Medan T.P. 2016/2017”.
Dan bantuan serta motivasi dari orang-orang terdekat penulis maka skripsi ini
dapat diselesaikan dengan baik dan tepat pada waktunya.
Pada kesempatan kali ini penulis juga menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ayahanda tercinta Alm. Drs. H. Rifdan Efendi Harahap dan ibunda tercinta
Hj. Indriani, beserta abanganda Ridwan Anshori dan adinda- adinda penulis
Yusra Rifani, Haycal Alfayed, Alfan Faqih dan Nayla Shalsa Bila,
merekalah yang menjadi inspirasi dan semangat penulis. Karena berkat do’a,
kasih sayang dan dukungan merekalah penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini.
2. Bapak Prof. Dr.Harun Sitompul, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik
Unimed
3. Bapak Prof. Dr. Sumarno M.Pd, selaku Pembantu Dekan I Fakultas Teknik
Unimed
4. Bapak Dr. Baharuddin, S.T, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik
Elektro Unimed dan juga selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberikan kritik dan saran dalam pembuatan skripsi ini.
ii
5. Bapak Dr.Salman Bintang, S.Pd, M.Pd, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Teknik Elektro Unimed
6. Bapak Amirhud Dalimunthe, S.T.,M.Kom selaku dosen pembimbing
akademik dan Bapak Marwan Affandi, S.T.,M.T dan yang telah banyak
memberikan pengarahan, bimbingan dan bantuan dalam menyelesaikan
skripsi ini.
7. Bapak Dr. Adi Sutopo, M.Pd.,M.T selaku dosen penguji
8. Bapak Sriadhi, S.T.,M.Pd.,M.Kom.,Ph.D selaku dosen penguji
9. Bapak Drs. Jongga Manullang, M.Pd selaku dosen penguji
10. Dan Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Teknik Elektro yang telah banyak
memberikan ilmunya kepada penulis selama masa perkuliahan.
11. Terima kasih kepada Ade Amsyari dan teman-teman terdekat : Aditya
Hasiani, Prillia Ningsi, Faisal Haris, Khoiruddin, Doni Kurniawan, Rizkan
Alimi, Yeti Astuti, Muhajir Fakri, Abdul Arif, Syawaluddin , Ahmad Rajali,
M. Khalil Gibran dan khususnya angkatan 2012 Ekstensi.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang tentunya
bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini dikemudian hari. Penulis juga
berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Medan, Januari 2017
Penulis,
Halidazia Harahap
NIM. 5123331020
iii
DAFTAR ISI
Abstrak ............................................................................................................. i
Kata Pengantar ................................................................................................. ii
Daftar Isi........................................................................................................... iv
Daftar Gambar ................................................................................................. vii
Daftar Tabel ..................................................................................................... viii
Bab I Pendahuluan ........................................................................................... 1
A. Latar Belakang ..................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 4
D. Rumusan Masalah ................................................................................ 5
E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5
F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5
Bab II Kajian Teori .......................................................................................... 7
A. Deskripsi Teori .......................................................................................... 7
1.
Media Pembelajaran........................................................................... 7
2.
Manfaat Media ................................................................................... 9
3.
Sistematika Perencanaan Media ........................................................ 11
4.
Ciri dan Fungsi Media Pembelajaran ................................................. 17
5.
Multimedia Interaktif ......................................................................... 18
6.
Adobe Flash CS6 ............................................................................... 21
7.
Disain Pembelajaran dan Model 4D .................................................. 22
8.
Hasil Belajar....................................................................................... 22
9.
Materi Menggambar dan Pemasangan Intalasi Penerangan .............. 23
B. Penelitian yang Relevan ............................................................................ 30
C.
Kerangka Berfikir ................................................................................... 31
iv
Bab III Metode Penelitian ................................................................................ 33
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 33
B. Variabel dan Sample Penelitian ........................................................... 33
C. Metode Penelitian................................................................................. 33
D. Prosedur Pengembangan ...................................................................... 34
E. Model Pengembangan .......................................................................... 39
F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 52
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 53
Bab IV Hasil dan Pembahasan ........................................................................ 55
A. Analisis Kebutuhan dan Desain ........................................................... 55
1. Analisis Kebutuhan ........................................................................ 55
2. Pembuatan Desain Media/Software ............................................... 57
3. Pengerjaan Software Pembelajaran Interaktif ................................ 59
B. Uji Kelayakan ...................................................................................... 67
1. Uji Coba Awal ............................................................................... 67
2. Revisi Hasil Uji Coba Awal ........................................................... 71
C. Pengujian Produk ................................................................................. 72
1. Pengujian Tahap I .......................................................................... 72
2. Pengujian Tahap II ......................................................................... 73
3. Penggadaan Produk ........................................................................ 75
D. Pembahasan .......................................................................................... 75
Bab V Kesimpulan dan Saran .......................................................................... 78
A. Kesimpulan .......................................................................................... 78
B. Implikasi ............................................................................................... 78
C. Saran ..................................................................................................... 79
Daftar Pustaka .................................................................................................. 80
v
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Struktur Perkembangan Media .................................................... 8
Gambar 2.2. Langkah-Langkah Pembuatan Media.......................................... 13
Gambar 2.3 Kerucut Pengalaman Dale ............................................................ 19
Gambar 2.4 Gambar Situasi ............................................................................. 24
Gambar 2.5 Rancangan Tata Letak .................................................................. 24
Gambar 2.6 Rancangan Hubungangan Perlengkapan Listrik .......................... 25
Gambar 2.7 Diagram Garis Tunggal ................................................................ 26
Gambar 2.8 Diagram Pengawatan.................................................................... 28
Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran ............................ 35
Gambar 3.2 Model Waterfall ........................................................................... 36
Gambar 3.3 Membuat Tampilan Pembukaan................................................... 45
Gambar 3.4 Membuat Menu Beranda .............................................................. 46
Gambar 3.5 Membuat Menu Petunjuk ............................................................. 46
Gambar 3.6 Membuat Menu Tujuan ................................................................ 47
Gambar 3.7 Membuat Menu Penulis ............................................................... 48
Gambar 3.8 Membuat Menu Konten Materi .................................................... 48
Gambar 3.9 membuat Menu Latihan ............................................................... 49
Gambar 4.1 Tampilan Awal ............................................................................. 60
Gambar 4.2 Tampilan Menu Beranda .............................................................. 61
Gambar 4.3 Tampilan Menu Petunjuk Penggunaan ........................................ 61
Gambar 4.4 Tampilan Menu Tujuan Pembelajarn ........................................... 62
Gambar 4.5 Tampilan Menu Profil ................................................................. 62
vii
Gambar 4.6 Tampilan Menu Materi................................................................. 64
Gambar 4.7 Tampilan Menu Video ................................................................. 65
Gambar 4.8 Tampilan Menu Soal Pilihan Berganda ....................................... 65
Gambar 4.9 Tampilan Menu Simulasi Sakelar Tunggal .................................. 66
Gambar 4.10 Tampilan Menu Simulasi Sakelar Seri ....................................... 66
Gambar 4.11 Tampilan Menu Simulasi Sakelar Tukar .................................... 67
Gambar 4.12 Grafik Hasil Validasi Ahli Media .............................................. 69
Gambar 4.13 Grafik Hasil Validasi Ahli Materi .............................................. 71
Gambar 4.13 Grafik Hasil Pengujian I............................................................. 81
Gambar 4.14 Grafik Hasil Validasi Ahli Media ............................................. 86
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel Persentasi Daya Ingat ............................................................. 20
Tabel 2.2 Rekapitulasi Daya ............................................................................ 27
Tabel 2.3 Bahan Pengawatan ........................................................................... 29
Tabel 3.1 Interval Kriteria Penelitian ............................................................... 54
Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Media................................................................ 68
Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Materi ............................................................... 70
Tabel 4.3 Skor Test Siswa Pada Pengujian Siswa Tahap I .............................. 73
Tabel 4.4 Skor Test Siswa Pada Pengujian II .................................................. 74
viii
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan salah satu media yang memproses seseorang atau
sekelompok orang menjadi lebih baik dari sebelumnya. Tujuan dari pendidikan yaitu
untuk mengembangkan kualitas manusia, mulai dari pendidikan seseorang dapat
dipandang terhormat, memiliki karir yang baik serta dapat bertingkah sesuai dengan
norma-norma yang berlaku, adapun
usaha yang dapat direncanakan untuk
mewujudkan suasana belajar dengan cara membuat proses pembelajaran agar peserta
didik aktif mengembangkan petensi dirinya.
Pendidikan dapat diartikan sebagai kegiatan belajar dan pembelajaran.
Belajar adalah suatu peroses perubahan tingkah laku individu atau sekelompok orang
agar memiliki ilmu, sikap, dan keterampilan. Menurut Hermawan (2010 : 11),
pembelajaran merupakan upaya untuk membelajarkan seseorang atau kelompok
orang melalui satu atau lebih strategi, metode, dan pendekatan tertentu ke arah
pencapaian tujuan pembelajaran yang telah direncanakan.
Berdasakan penjelasan di atas, pembelajaran memiliki proses dan tujuan yang
ingin di capai sesuai yang telah direncanakan, namun pembelajaran yang diharapkan
tidak selamanya tercapai dikarenakan
ada banyak faktor penyebab.
Salah satu
penyebab peroses pembelajaran tidak tercapai adalah kurangnya minat dan kemauan
siswa melaksanakan aktivitas belajar. Kurangnya minat dan kemauan siswa dalam
1
2
belajar itu bisa di sebabkan karena pada proses pembelajaran penyampaian materi
kurang menarik ataupun media yang digunakan tidak menarik perhatian siswa, untuk
itu perlu di tingkatkan kemampuan guru untuk menyediakan media pembelajaran
untuk membangun minat siswa terhadap pembelajaran sehingga pembelajaran dapat
berjalan dengan lancar dan siswa dapat menganalisis dan melakukan sintesis.
Kenyataan yang sering sekali kita jumpai di dunia pendidikan ialah banyak
sekali para pendidik (guru) yang tidak mengembangkan media itu sendiri dengan
berbagai alasan. Pemanfaatan media, selain dari kreativitas seorang pendidik (guru)
yang di tuntut tinggi, pengembangan media pembelajaran juga sangat penting untuk
mengatasi kekurangan dan keterbatasan media.
Pemakaian media pembelajaran juga diharapkan dapat membantu seorang
guru agar dalam proses pembelajaran informasi yang disampaikan dapat dipahami
siswa. Media pembelajaran ini juga dapat mengurangi suasana kelas yang statis,
seperti siswa yang kurang aktif dan dapat menciptakan suatu pembelajaran yang
effektif, menarik, dan menyenangkan. Selain hal-hal yang disampaikan di atas,
kegunaan lain dari penggunaan alat bantu pembelajaran yang beragam akan dapat
menciptakan variasi belajar sehingga tidak menimbulkan kebosanan terhadap siswa.
Itu lah sebabnya di ciptakan berbagai media pembelajaran di dunia pendidikan.
Di SMK Swasta Imelda Medan sebagian guru sudah menggunakan alat
bantu/media untuk mengajar (power point). Salah satu Jurusan yang menggunakan
media tersebuat adalah kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL). Namun
penggunaan media masih terbatas, terlalu sederhana dan kurang interaktif, media
3
tersebut belum dilengkapi dengan evaluasi soal dan penilaian untuk mengetahui
kemampuan siswa. Pada standart kompetensi menguji, menggambar rencana instalasi
penerangan. Media pembelajaran yang kurang interaktif penyampaian materi yang
kurang menarik dan tanapa adanya gambaran melalui simulasi/ilustrasi dapat
membuat siswa merasa bosan saat mengikuti pembelajaran. Hal tersebut didapat dari
hasil observasi yang dilakukan kesekolah, oleh karena itu, media pembelajaran
interaktif dapat menjadi alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut.
Media ini dibuat dengan menggunakan Adobe Flash CS6 dan menampilkan
materi pelajaran melalui bantuan program software aplikasi sehingga dalam proses
belajar mengajar, guru dapat menampilkan materi pelajaran yang lebih menarik dan
tidak membosankan. Adobe Flash CS6 merupakan software yang tepat untuk
membuat berbagai bentuk sajian yang dapat mendukung berbagai media, seperti
video, animasi, gambar dan suara. Kelebihan dalam menggunakan media
pembelajaran adalah peserta didik akan lebih mudah memahami materi pembelajaran
dibandingkan dengan tidak menggunakan media pembelajaran, dan media
pembelajaran ini bisa dijadikan alternatif media pembelajaran untuk mengatasi
kendala-kendala seperti tidak adanya alat peraga.
Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan di atas, dilakukan penelitian
dengan judul : “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Adobe
Flash CS6 Pada Mata Pelajaran Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan
Sederhana pada Siswa Kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK Swasta
Imelda Medan”.
4
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan, maka dapat di
identifikasi masalah dalam penelitian sebagai berikut:
1. Masih minimnya penggunaan media interaktif yang digugunakan oleh para
guru di SMK Swasta Imelda Medan dalam pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar.
2. Kurang aktifnya proses pembelajaran dikarenakan media pembelajaran kurang
kreatif.
3. Media pembelajaran yang kurang interaktif dalam penyampaian materi yang
kurang menarik dan tanapa adanya gambaran melalui simulasi/ilustrasi dapat
membuat siswa merasa jenuh saat mengikuti pembelajaran.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah diuraikan menunjukkan bahwa
terdapat beberapa permasalahan yang ada di kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik
(TITL) SMK Swasta Imelda Medan. Oleh karena itu untuk mengatasi permasalahan
yang telah diidentifikasi dan mengingat keterbatasan penulis dalam hal kemampuan,
waktu, dana, serta untuk membuat penelitian ini semakin terarah, maka perlu
dilakukan pembatasan masalah. Adapun batasan masalah yang dapat dilakukan oleh
peneliti adalah materi pembelajaran yang dibahas hanya gambar diagram tunggal
rencana instalasi penerangan pada mata pelajaran Perencanaan dan Pemasangan
Instalasi Bangunan Sederhana pada SMK Swasta Imelda Medan.
5
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi, dan batasan masalah yang
terdapat di atas, maka penelitian ini dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimana pengembangan media pembelajaran dengan menggunakan Adobe
Flash CS6 untuk siswa kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) SMK
Swasta Imelda Medan
2. Bagaimana kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan digunakan
dalam pembelajaran Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran yang
interaktif dengan menggunakan software Adobe Flash CS6 pada mata pelajaran
Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana dari siswa kelas XI
Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) SMK Swasta Imelda Medan.
Mengetahui
layak atau tidak media tersebut digunakan oleh para siswa dengan menggunakan
sofwer media pembelajaran Adobe Flash CS6 pada mata pelajaran Perencanaan dan
Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana dari siswa Kelas XI Teknik Instalasi
Tenaga Listrik (TITL) SMK Swasta Imelda Medan.
F. Manfaat Penelitian
Melalui pelaksanaan penelitian ini, maka diharapkan akan diperoleh manfaat
antara lain :
6
1. Manfaat Teoritis
Menambah ilmu pengetahuan khususnya tentang penggunaan media
pembelajaran Adobe Flash CC6 terhadap efektifitasnya pembelajaran pada
mata pelajaran Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan
Sederhana.
2. Manfaat Praktis
a. Sebagai sefrensi bagi para guru SMK, sehingga dapat dijadikan
sebagai bahan pertimbangan untuk dijadikan sebagai acuan untuk
mengajar dengan menggunakan media Adobe Flash CS6 dalam
meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Perencanaan dan
Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana.
b. Menggukapkan efektifnya menggunakan media pembelajaran Adobe
Flash
CS6
dibandingkan
dengan
pembelajaran
yang
tidak
menggunakan media Adobe Flash CS6.
c. Sebagai bahan banding bagi peneliti selanjutnya untuk peneliti yang
relevan di kemudian hari.
80
DAFTAR PUSTAKA
Ali, M. 2009Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata Kuliah Medan
Elektromagnetik, Jurnal Edukasi 5 (1) : 11-18
https://www.google.com/search?q=jurnal=muhammad=ali+pengembang
an+media
Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Hermawan, A.H, dkk. 2007. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran (Edisi
ke-I, Cetakan ke-VIII). Jakarta : Universitas Terbuka
Nurhajati, dkk., (2008). Media Pembelajaran Jakarta : Raja Grafindo Persada
Pangaribuan, Sahatma. Rancang Bangun Media Pembelajaran Berbasis
Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Teknik Komputer Dan Jaringan
Di Kelas XI SMK Swasta Raksana -1 Medan T.A 2013/2014. Skripsi
Tidak Dipublikasikan.
Rusman. (2013). Belajar dan Pebelajaran berbasis komputer Mengebangkan
profesional guru abad 21. Bandung : Alfabeta
Roger S. Pressman (2002). Pengembangan Animasi.http://www.google.com/.
Diakses pada 20 Mei 2016
Sadiman, Arief.S, dkk. (2009). Media Penididikan. Jakarta: Raja Grafindo
Persada
Setyo, Aditya Tri (2011). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multi
Media Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS3 dalam pembelajaran
Matematika di SMA/MA Materi Pokok Pertidaksamaan Satu
Variabel.UIN Sunan Kalijaga. Skripsi Dipublikasikan. http://digilib.uinsuka.ac.id/6323/ Diakses 25 Mei 2016
Sivasailam Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel (1974).
Model Pengembangan dan Pembelajaran.
https://ayahalby.files.wordpress.com/2012/10/konsep-pengembangan-danpembelajaran-modul.pdf. Diakses pada 28 April 2016
Sriadhi. (2014). Penilaian Multimedia Learning. Konferensi
Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi, Ke-TIK
Nasional
81
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja
Rosdakarya
Sujarwo. (2010). Desain Sistem Pembelajaran. https://www.google.com/. Diakses
pada 28 Juni 2016
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta : Pedagogia
Supriatna, Dadang & Mochammad Mulyadi (2009). Konsep Dasar Desain
Pembelajaran. Bahan Ajar Untuk Diklat E-Training PPPPTK TK dan
PBL. PPPPTK TK dan PBL
Susilana dan Riyana. (2007). Media Pembelajaran. Bandung : Wacana Prima