Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti

E. Materi Pembelajaran

Arus Listrik dan Hambatan Listrik

F. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction DI

- Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen - Observasi - Ceramah

G. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Pendahuluan

 Motivasi dan Apersepsi:  Bagaimana analogi arus listrik dalam kehidupan sehari-hari?  Faktor apakah yang mempengaruhi hambatan listrik?  Prasyarat pengetahuan:  Apakah yang dimaksud dengan kuat arus listrik?  Apakah yang dimaksud dengan resistivitas hambatan?  Pra eksperimen: - Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

b. Kegiatan Inti

 Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.  Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian kuat arus listrik.  Guru memberikan contoh soal-soal arus listrik Fisika SMK dan MAK jilid 3 hal 3.  Guru memberikan latihan soal-soal arus listrik Fisika SMK dan MAK jilid 3 hal 3.  Perwakilan peserta didik diminta untuk menyelesaikan soal di depan kelas.  Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.  Guru memberikan penjelasan tentang hambatan listrik dan hubungannya dengan tegangan dan arus listrik.  Guru membentuk kelompok diskusi untuk membahas faktor-faktor yang mempengaruhi resistivitas bahan.  Salah seorang peserta didik menjelaskan faktor apa saja yang mempengaruhi resistivitas bahan.  Guru mengoreksi paparan peserta didik.  Guru memberikan contoh soal-soal resistivitas bahan Fisika SMK dan MAK jilid 3 hal 7.  Guru memberikan latihan soal-soal resistivitas bahan Fisika SMK dan MAK jilid 3 hal 8.  Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.  Guru menjelaskan definisi resistor sebagai salah satu komponen elektronika.  Guru menjelaskan cara perhitungan resistor berdasarkan warna.  Guru membentuk kelompok diskusi.  Guru membagikan 10 resistor kepada setiap kelompok untuk dianalisis besar hambatannya.  Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil analisisnya di depan kelas.  Guru memberikan contoh soal-soal resistor Fisika SMK dan MAK jilid 3 hal 8.  Guru memberikan latihan soal-soal resistor.  Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

c. Kegiatan Penutup