Revisi :
Tgl Berlaku :
2 Januari 2016
Lampiran Instrumen Penilaian 1.
Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
No. Waktu Nama
Kejadian Perilaku
Butir Sikap
Pos Neg
Tindak Lanjut
2. Istrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Portofolio diberi tugas untuk menentukan salah satu soal SPLKDV dari tugas mencari contoh soal SPLKDV pada pertemuan sebelumnya dan mencari
solusi dari soal tersebut dengan metode substitusi dan grafik secara berkelompok 2 peserta didik kelompok.
Revisi :
Tgl Berlaku :
2 Januari 2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Mlati
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Program : X MIA
Semester : 1
Alokasi waktu : 3 x 45 menit 1 x Pertemuan
A. Kompetensi Inti :
3. Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian,
serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem
persamaan dua variabel linear-kuadrat dan kuadrat- kuadrat.
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan dua variabel linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat.
C. Indikator : 3.1.2 Menentukan penyelesaikan sistem persamaan dua
variabel linear-kuadrat. 4.1.1 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear-kuadrat dua variabel . 4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear-kuadrat dua variabel. D. Tujuan Pembelajaran
: 3.1.2.1 Peserta didik dapat menentukan penyelesaian
sistem persamaan dua variabel linear-kuadrat. 4.1.1.1 Peserta didik dapat menyajikan masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan linear-kuadrat dua variabel.
4.1.2.1 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear-kuadrat
dua variabel. E. Pendidikan Karakter
: Teliti, Kreatif, Pantang Menyerah, Rasa Ingin Tahu. F. Materi Pembelajaran
: - Sistem persamaan dua variabel linear-kuadrat. G. Metode Pembelajaran : Ekspositori dan Peer Group
Revisi :
Tgl Berlaku :
2 Januari 2016
H. Langkah-Langkah Kegiatn Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan • Guru mengucapkan salam dan menanyakan
kabar kepada peserta didik. • Peserta didik menjawab salam dari guru secara
bersama-sama. • Guru mengajak peserta didik untuk melakukan
doa bersama. • Salah seorang peserta didik memimpin berdoa
bersama. • Guru dan peserta didik berdoa sesuai agama dan
kepercayaannya masing-masing. • Guru memberikan motivasi, mengondisikan
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan
tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
• Guru melakukan apersepsi dengan memberikan kuis yang berhubungan dengan persamaan
kuadrat dan fungsi kuadrat. Soal kuis:
1. Pada persamaan kuadrat dikenal suatu istilah diskriminan D. Jika diketahui
persamaan kuadrat �
2
+ + = , nilai
diskriminan dapat dihitung dengan rumus D = ...
2. Jenis akar-akar persamaan kuadrat dapat diketahui memiliki nilai diskriminannya
D. Jika nilai D0, maka persamaan kuadrat
memiliki akar-akar .... Jika nilai D=0, maka persamaan kuadrat
memiliki akar-akar ... Jika nilai D0, maka persamaan kuadrat
memiliki akar-akar ...
3. Pada kurva fungsi kuadrat � = �
2
+ +
, Kurva akan terbuka ke atas senyum jika ...
Kurva akan terbuku ke bawah cemberut jika ...
Kurva akan memotong sumbu-x jika ... Kurva akan memotong sumbu-y jika ...
Titik puncak kurva dapat dicari dengan rumus x
p
=... , y
p
=... 30 menit
Inti • Guru menjelaskan cara mencari akar-akar
persamaan kuadrat dengan cara kuadrat sempurna.
• Peserta didik memperhatikan penjelasan dari guru.
• Guru menerangkan kembali mengenai cara mencari solusi sistem persamaan linear-kuadrat
dua variabel dengan metode grafik secara 90
Revisi :
Tgl Berlaku :
2 Januari 2016
I. Sumber : - Buku Rosiha Ari Yuana dan Indriyastuti. 2013.
Perspektif Matematika untuk Kelas X SMA dan MA Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam.
Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
- Handout J. Media
: - Geogebra K. Alat
: - Papan Tulis - Spidol
- Proyektor L. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian : Non Tes
2. Instrumen Penilaian : Terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM dilakukan remidial dengan cara perbaikan proses pembelajaran atau penugasan.
manual dan menggunakan bantuan software GeoGebra.
• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru. • Guru bersama peserta didik membahas
pekerjaan rumah PR minggu lalu Buku Paket, Uji Kompetensi 2, Halaman 75
• Guru memberikan soal masalah nyata yang berkaitan dengan SPLKDV.
Soal Jumlah keliling dua lingkaran adalah
� dan jumlah luas kedua lingkaran adalah
�
2
. Tentukan hasil kali kedua jari-jari lingkaran tersebut
• Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan guru secara berpasangan.
Penutup • Guru bersama peserta didik membuat
kesimpulan bersama tentang penyelesaian sistem persamaan linear-kuadrat dua variabel
dengan metode grafik.
• Guru memberi penekanan atau mengulang secara ringkas materi pembelajaran.
• Guru menyampaikan kepada peserta didik bahwa pada pertemuan berikutnya peserta
didik akan belajar mengenai sistem persamaan kuadrat-kuadrat dua variabel.
• Guru memberikan tugas rumah berupa memperlajari materi sistem persamaan kuadra-
kuadrat dua variabel dari handout yang telah diberikan oleh guru sebelumnya.
• Guru memberi salam penutup. 15
Revisi :
Tgl Berlaku :
2 Januari 2016
b. Pembelajaran Pengayaan Bagi peserta didik yang telah mencapai KKM diberikan pengayaan berupa
penugasan
Guru Mata Pelajaran Dra. Hj. Desniati, M.M.
NIP. 19631225 198903 2 011 Mlati, 10 Agustus 2016
Mengetahui, Mahasiswa PPL
Ida Siti Mahsunah NIM. 13301244004
Revisi :
Tgl Berlaku :
2 Januari 2016
Lampiran Instrumen Penilaian 1.
Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
No. Waktu Nama
Kejadian Perilaku
Butir Sikap
Pos Neg
Tindak Lanjut
1. Istrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan