Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Mengumpulkan informasi dan membuat
struktur keilmuan, perkembangan dan
prosepk cabang biologi
Membuat makalah Tugas mengumpulkan
informasi dan membuat makalah tentang cabang
ilmu biologi, perkembangan, dan
prospeknya Siswa Diskusi menentukan
objek, permasalahan, dan tingkat organisasi
kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 2 2 jam pelajaran A. Kegiatan awal 10 menit
Guru menanyakan kembali ciri-ciri makhluk hidup sebagai objek
biologi.
Siswa mengidentifikasi kembali ciri-ciri makhluk hidup sebagai obyek biologi.
B. Kegiatan inti 70 menit
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru bersama siswa mengidentifikasi berbagai kelompok makhluk hidup hidup.
nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi berbagai tingkat organisasi
kehidupan pada objek biologi. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan;
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru bersama siswa mengidentifikasi berbagai permasalahan dalam biologi. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan; Guru bersama siswa membuat gambar struktur keilmuan biologi berdasarkan
aspek objek, tingkat organisasi, dan permasalahan biologi. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.;
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta
6
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
C. Kegiatan akhir 10 menit Guru bersama dengan siswa menyimpulkan struktur keilmuan biologi. nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Guru minta siswa untuk mengidentifikasi beberapa cabang ilmu biologi dan
struktur keilmuaannya. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan;
Pertemuan 3 1 jam pelajaran A.
Kegiatan awal 10 menit
Guru menanyakan beberapa objek, tingkat organisasi. dan permasalahan pada beberapa cabang ilmu biologi yang sudah berhasil
diidentifikasi siswa. B.
Kegiatan inti 25 menit
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Guru mendiskusikan beberapa cabang ilmu biologi beserta perkembangan ilmu
dan prospeknya di masa depan. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan. C. Kegiatan akhir 10 menit
Guru menugaskan siswa untuk mengumpulkan informasi
dan membuat makalah tentang satu cabang ilmu biologi, perkembangan, dan prospeknya di masa depan. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
V. Alat Bahan Sumber
