MetodeModel pembelajaran Media, Alat, dan Sumber Belajar : Kegiatan Pembelajaran

F7.5.1TPWKS16504;160712 Page 11

E. MetodeModel pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning Metode Pembelajaran : Ekspositori diskusi dan tanya jawab Model Pembelajaran : Discovery Learning Penemuan Problem Based Learning Pembelajaran Berbasis Masalah

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar :

1. Media : Power Point 2. Alat : Komputer, LCD 3. Sumber Belajar : a. Imron, Ali. 2009. 17 Jurus Mempelajari MYOB Accounting 17.Yogyakarta: ANDI.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran. 2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai cerminan sikap disiplin. 3. Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami pencatatan transaksi pembelian supplies 5. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai pencatatan transaksi pembelian supplies 15 menit Inti 1. Siswa membentuk kelompok diskusi terdiri dari 4 sampai 5 siswa dengan kemampuan yang heterogen. 2. Guru memberi permasalahan tentang pencatatan transaksi pembelian supplies. 3. Guru memberikan pertanyaan menganjurkan siswa membaca buku untuk merangsang siswa yang mengarah pada pemecahan masalah. 4. Dengan membaca buku diharapkan dapat membantu siswa dalam mengeksplorasi masalah. 5. Siswa mendiskusikan penyelesaian permasalahan. 6. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong semua 105 menit F7.5.1TPWKS16504;160712 Page 12 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang belum dapat menemukan jawaban tentang cara pencatatan transaksi pembelian supplies. 7. Selama memperhatikan siswanya guru dapat menilai keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran. 8. Dengan mengundi nomor kelompok, salah satu kelompok diskusi diminta mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok lain memperhatikan, menanggapi dan menyempurnakan materi yang dipresentasikan. 9. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan siswa untuk meyimpulkan topik pencatatan transaksi pembelian supplies. 10. Siswa diminta untuk melaporkan dan mengumpulkan hasil diskusi kelompoknya. Penutup 1. Secara acak siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan pencatatan transaksi pembelian supplies. 2. Guru memberi PR beberapa soal mengenai pencatatan transaksi pembelian supplies. 3. Guru menyampaikan pesan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya, yaitu penggunaan menu untuk pencatatan transaksi pembayaran utang. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 5. Guru mengucapkan salam. 15 menit 2. Pertemuan 2 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran. 2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai cerminan sikap disiplin. 3. Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Guru memberikan gambaran tentang 15 menit F7.5.1TPWKS16504;160712 Page 13 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU pentingnya memahami pencatatan transaksi pembayaran utang 5. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai pencatatan transaksi pembayaran utang Inti 1. Siswa membentuk kelompok diskusi terdiri dari 4 sampai 5 siswa dengan kemampuan yang heterogen. 2. Guru memberi permasalahan tentang pencatatan transaksi pembayaran utang. 3. Guru memberikan pertanyaan menganjurkan siswa membaca buku untuk merangsang siswa yang mengarah pada pemecahan masalah. 4. Dengan membaca buku diharapkan dapat membantu siswa dalam mengeksplorasi masalah. 5. Siswa mendiskusikan penyelesaian permasalahan. 6. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang belum dapat menemukan jawaban tentang cara pencatatan transaksi pembayaran utang. 7. Selama memperhatikan siswanya guru dapat menilai keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran. 8. Dengan mengundi nomor kelompok, salah satu kelompok diskusi diminta mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok lain memperhatikan, menanggapi dan menyempurnakan materi yang dipresentasikan. 9. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan siswa untuk meyimpulkan topik pencatatan transaksi pembayaran utang. 10. Siswa diminta untuk melaporkan dan mengumpulkan hasil diskusi kelompoknya. 105 menit Penutup 1. Secara acak siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan pencatatan transaksi pembayaran utang. 2. Guru memberi PR beberapa soal mengenai 15 menit F7.5.1TPWKS16504;160712 Page 14 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU pencatatan transaksi pembayaran utang. 3. Guru menyampaikan pesan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya, yaitu penggunaan menu untuk pencatatan transaksi penjualan jasa. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 5. Guru mengucapkan salam.

H. Penilaian Hasil Belajar