LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK NEGERI 1 PENGASIH.

i LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK NEGERI 1 PENGASIH

DISUSUN OLEH :

RAKHIL NUR PRADITATAMA 12803244041

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2015

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia–Nya kepada kami sehingga dapat menyelesaikan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta di SMK N 1 Pengasih, serta mampu menyelesaikan laporan Praktik Pengalaman Lapangan ini dengan baik.

Laporan PPL ini disusun sebagai pertanggungjawaban tertulis pelaksanaan PPL, selama kurang lebih satu bulan dari tanggal 10 Agustus – 12 September 2015. Telaksananya program PPL ini tak lepas dari dukungan dari berbagai pihak. Ucapan terima kasih, kami sampaikan kepada:

1. Prof. Dr. H. Rochmat Wahab, MP.d. M.A. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta beserta jajarannya.

2. Bapak Ngatman Soewito, Ketua Pusat Pengembangan Praktik Pengalaman Lapangan dan Praktik Kerja Lapangan LPPMP.

3. Tim PPL UNY 2015 yang telah memberikan pembekalan PPL.

4. Dra. Enny Zuhni, M.Kes. Dosen Pembimbing Lapangan yang telah membimbing kami selama PPL.

5. Dr. Tri Subandi, Kepala Sekolah SMK N 1 Pengasih atas kerjasamanya.

6. Ibu Zumri, Wakil Kepala Sekolah selaku Koordinator PPL yang telah banyak membimbing dan bekerjasama selama pelaksanaan PPL.

7. Dra. Purwestri selaku guru pembimbing yang dengan sangat sabar dalam membimbing. 8. Seluruh siswa-siswi pada umumnya dan kelas X AK 1 dan X AK 2 angkatan 2015 pada

khususnya yang telah ikut berpartisipasi dalam Praktik Pengalaman Lapangan yang saya laksanakan.

9. Keluarga dan Teman-teman atas doa dan dukungannya.

10. Rekan-rekan mahasiswa PPL UNY 2015 atas bantuan, kritikan, saran, dan sebagainya, semoga persahabatan kita tetap erat.

11. Dan semua pihak yang telah mendukung dan membantu penyusun dalam pelaksanaan PPL.

Sekiranya tidak banyak yang dapat kami lakukan. Besar harapan kami, semoga yang telah kami lakukan dapat bermanfaat bagi kemajuan siswa-siswi SMK N 1 Pengasih pada khususnya dan SMK N 1 Pengasih pada umumnya. Sebagai manusia yang memiliki banyak kekurangan, kami memohon maaf kepada semua pihak apabila kami melakukan kesalahan selama pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan ini.

iv

Yogyakarta, September 2015

v DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN...Error! Bookmark not defined.

KATA PENGANTAR... iii

DAFTAR ISI... v

DAFTAR LAMPIRAN... vi

ABSTRAK... vii

BAB I... 1

PENDAHULUAN...1

BAB II... 6

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL...6

BAB III...10

PENUTUP...10

vi

DAFTAR LAMPIRAN

1. OBSERVASI 2. MATRIKS 3. SILABUS

4. PROGRAM TAHUNAN 5. PROGRAM SEMESTER 6. MODUL

7. RPP

8. SOAL ULANGAN

9. KUNCI JAWABAN

10. NILAI

11. CATATAN MINGGUAN 12. RINCIAN DANA

vii ABSTRAK

Oleh : Rakhil Nur Praditatama

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah salah satu wujud pengabdian mahasiswa perguruan tinggi kepada masyarakat melalui sekolah. Mahasiswa akan mendapatkan kemampuan generatif berupa life skill dalam kehidupan mengajar di sekolah. Tujuan PPL ini antara lain mendapatkan pengalaman pengalaman mengajar, memperluas wawasan, melatih dan mengembangkan kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya. Selain itu, dengan PPL ini mahasiswa dapat lebih memahami sistematika dan problematika dalam dunia pendidikan pada umumnya dan di sekolah pada khususnya sehingga dapat melatih kepribadian mahasiswa dalam mengatasi permasalahan yang ada.

Sebelum PPL dilaksanakan, langkah pertama yang dilakukan yaitu observasi. Observasi dilakukan dengan metode: (1) tanya jawab, (2) dokumentasi, dan (3) melihat ke lapangan secara langsung. Berdasarkan hasil observasi maka ditentukan pembagian guru pembimbing PPL yaitu Dra.Purwestri dan mata pelajaran yang diampu adalah Program Pengolah Lembar Kerja/Spreadsheet. Menindaklanjuti hal tersebut, pembagian silabus dan perangkat administratif diberikan kepada mahasiswa. Mahasiswi mengampu kelas X AK 1 dan kelas X AK 2. Waktu-waktu di luar jam mengajar digunakan untuk piket yang terdiri dari piket lobi, basecamp, presensi pagi dan presensi siang.

Selanjutnya mahasiswa mendampingi program sekolah seperti upacara kemerdekaan, perlombaan baris-berbaris yang diwakili peleton inti, pekan kesehatan remaja melalui UKS yang dibarengi dengan perayaan Hari Keistimewaan DIY.

Hasil yang didapat dari pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar (KBM) maupun di luar KBM tersebut cukup memuaskan. Karena setiap kali masing-masing program dilaksanakan, sambutan siswa dan warga SMK N 1 Pengasih selalu memberikan respon yang baik. Program mengajar tiap individu yang dijalankan juga dapat berjalan dengan lancar. Semua itu karena adanya kerjasama yang baik antara mahasiswa PPL dengan guru, karyawan dan siswa-siswa SMK N 1 Pengasih.

1 BAB I

PENDAHULUAN

Sekolah merupakan lembaga sosial formal yang didirikan berdasarkan undang-undang Negara sebagai tempat atau lingkungan pendidikan. Sekolah berperan sebagai wahana pengembangan dan pembinaan sumber daya manusia. Melalui sekolah, siswa dapat memperoleh pengetahuan, membina kemampuan dan keahlian dalam bidang-bidang tertentu serta pendidikan moral agar dapat mengembangkan diri dengan benar.

Untuk dapat memenuhi fungsi sebagai wahana pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) yang baik, diperlukan sarana dan prasarana yang baik pula. Salah satu faktor yang berperan dalam hal ini adalah guru. Guru mempunyai tugas tidak hanya mengajar, tetapi juga mendidik, membentuk sikap mental dan kepribadian siswa. Oleh karena itu guru dituntut mempunyai profesionalisme tinggi. Agar dapat mewujudkan guru-guru yang profesional, maka UNY sebagai salah satu lembaga pendidikan yang mencetak para calon guru berusaha mendidik mahasiswa untuk menjadi mahasiswa yang profesional dengan cara mengadakan program PPL.

PPL merupakan salah satu mata kuliah di UNY dengan menerjunkan mahasiswa ke lapangan untuk praktek secara langsung di sekolah. Sasaran dalam kegiatan PPL ini adalah warga sekolah, terutama yang terkait dengan proses pembelajaran maupun kegiatan yang mendukung berlangsungnya proses pembelajaran.

Pada program PPL tahun 2013 ini, penyusun mendapat kesempatan untuk melaksanakan PPL di SMKN 1 Pengasih yang beralamat di Jln Kawijo 11, Pengasih, Kulon Progo.

A. Analisis Situasi 1. Letak Geografis

SMK Negeri 1 Pengasih Kulon Progo beralamat di Jalan Pengasih No.11 Kulon Progo, Yogyakarta. Sekolah ini terletak cukup jauh dari pusat kota. Dengan suasana yang tenang maka cukup kondusif untuk mendukung terlaksananya program belajar mengajar yang efektif.

2. Kondisi Sekolah

SMK Negeri 1 Pengasih menjadi salah satu sekolah favorit di Kulon Progo. Hal tersebut dapat dilihat dari jumlah siswa yang mendaftar di SMK Negeri 1 Pengasih meningkat untuk setiap tahunnya. Sekolah ini menggunakan sistem rolling class agar dapat memenuhi kegiatan belajar mengajar.

SMKN 1 Pengasih memiliki 6 (enam) program keahlian yang disesuaikan dengan kondisi lapangan kerja saat ini, yaitu sebagai berikut :

1. Program Keahlian Akuntansi

2. Program Keahlian Administrasi Perkantoran 3. Program Keahlian Pemasaran

2 5. Program Keahlian BusanaButik

6. Program Keahlian Akomodasi Perhotelan

Secara keseluruhan jumlah kelas di SMK N 1 Pengasih berjumlah 30 kelas. Sedangkan jumlah siswa di SMK N 1 Pengasih kurang lebih ada 896 siswa dengan didukung oleh tenaga pengajar sebanyak 78 guru dan karyawan yang berjumlah 25 orang. Dilihat dari kondisi fisik, SMK Negeri 1 Pengasih ini sudah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang cukup lengkap dan memadai yaitu:

a. Ruang Kepala Sekolah b. Ruang tata usaha c. Ruang tamu d. Ruang guru e. Ruang sidang f. Ruang UKS

g. Ruang perpustakaan

h. Ruang bimbingan konseling i. Ruang OSIS

j. Ruang business center k. Kantin

l. Tempat ibadah m. Kamar kecil n. Lapangan upacara o. Tempat parkir

p. Laboratorium terdiri dari lab. Komputer, lab. Agama, lab. Bahasa, lab. IPA dan lab. untuk masing-masing jurusan

q. Ruang ISO

r. Ruang ganti dan penyimpanan alat olahraga

3. Bidang Akademis

Kegiatan belajar mengajar berlangsung di gedung SMKN 1 Pengasih. Sekolah masuk pukul 07.10, dan antara pukul 07.10 s/d 07.15 dilaksanakan doa bersama yang diikuti oleh seluruh warga sekolah. Proses belajar mengajar dimulai pukul 07.15 dengan setiap jam pelajaran adalah 45 menit dan KBM dilaksanakan paling akhir hingga jam ke-9..

Siswa-siswa SMK N 1 Pengasih memiliki potensi yang cukup bagus. Dalam bidang akademis siswa dipersiapkan untuk dapat langsung memasuki lapangan kerja, mampu berkarir, mampu berkompetensi, mengembangkan sikap profesional, atau melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi. Sekolah juga tidak hanya memperhatikan pengembangan akademis secara formal saja melainkan juga mengembangkan potensi siswa secara nonformal yaitu melalui ektrakurikuler. Kegiatan ini sebagai wahana penyaluran dan pengembangan minat dan bakat para siswa SMK Negeri 1 Pengasih.

Dalam kegiatan ekstrakurikuler para siswa berperan aktif, sehingga tidak hanya bidang akademisnya yang bagus tetapi non akademisnya juga terlatih. Siswa dibekali

3

dengan kegiatan non akademis seperti OSIS, Pramuka, Rohis dan kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler yang lain sehingga siswa tidak hanya menguasai materi akademis tetapi juga dipersiapkan untuk menguasai keterampilan-keterampilan soft skill seperti berorganisasi, bersosialisasi, dan keterampilan-keterampilan lainnya.

Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, terlebih dahulu dilaksanakan pra PPL melalui mata kuliah pengajaran mikro dan observasi lingkungan sekolah khususnya pembelajaran untuk memahami lingkungan tempat praktek. Observasi telah dilaksanakan pada bulan Februari 2013. Hal-hal yang telah diobservasi meliput lingkungan fisik sekolah, proses pembelajaran di sekolah, perilaku/ keadaan siswa, administrasi sekolah dan lain-lain. Adapun hasil observasi adalah sebagai berikut :

No Aspek Yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan A Perangkat

Pembelajaran

1. Kurikulum T2013 Penggunaan 2013 sudah dilakukan untuk semua kelas, baik kelas X, XI, XII

2. Silabus Dalam pelaksanaan pembelajaran telah mengacu pada silabus yang telah disusun, sehingga materi terorganisir dan sesuai dengan target pembelajaran. 3. Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Guru menyampaikan materi sesuai dengan RPP yang telah disusun berdasarkan silabus

B Proses Pembelajaran

1. Membuka Pelajaran Dibuka dengan salam, apersepsi, dan menyampaikan kompetensi dasar.

2. Penyajian materi Materi disajikan dengan komunikasi dua arah antara guru dan siswa

3. Metode pembelajaran Ceramah dan contoh latihan kemudian mengerjakan soal latihan.

4. Penggunaan bahasa Bahasa Indonesia 85%, bahasa Jawa 15%

5. Penggunaan waktu Sebagian waktu digunakan untuk latihan mengerjakan soal.

6. Gerak Guru menghampiri siswa yang sedang mengerjakan latihan.

7. Cara memotivasi siswa

Dengan menjelaskan manfaat dari materi yang sedang dipelajari

8. Teknik bertanya Pertanyaan melacak seberapa jauh pemahaman siswa terhadap materi

9. Teknik penguasaan kelas

Terlaksana dengan menghampiri dan menegur siswa yang kurang memperhatikan

4 11. Bentuk dan cara

evaluasi

Penilaian hasil akhir latihan soal yang diberikan

12. Menutup pelajaran -C Perilaku siswa

1. Perilaku di dalam kelas

Siswa berdiskusi mengerjakan soal, dan masih terdapat beberapa siswa yang kurang berkonsentrasi pada pelajaran.

2. Perilaku siswa di luar kelas

Siswa berperilaku ramah dan sopan.

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

Sebelum melaksanakan kegiatan praktek mengajar (PPL) perlu adanya rancangan secara matang apa saja yang harus dipersiapkan dan apa saja yang harus dilakukan selama praktek mengajar.

Berdasarkan analisis situasi tersebut di atas, maka disusunlah rancangan kegiatan PPL sebagai berikut :

1. Persiapan

a. Persiapan di Kampus

1) Orientasi Pembelajaran Mikro

Pembelajaran Mikro dilaksanakan pada semester VI untuk memberi bekal awal pelaksanaan PPL. Dalam kuliah ini mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 8 sampai 11 mahasiswa dengan seorang dosen pembimbing. Praktik pembelajaran mikro meliputi:

a) Praktik menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pembelajaran (RPP) dan media pembelajaran.

b) Praktik membuka pelajaran.

c) Praktik mengajar dengan metode yang dianggap sesuai dengan materi yang disampaikan.

d) Praktik menyampaikan materi yang berbeda-beda. e) Praktik menggunakan media pembelajaran. f) Praktik menutup pelajaran.

Setiap kali mengajar mahasiswa diberi kesempatan selama 10 sampai 15 menit. Selesai mengajar, mahasiswa diberi pengarahan dari dosen pembimbing tentang kekurangan dan kelebihan yang mendukung mahasiswa dalam mengajar. 2) Pembekalan PPL

Pembekalan PPL dilaksanakan denghan masing-masing Dosen pembimbing. Dalam materi pembekalan Dosen Pembimbing menyampaikan secara garis besar hal-hal yang akan dilakukan di SMK Negeri 1 Pengasih. b. Persiapan di Sekolah

5

Observasi kelas dilaksanakan sebelum mengajar di kelas. Tujuan dari observasi kelas adalah untuk mengenal dan memperoleh gambaran yang nyata tentang proses pembelajaran dan komponen yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang diamati antara lain perangkat dan proses pembelajaran, alat, media pembelajaran, dan perilaku siswa.

2) Observasi di Sekolah

Observasi di sekolah dilaksanakan agar mahasiswa dapat mengamati karakteristik komponen, iklim ,dan norma yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang diamati antara lain lingkungan fisik sekolah, perangkat dan proses pembelajaran serta perilaku siswa.

3) Konsultasi persiapan mengajar

Konsultasi dengan guru pembimbing dilakukan sebelum mengajar. Hal-hal yang dikonsultasikan antara lain RPP, materi, dan soal-soal latihan/ ulangan.

2. Pelaksanaan

a. Praktik mengajar

Praktik mengajar ini bertujuan untuk melatih mahasiswa PPL agar memiliki pengalaman faktual tentang proses pembelajaran di kelas dan melatih diri untuk menjadi guru administrasi perkantoran yang sesungguhnya (kompeten dan profesional).

b. Evaluasi hasil belajar

Evaluasi hasil belajar bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam menguasai kompetensi dasar administrasi perkantoran yang telah diajarkan.

3. Evaluasi praktik mengajar

Evaluasi praktik mengajar dilakukan guru agar mahasiswa PPL atau praktikan dapat mengetahui kekurangan dan kelebihan selama proses mengajar di kelas sehingga diharapkan nantinya akan dapat melaksanakan tugasnya sebagai guru dengan lebih baik lagi.

6 BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan

Secara garis besar, rencana kegiatan PPL meliputi : a. Observasi kelas

Observasi kelas dilaksanakan sebelum mengajar di kelas. Tujuan dari observasi kelas adalah untuk mengenal dan memperoleh gambaran yang nyata tentang proses pembelajaran dan komponen yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang diamati antara lain perangkat dan proses pembelajaran, alat, media pembelajaran, dan perilaku siswa. b. Konsultasi persiapan mengajar

Konsultasi dengan guru pembimbing dilakukan sebelum mengajar. Hal-hal yang dikonsultasikan antara lain RPP, materi, dan soal-soal latihan/ ulangan.

B. Pelaksanaan PPL

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan wahana mencari dan memperoleh bekal, pengetahuan, serta keterampilan yang sangat diperlukan bagi calon guru atau tenaga kependidikan sehingga mampu menjadi tenaga kependidikan yang kompeten serta memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan profesional.

Program PPL yang berhasil dilaksanakan adalah sebagai berikut : 1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sebelum melaksanakan praktek mengajar, praktikan membuat RPP sesuai dengan kompetensi yang akan diajarkan. Hal yang tercantum dalam RPP terdiri dari : standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, sumber, alat, dan bahan pembelajaran, lanah-langkah pembelajaran, penilaian, serta soal dan kunci jawaban. Untuk format RPP disesuaikan dengan format yang digunakan sekolah.

2. Pelaksanaan Praktik Mengajar

Dalam melaksanakan praktik mengajar praktikan menerapan seluruh keterampilan mengajar yang dimiliki dan menyesuaikan diri dengan lingkungan pembelajaran di SMK N 1 Pengasih. Untuk menyampaikan materi di depan kelas, praktikan melalui beberapa kegiatan yaitu :

a. Membuka pelajaran

Tujuan membuka pelajaran adalah supaya siswa siap untuk memperoleh bahan ajar. Baik secara fisik maupun secara mental.

Membuka pelajaran meliputi beberapa kegiatan berikut :

• Membuka pelajaran dengan salam

• Menanyakan kabar

7

• Apersepsi bahan ajar

• Menyampaikan materi yang akan dicapai b. Menyampaikan materi pelajaran

Agar penyampaian materi dapat berjalan dengan lancar, maka guru harus menciptakan suasana kelas yang kondusif. Metode yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, demonstrasi, dan latihan.

c. Penggunaan bahasa

Selama mengajar, praktikan menggunakan bahasa yang komunikatif yaitu bahasa indonesia yang baku dengan sedikit diselingi bahasa jawa agar siswa tidak merasa bosan, merasa lebih dekat dan komunikatif.

d. Penggunaan waktu

Waktu dialokasikan untu membuka pelajaran, menyampaikan materi, dan menutup pelajaran.

e. Gerak

Selama di dalam kelas, praktikan berusaha untuk tidak hanya berdiri di depan kelas, tetapi juga berjalan mendekati siswa dan memeriksa pekerjaan siswa untuk mengetahui secara langsung apakah mereka sudah paham tentang materi yang disampaikan atau belum.

f. Cara memotivasi siswa

Cara memotivasi siswa dilakukan dengan cara memberi pertanyaan-pertanyaan dan memberi penguatan kepada siswa yang mau menjawab atau menyampaikan pendapat. g. Teknik bertanya

Teknik bertanya yang dilakukan adalah memberikan pertanyaan yang bersifat membaca seberapa jauh pemahaman siswa tentang materi. Pertanyaan disampaikan dengan cara menyebutkan pertanyaan terlebih dahulu, baru setelah itu menunjuk siswa.

h. Teknik penguasaan kelas

Teknik penguasaan kelas yang dilakukan adalah dengan berjalan mengelilingi kelas untuk memantau siswa agar tetap berkonsentrasi terhadap materi pelajaran.

Adapun metode yang digunakan dalam praktek mengajar adalah sebagai berikut : a) Ceramah

Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi yang memerlukan uraian atau penjelasan dan memuat konsep/ pengertian.

b) Tanya jawab

Metode ini digunakan untuk menciptakan pemahaman siswa yang lebih mendalam dan mempertajam ingatan siswa tentang konsep materi.

c) Diskusi

Metode ini digunakan untuk menciptakan kerjasama siswa dalam memahami materi. d) Presentasi

Metode ini dengan untuk melatih siswa untuk berbicara dan menyampaikan pendapatnya di depan kelas dan di depan orang banyak

8 e) Latihan

Metode ini digunakan untuk memperdalam pengetahuan siswa dan meningkatkan keterampilan siswa.

f) Demonstrasi

Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi yang bersifat rumit dan memerlukan praktek/ pemberian contoh secara langsung.

3. Evaluasi dan penilaian

Evaluasi hasil belajar (ulangan) bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam penguasaan kompetensi dasar yang telah diajarkan, dan untuk mengetahui/ mengambil keputusan langkah apa yang harus ditempuh oleh guru berdasarkan hasil evaluasi tersebut.

Selama pelaksanaan praktik PPL, praktikan mendapat kesempatan mengajar sebanyak 2 kali dalam seminggu.

No Hari / Tanggal Jam

ke

Kls Materi pokok dan uraiannya

1 Selasa, 11 Agustus

2015 4-7 X AK 1

Standar Operasional Prosedur

Spreadsheet dan Fungsi

Matematika dan Statistika 2 Rabu, 12 Agustus

2015 1-4 X AK 2

Standar Operasional Prosedur

Spreadsheet dan Fungsi

Matematika dan Statistika 3 Selasa, 18 Agustus

2015 4-7 X AK 1 Fungsi Logika dan Absolut

4 Rabu, 19 Agustus

2015 1-4 X AK 2 Fungsi Logika dan Absolut

5 Selasa, 25 Agustus

2015 4-7 X AK 1 Fungsi Finansial

6 Rabu, 26 Agustus

2015 1-4 X AK 2 Fungsi Finansial

7 Selasa, 1 September

2015 4-7 X AK 1 Latihan Ulangan

8 Rabu, 2 September

2015 1-4 X AK 2 Latihan Ulangan

9 Selasa, 8 September

2015 4-7 X AK 1 Ulangan Harian

10 Rabu, 9 September

2015 4-7 X AK 2 Ulangan Harian

C. Analisis Hasil Pelaksanaan 1. Faktor pendukung

Dalam pelaksanaan praktik mengajar terdapat beberapa faktor pendukung yang dapat memperlancar proses belajar mengajar antara lain faktor pendukung dari guru pembimbing, siswa, dan sekolah.

9

Guru pembimbing memberikan keleluasaan pada praktikan untuk memberikan gagasan baik dalam hal metode mengajar dan evaluasi. Faktor pendukung yang berasal dari siswa adalah siswa mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh, sedangkan faktor pendukung dari sekolah adalah pemberian sarana dan prasarana yang diperluan oleh praktikan selama pelaksanaan PPL.

2. Faktor penghambat

Selama kegiatan praktik belajar-mengajar, praktikan tidak mengalami hambatan yang berarti karena semua pihak yang terlibat dalam proses belajar mengajar mendukung dan berperan dalam keberhasilan praktikan. Hambatan yang dialami oleh praktikan selama mengajar adalah :

a. Tingkat pemahaman antara siswa dalam menerima materi dan kecakapan dalam mengerjakan soal sangat beragam.

Solusi untuk mengatasi hambatan PPL yang dilakukan praktikan antara lain :

a. Praktikan menyediakan hand out untuk setiap kali pertemuan, dan pada saat berdiskusi atau selama proses pembelajaran siswa diperbolehkan searching materi melalui internet. Selain itu praktikan juga selalu memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya agar siswa bisa mempelajarinya di rumah, dan menyiapkan buku atau materi tersebut sebelumnya sehingga pada proses pembelajaran menjadi lancar.

b. Praktikan memperdalam materi pada pertemuan berikutnya, serta memperbanyak soal latihan/ pekerjaan rumah agar siswa dapat belajar secara mandiri di rumah.

10 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Pelaksanaan PPL yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Pengasih dapat berjalan lancar seperti yang direncanakan. Berdasarkan pengalaman yang diperoleh selama PPL hingga penyusunan laporan ini banyak manfaat yang diperoleh praktikan. Adapun kesimpulan yang dapat ditari dari pengalaman tersebut adalah :

1. Mahasiswa praktikan sebagai calon tenaga kependidikan dalam kaitannya dengan kompetensi profesional dituntut memiliki kompetensi yang lain seperti: kemampuan sosial (kemampuan bermasyarakat), maka program PPL ini memberikan pengalaman yang sangat kongkret dan berharga.

2. Pelaksanaan PPL dapat terlaksana dengan baik apabila didukung dengan kerjasama dan koordinasi yang baik antara semua pihak.

B. SARAN

1. Bagi Universitas negeri Yogyakarta

Pelaksanaan PPL sebaiknya diperpanjang waktunya bukan hanya 1 bulan 7 hari, agar mahasiswa benar-benar mendapatkan pengalaman yang bermanfaat bagi profesinya sebagai calon guru kelak. Pelaksanaan juga sebaiknya diberi jeda lebih dari 2 minggu setelah KKN sehingga persiapan lebih matang.

2. Bagi SMKN 1 Pengasih

Pemanfaatan perpustakaan sebagai salah satu sumber belajar hendaknya dioptimalkan dengan cara memberikan tugas kepada siswa untuk mencari informasi-informasi dari buku-buku perpustakaan.

3. Bagi mahasiswa PPL

a. Praktikan dituntut untuk lebih meningkatkan kualitasnya dalam hal penguasaan materi, penguasaan kelas, pemilihan metode dan media pembelajara yang menarik bagi siswa, serta mental dalam mengajar sehingga kegiatan belajar mengajar berjalan lancar.

b. Praktikan harus menyusun perencanaan pembelajaran agar proses pembelajaran lebih terarah pada tujuan yang akan dicapai.

c. Alat, bahan dan media pembelajaran harus dipersiapkan dengan baik agar siswa lebih mudah dalam memahami materi.

11

DAFTAR PUSTAKA

Tim Pembekalan KKN-PPL UNY. 2015. Materi Pembealan KKN_–PPL. Yogyakarta : UNY

Tim Pembekalan Pengajaran Mikro. 2015. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/PPL I. Yogyakarta : UNY

Tim UPPL UNY. 2014. Panduan KKN-PPL. 2015. Yogyakarta : UNY

Kelas : X Ak.1 Progam Studi Keahlian : Keuangan Kompetensi Keahlian : Akuntansi

Bulan : Agustus

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31s i a

1 2 3

1 11876 ANISA RISKI SAFITRI

2 11877 BEKTI PURWASIH

3 11878 _{DINDA AYU GALUH PUSPITA} 4 11879 DWI NUGRAINI

5 11880 ENNI NUGRAHENI

6 11881 EVA SAFITRI

7 11882 FATMA APSURIWANTI

8 11883 GITA INDAH SARI

9 11884 HESTININGSIH DWI PRIHATI

10 11885 IDA NURJANAH

11 11886 INDRIA SANI MUSLIMAH

12 11887 _KHALIMAH 13 11888 KHOIMAH

14 11889 NOVIKASARI

15 11890 NUR ASTUTI SULEKHAH

16 11891 NUR SYAHIDAH

17 11892 NURDIANA WAHYUNING T

18 11893 NURUL DA’WATTUL LAILI

19 11894 NURUL SUBEKTI

20 11895 R0HMATUN NAZIROH

21 11896 _{SARMI ASIH}

22 11897 SITI MAULIDA SHOLIHAH

23 11898 SITI ROKHANAH

24 11899 SUNARTI

25 11900 SUNDARI RAHMAWATI

26 11901 SURATINAH

27 11902 TRI ROKHANAH

28 11903 TRI WIJI LESTARI

29 11904 VEGA DESTA MELIANA

30 11905 _{VINA ASYANI} 31 11906 YENI NURHIDAYAH

32 11907 ZAHROTUS SOLEHAH

L _: 0 _{... X 100}

P : 32 Prosentase Kehadiran : --- = ……….. ... hari x ... Siswa

Kulon Progo, ………

Mengetahui, Wali Kelas,

WKS 1

Drs. Warjiantoro Isna Mansuuroh, S.Pd

Pembina, IV/a Penata Tingkat I, III/d

NIP.19660207 199203 1 005 NIP. 19700905 200501 2007

Nama Siswa

NIS TANGGAL

N o

DAFTAR HADIR SISWA HARIAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

4

Jumlah

Kelas : X Ak.1 Progam Studi Keahlian : Keuangan Kompetensi Keahlian : Akuntansi

Bulan : September

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31s i a

1 2 3

1 11876 ANISA RISKI SAFITRI

2 11877 BEKTI PURWASIH

3 11878 DINDA AYU GALUH PUSPITA

4 11879 DWI NUGRAINI

5 11880 ENNI NUGRAHENI

6 11881 EVA SAFITRI

7 11882 FATMA APSURIWANTI

8 11883 GITA INDAH SARI

9 11884 HESTININGSIH DWI PRIHATI

10 11885 IDA NURJANAH

11 11886 INDRIA SANI MUSLIMAH

12 11887 KHALIMAH

13 11888 KHOIMAH

14 11889 NOVIKASARI

15 11890 NUR ASTUTI SULEKHAH

16 11891 NUR SYAHIDAH

17 11892 NURDIANA WAHYUNING T

18 11893 NURUL DA’WATTUL LAILI

19 11894 NURUL SUBEKTI

20 11895 R0HMATUN NAZIROH

21 11896 SARMI ASIH

22 11897 SITI MAULIDA SHOLIHAH

23 11898 SITI ROKHANAH

24 11899 SUNARTI

25 11900 SUNDARI RAHMAWATI

26 11901 SURATINAH

27 11902 TRI ROKHANAH

28 11903 TRI WIJI LESTARI

29 11904 VEGA DESTA MELIANA

30 11905 VINA ASYANI

31 11906 YENI NURHIDAYAH

32 11907 ZAHROTUS SOLEHAH

L _: 0 _{... X 100}

P : 32 Prosentase Kehadiran : --- = ……….. ... hari x ... Siswa

Kulon Progo, ………

Mengetahui, Wali Kelas,

WKS 1

Drs. Warjiantoro Isna Mansuuroh, S.Pd

Pembina, IV/a Penata Tingkat I, III/d

NIP.19660207 199203 1 005 NIP. 19700905 200501 2007

Nama Siswa

NIS TANGGAL

N o

DAFTAR HADIR SISWA HARIAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

4

Jumlah

Kelas : X AK2 Progam Studi Keahlian : Keuangan Kompetensi Keahlian : Akuntansi

Bulan : Agustus

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31_{s i a}

1 2 3

1 11908 ALVIANA MONICA

2 11909 APRILIKA SIWI SARI P

3 11910 ARVI ANTI

4 11911 DARILATUN RIKHANAH

5 11912 DEVIKA FURIAGUSTIN

6 11913 DIAH ENGGARNASTITI

7 11914 EVI ISTIYANINGSIH

8 11915 FERI MINARNI

9 11916 FERIMURTININGSIH

10 11917 GETSA APRIANI

11 11918 _{KHAIRINA NURAINI} 12 11919 LATIFAH ERNAWATI

13 11920 NADIA ISNAINI NUR FAUZIAH

14 11921 NIA DESIARWANTI

15 11922 _{NOLA RIZKADEWI} 16 11923 NOVI ASTUTI

17 11924 NOVITA DIAH PANGASTUTI

18 11925 NURUL CHASANAH

19 11926 _{OLIVIA WANDHA ZEIN} 20 11927 PURY RENDASWARI

21 11928 PUTRI UTAMININGSIH

22 11929 RAHAYU NOOR ASTUTI

23 11930 _{RATNA PUJI RAHAYU} 24 11931 RIA DWI RAHAYU

25 11932 RISKA DWI SAPUTRI

26 11933 SETYABOMA HARITAVI A

27 11934 _{SUSAN LIYA SETYANI} 28 11935 WAHYU RESTIYOWATI

29 11936 WENNI SUNDARI

30 11937 WIWING YUNITA KUMALA

31 11938 YUNI ASTUTI

32 11939 ZULVINA OCTYANINGSIH

L : 0 ... X 100

P : 32 Prosentase Kehadiran : --- = ……….. ... hari x ... Siswa

Kulon Progo, ………

Mengetahui, Wali Kelas,

WKS 1

Drs. Warjiantoro Alfin, S.Pd.

Pembina, IV/a Pembina, IV/a

NIP.19660207 199203 1 005 NIP 19700105 199412 2 002

DAFTAR HADIR SISWA HARIAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

∑ Nama Siswa

NIS

Jumlah No

4 TANGGAL

Kelas : X AK2 Progam Studi Keahlian : Keuangan Kompetensi Keahlian : Akuntansi

Bulan : September

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31_{s i a}

1 2 3

1 11908 ALVIANA MONICA

2 11909 _{APRILIKA SIWI SARI P} 3 11910 ARVI ANTI

4 11911 DARILATUN RIKHANAH

5 11912 DEVIKA FURIAGUSTIN

6 11913 _{DIAH ENGGARNASTITI} 7 11914 EVI ISTIYANINGSIH

8 11915 FERI MINARNI

9 11916 FERIMURTININGSIH

10 11917 _{GETSA APRIANI} 11 11918 KHAIRINA NURAINI

12 11919 LATIFAH ERNAWATI

13 11920 NADIA ISNAINI NUR FAUZIAH

14 11921 _{NIA DESIARWANTI} 15 11922 NOLA RIZKADEWI

16 11923 NOVI ASTUTI

17 11924 NOVITA DIAH PANGASTUTI

18 11925 _{NURUL CHASANAH} 19 11926 OLIVIA WANDHA ZEIN

20 11927 PURY RENDASWARI

21 11928 PUTRI UTAMININGSIH

22 11929 _{RAHAYU NOOR ASTUTI} 23 11930 RATNA PUJI RAHAYU

24 11931 RIA DWI RAHAYU

25 11932 RISKA DWI SAPUTRI

26 11933 _{SETYABOMA HARITAVI A} 27 11934 SUSAN LIYA SETYANI

28 11935 WAHYU RESTIYOWATI

29 11936 WENNI SUNDARI

30 11937 WIWING YUNITA KUMALA

31 11938 YUNI ASTUTI

32 11939 ZULVINA OCTYANINGSIH

L : 0 ... X 100

P : 32 Prosentase Kehadiran : --- = ……….. ... hari x ... Siswa

Kulon Progo, ………

Mengetahui, Wali Kelas,

WKS 1

Drs. Warjiantoro Alfin, S.Pd.

Pembina, IV/a Pembina, IV/a

NIP.19660207 199203 1 005 NIP 19700105 199412 2 002

DAFTAR HADIR SISWA HARIAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

∑ Nama Siswa

NIS

Jumlah No

4 TANGGAL

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN 2015

NAMA : RAKHIL NUR PRADITATAMA

NAMA SEKOLAH/ LEMBAGA : SMK N 1 Pengasih

ALAMAT SEKOLAH/ LEMBAGA : Jalan Kawijo 11 Kulon Progo 55652

No Kegiatan PPL (Contoh) Minggu Jumlah

Jam

I II III IV V

1 Pembuatan Program PPL

a. Observasi 9 9

b. Menyusun Matriks PPL 2 2

2. Administrasi Pembelajaran/Guru a. Membuat Kisi-Kisi Soal

Ulangan 9 9

b. Membuat Soal Ulangan 9 9

c. Membuat Kunci Jawaban dan

Pedoman Penskoran 2 2

d. Membuat Program Tahunan 3 3

e. Membuat Program Semester 3 3

f. Merekap Hasil Penilaian Sikap 3 3

g. Mengoreksi Ulangan Harian 5 5

3. Pembelajaran Kokurikuler (Kegiatan Mengajar Terbimbing)

a. Persiapan

1) Konsultasi 1 1 1 1 1 5

2) Mengumpulkan Materi 5 3 3 11

3) Membuat RPP 3 2 2 7

4) Menyiapkan/Membuat Media 1 1 1 3

b. Mengajar Terbimbing

1) Praktik Mengajar di kelas 8 8 8 8 8 40

2) Penilaian dan evaluasi 1 1 1 1 1 5

4. Pembelajaran Ekstrakurikuler (Kegiatan Non-mengajar)

a. Mengikuti Sosialisasi Tata

Tertib Sekolah 2 2

b. Membantu administrasi buku

perpustakaan 2 2 4

c. Mengikuti Pekan Kesehatan

Remaja Melalui UKS (PIKR) 9 9

5. Kegiatan Sekolah

a. Upacara Bendera Hari Senin 1 1 2

b. Upacara Bendera HUT RI di

Alun-alun Wates 5 5

c. Pawai Peringatan HUT RI

d. Piket Jabat Tangan 1,5 1,5 1,5 1,5 6

e. Piket Presensi Pagi dan Siang 1 1 1 1 4

f. Piket Basecamp 9 9 9 9

g. Orasi dan Pemilihan Ketua

OSIS 3 3

SILABUS

MATA PELAJARAN: PAKET PROGRAM PENGOLAH ANGKA/SPREADSHEET

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pengasih

Mata Pelajaran : Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet Kelas /Semester : X /1 &2

Kompetensi Inti:

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

KI 4: mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar KELAS : X, SEMESTER : 1

1.1.Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar 1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan

ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Operasional Prosedur(SOP) paket program pengolah angka/ spreadsheet Mengamati

• mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang standar operasional prosedur paket program pengolah angka di perusahaan

• diskusi kelas

• diskusi kelompok Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang standar operasional prosedur paket program pengolah angka di perusahaan

Mengeskplorasi

mengumpulkan data dan informasi tentang standar operasional prosedur paket program pengolah angka di perusahaan

Asosiasi

• menguraikan kembali

Tugas •diskusi kelompok •membuat notula •Merangku m hasil diskusi secara kelompok Observasi • Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelas dan kelompok Portofolio •Laporan tertulis kelompok Tes

•Tes tertulis bentuk

2 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan perusahaan

3.1. Menjelaskan standar operasional prosedur paket program pengolah angka di perusahaan

4.1 Mengevaluasi standar operasional prosedur paket program pengolah angka di perusahaan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar informasi yang diperoleh

tentang standar operasional prosedur paket program pengolah angka di perusahaan

• menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi

• memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi

• mejelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam bentuk tulisan tentang standar operasional prosedur paket program pengolah angka di perusahaan

uraian dan/atau pilihan ganda

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Pengertian, jenis dan fungsi program paket pengolah angka/ spreadsheet Mengamati

• mempelajari berbagai sumber tentang pengertian, jenis dan fungsi program paket

pengolah angka/spreadsheet

• diskusi kelas

• diskusi kelompok Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi Tugas •diskusi kelompok •membuat notula •Merangku m hasil diskusi secara kelompok 2 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar implementasi sikap proaktif dalam melakukan

kegiatan pengelolaan keuangan

tentang pengertian, jenis dan fungsi program paket

pengolah angka/spreadsheet

Mengeskplorasi

• mengumpulkan berbagai informasi tentang pengertian, jenis dan fungsi program paket pengolah

angka/spreadsheet

Asosiasi

• menguraikan kembali deskripsi, jenis dan fungsi program paket pengolah angka/spreadsheet

• menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi

• memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi

• menjelaskan/mempresentasika n hasil diskusi dalam bentuk tulisan tentang pengertian, jenis dan fungsi program paket pengolah angka/spreadsheet

Observasi

•Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelompok

Portofolio

•Laporan tertulis kelompok

Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda 3.1.Menjelaskan pengertian, jenis dan fungsi program

paket pengolah angka/spreadsheet

4.1 Mengklasifikasikan jenis-jenis program paket pengolah angka/spreadsheet

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar 1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas

pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Sumber data Mengamati

• Diberikan ilustrasi / tayangan / gambar tentang sumber data

• mempelajari berbagai sumber bacaan tentang sumber data

Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang sumber data

Mengeskplorasi

• mengumpulkan berbagai informasi tentang sumber data

Asosiasi

• menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang sumber data

• menyimpulkan dari keseluruhan materi Komunikasi Tugas •mencari tulisan/beri taterkait sumber data •merangku m hasil diskusi kelas Observasi • Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelas Portofolio •Laporan tertulis terkait contoh sumber data 2 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

3.1.Menjelaskan sumber data

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

•memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi

Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda 1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas

pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Data Mengamati

•Diberikan ilustrasi/ tayangan/ gambar tentang data

•mempelajari berbagai sumber bacaan tentang data

Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang data

Mengeskplorasi

• mengumpulkan berbagai informasi tentang data

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang data Tugas •merangku m hasil diskusi kelas Observasi • Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelas Portofolio •Laporan tertulis kelas Tes 2 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

3.1.Menjelaskan data

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

•menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi

• memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi

•Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Sel Mengamati

• mempelajari berbagai sumber bacaan tentang sel

• diskusi kelas

• diskusi kelompok Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang karakter sel

Mengeskplorasi

• mengumpulkan berbagai informasi tentang karakter sel Tugas •Diskusi kelompok •Membuat notula •Merangku m hasil diskusi kelompok Observasi •Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelas dan kelompok 2 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar 4.2.Mengidentifikasi karakter sel

Asosiasi

• menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang karakter sel

• menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi

• memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi

• menjelaskan/

mempresentasikan hasil diskusi dalam bentuk tulisan tentang karakter sel

Portofolio

• Laporan tertulis kelompok Tes

• Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Jenis dan fungsi rumus

matematika

Mengamati

• mempelajari berbagai sumber bacaan tentang jenis dan fungsi rumus

matematika

• diskusi kelas terkait pemberian studi kasus

• diskusi kelompok untuk menyelesaikan studi kasus

Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis dan fungsi rumus matematika

Mengeskplorasi

• mengumpulkan berbagai informasi tentang jenis dan fungsi rumus matematika

Asosiasi Tugas •mencari contoh kegiatan bisnis perusahaan dan membuat penjelasann ya •membuat notula diskusi kelompok •merangku m hasil diskusi kelompok Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas 2 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

3.1.Menjelaskan jenis dan rumus matematika

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang jenis dan fungsi rumus matematika

• menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi

• memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi

• menjelaskan/mempresentasik an hasil diskusi kelompok dalam bentuk tulisan tentang jenis dan fungsi rumus matematika dan kelompok Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Jenis dan fungsi rumus statistik

Mengamati

• diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi bisnis perusahaan

• mempelajari sumber bacaan lain tentang jenis dan fungsi rumus statistik

• diskusi kelas terkait ilustrasi/tayangan

• diskusi kelompok untuk menyelesaikan studi kasus

Tugas •diskusi kelompok •membuat notula diskusi kelompok •merangku m hasil diskusi

•studi kasus

10 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan

kegiatan pengelolaan keuangan Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis dan fungsi rumus statistik

Mengeskplorasi

• mengumpulkan berbagai informasi tentang jenis dan fungsi rumus statistik

Asosiasi

• menguraikan kembali deskripsi, jenis dan fungsi rumus statistik

Komunikasi

• memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi

• menjelaskan/mempresentasik an hasil diskusi kelompok dalam bentuk tulisan tentang jenis dan fungsi rumus statistik

individu

Observasi

• Cek list lembar pengamata n kegiatan diskusi kelompok

• Cek list lembar pengamata n tugas individu

Portofolio

• Laporan tertulis kelompok

• Laporan tertulis individu

Tes

• Tes tertulis uraian dan/atau pilihan 3.1.Menjelaskan jenis dan fungsi rumus statistik

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar ganda

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan

Jenis dan fungsi date-time

Mengamati

• mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang jenis dan fungsi rumus

date-Tugas

•diskusi kelompok

•membuat

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan,

andal dan dapat diperbandingkan.

time

• diskusi kelas terkait pemberian studi kasus

• diskusi kelompok untuk menyelesaikan studi kasus

Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis dan fungsi rumus date-time

Mengeskplorasi

• mengumpulkan berbagai informasi tentang jenis dan fungsi rumus date-time

Asosiasi

• menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang jenis dan fungsi rumus date-time

• menyimpulkan dari keseluruhan materi Komunikasi notula •merangku mhasil diskusi

•studi kasus individu Observasi • Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelompok

• cek list lembar pengamata n tugas individu Portofolio • Laporan tertulis kelompok •Laporan tertulis individu 2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,

tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

3.1.Menjelaskan jenis dan fungsi date-time

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama diskusi

• menjelaskan /

mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam bentuk tulisan tentang jenis dan fungsi rumus date-time

Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda 1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas

pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Jenis dan fungsi grafik Mengamati •Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar tentang grafik

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi jenis dan fungsi grafik

•Diskusi kelas dari sebuah studi kasus

•Diskusi kelompok untuk menyelesaikan studi kasus

•Mengerjakan tugas individu Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis dan fungsi grafik

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai

Tugas •diskusi kelompok •membuat notula •merangku m hasil diskusi

•studi kasus kelompok •tugas individu Observasi • Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelompok

• Cek list lembar

10 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

3.1.Menjelaskan jenis dan fungsi grafik

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar informasi tentang jenis dan

fungsi grafik

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang jenis dan fungsi grafik

•menyimpulkan dari keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang jenis dan fungsi grafik

Komunikasi

•memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama diskusi

•menjelaskan /

mempresentasikan hasil diskusi/praktek dalam bentuk tulisan pengamata ntugas individu Portofolio • Laporan tertulis kelompok • Laporan tertulis individu Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan atau studi kasus

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan

Jenis dan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika

Mengamati

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi

jenis,fungsi rumus semi

Tugas

•diskusi kelompok

•membuat

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan,

andal dan dapat diperbandingkan.

absolut, absolut dan logika

•Diskusi kelas dari sebuah studi kasus

•Diskusi kelompok untuk menyelesaikan studi kasus

•Mengerjakan tugas individu Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis,fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang jenis,fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang jenis,fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika

•menyimpulkan dari keseluruhan materi

notula

•merangku m hasil diskusi

•studi kasus kelompok •tugas individu Observasi • Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelompok

• Cek list lembar pengamata ntugas individu Portofolio • Laporan tertulis kelompok • Laporan tertulis individu 2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,

tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

3.1.Menjelaskan jenis dan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika

4.1.Mempraktekkan berbagai fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang jenis,fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika

Komunikasi

•memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama diskusi

•menjelaskan /

mempresentasikan hasil diskusi/praktek dalam bentuk tulisan

Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan atau studi kasus

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KELAS : X SEMESTER :

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Bagan Alir siklus akuntansi

Mengamati

•Diberikan

ilustrasi/tayangan/gambar tentang bagan alir siklus akuntansi

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi bagan alir siklus akuntansi

•Diskusi kelas dari sebuah studi kasus

•Diskusi kelompok untuk menyelesaikan studi kasus

•Mengerjakan tugas individu Menanya

Tugas

•diskusi kelompok

•membuat notula

•merangku m hasil diskusi

•studi kasus kelompok

•tugas individu

Observasi

• Ceklist

14 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar 4.1.Mengidentifikasi bagan alir siklus akuntansi •berdiskusi untuk

mendapatkan klarifikasi tentang bagan alir siklus akuntansi

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang bagan alir siklus akuntansi

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang bagan alir siklus akuntansi

•menyimpulkan dari keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang bagan alir siklus akuntansi

Komunikasi

•memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama diskusi

•menjelaskan /

mempresentasikan hasil

lembar pengamata n kegiatan diskusi kelompok

• Cek list lembar pengamata ntugas individu

Portofolio

• Laporan tertulis kelompok

• Laporan tertulis individu

Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan atau studi kasus

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar diskusi/praktek dalam bentuk

tulisan

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Teknik membuat aplikasi jurnal transaksi Mengamati •Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar tentang teknik membuat aplikasi jurnal transaksi

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi jurnal transaksi

•Diskusi kelas dari sebuah studi kasus

•Diskusi kelompok untuk menyelesaikan studi kasus

•Mengerjakan tugas individu Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik membuat aplikasi jurnal transaksi

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik membuat aplikasi jurnal

Tugas •diskusi kelompok •membuat notula •merangku m hasil diskusi

•studi kasus kelompok •tugas individu Observasi • Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelompok

• Cek list lembar pengamata ntugas individu

14 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi jurnal transaksi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar transaksi Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi jurnal transaksi

•menyimpulkan dari keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi jurnal transaksi

Komunikasi

•memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama diskusi

•menjelaskan /

mempresentasikan hasil diskusi/praktek dalam bentuk tulisan Portofolio • Laporan tertulis kelompok • Laporan tertulis individu Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan atau studi kasus

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan,

Teknik membuat aplikasi buku besar Mengamati •Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar tentang teknik membuat aplikasi buku besar

Tugas •diskusi kelompok •membuat notula 14 Jp

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

andal dan dapat diperbandingkan. •Mempelajari berbagai sumber

bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi buku besar

•Diskusi kelas dari sebuah studi kasus

•Diskusi kelompok untuk menyelesaikan studi kasus

•Mengerjakan tugas individu Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik membuat aplikasi buku besar

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik membuat aplikasi buku besar

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi buku besar

•menyimpulkan dari keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan

•merangku m hasil diskusi

•studi kasus kelompok •tugas individu Observasi • Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelompok

• Cek list lembar pengamata ntugas individu Portofolio • Laporan tertulis kelompok • Laporan tertulis individu 2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,

tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi buku besar

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar data-data yang diperoleh

tentang teknik membuat aplikasi buku besar

Komunikasi

•memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama diskusi

•menjelaskan /

mempresentasikan hasil diskusi/praktek dalam bentuk tulisan

Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan atau studi kasus

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Teknik membuat aplikasi buku besar pembantu Mengamati •Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar tentang teknik membuat aplikasi buku besar pembantu

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi buku besar pembantu

•Diskusi kelas dari sebuah studi kasus

•Diskusi kelompok untuk menyelesaikan studi kasus

•Mengerjakan tugas individu

Tugas •diskusi kelompok •membuat notula •merangku m hasil diskusi

•studi kasus kelompok

•tugas individu

14 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar 3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi buku besar

pembantu

Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik membuat aplikasi buku besar pembantu

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik membuat aplikasi buku besar pembantu

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi buku besar pembantu

•menyimpulkan dari keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi buku besar pembantu

Komunikasi

Observasi

• Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelompok

• Cek list lembar pengamata ntugas individu

Portofolio

• Laporan tertulis kelompok

• Laporan tertulis individu

Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan atau studi kasus 4.1.Membuat aplikasi buku besar pembantu

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

•memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama diskusi

•menjelaskan /

mempresentasikan hasil diskusi/praktek dalam bentuk tulisan

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Teknik membuat aplikasi neraca lajur Mengamati •Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar tentang teknik membuat aplikasi neraca lajur

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi neraca lajur

•Diskusi kelas dari sebuah studi kasus

•Diskusi kelompok untuk menyelesaikan studi kasus

•Mengerjakan tugas individu Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang nilai teknik membuat aplikasi neraca lajur

Tugas •diskusi kelompok •membuat notula •merangku m hasil diskusi

•studi kasus kelompok •tugas individu Observasi • Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelompok

• Cek list

14 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi neraca lajur

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik membuat aplikasi neraca lajur

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi neraca lajur

•menyimpulkan dari keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi neraca lajur

Komunikasi

•memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama diskusi

•menjelaskan /

mempresentasikan hasil diskusi/praktek dalam bentuk tulisan

lembar pengamata ntugas individu

Portofolio

• Laporan tertulis kelompok

• Laporan tertulis individu

Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan atau studi kasus

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar 1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas

pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Teknik membuat aplikasi neraca Mengamati •Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar tentang teknik membuat aplikasi neraca

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi neraca

•Diskusi kelas dari sebuah studi kasus

•Diskusi kelompok untuk menyelesaikan studi kasus

•Mengerjakan tugas individu Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik membuat aplikasi neraca

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik membuat aplikasi neraca

Asosiasi

•menguraikan kembali

Tugas •diskusi kelompok •membuat notula •merangku m hasil diskusi

•studi kasus kelompok •tugas individu Observasi • Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelompok

• Cek list lembar pengamata ntugas individu Portofolio • Laporan tertulis 14 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi neraca

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar informasi yang diperoleh

tentang teknik membuat aplikasi neraca

•menyimpulkan dari keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi neraca

Komunikasi

•memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama diskusi

•menjelaskan /

mempresentasikan hasil diskusi/praktek dalam bentuk tulisan kelompok • Laporan tertulis individu Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan atau studi kasus

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Teknik membuat aplikasi laba rugi Mengamati •Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar tentang teknik membuat aplikasi laba rugi

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi laba rugi

•Diskusi kelas dari sebuah studi kasus

•Diskusi kelompok untuk

Tugas •diskusi kelompok •membuat notula •merangku m hasil diskusi

•studi kasus kelompok

•tugas

14 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

menyelesaikan studi kasus

•Mengerjakan tugas individu Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik membuat aplikasi laba rugi

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik membuat aplikasi laba rugi

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi laba rugi

•menyimpulkan dari keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi laba rugi

individu

Observasi

• Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelompok

• Cek list lembar pengamata ntugas individu

Portofolio

• Laporan tertulis kelompok

• Laporan tertulis individu

Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan atau studi 3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi laba rugi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Komunikasi

•memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama diskusi

•menjelaskan /

mempresentasikan hasil diskusi/praktek dalam bentuk tulisan

kasus

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Teknik membuat aplikasi laporan perubahan modal Mengamati •Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar tentang teknik membuat aplikasi laporan perubahan modal

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi laporan perubahan modal

•Diskusi kelas dari sebuah studi kasus

•Diskusi kelompok untuk menyelesaikan studi kasus

•Mengerjakan tugas individu Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi Tugas •diskusi kelompok •membuat notula •merangku m hasil diskusi

•studi kasus kelompok •tugas individu Observasi • Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi 14 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

3.1.Menjelaskan nilai waktu dari uang

4.1.Menghitung nilai uang sekarang dan nilai uang masa depan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar tentang teknik membuat

aplikasi laporan perubahan modal

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang nilai waktu dari uang

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi laporan perubahan modal

•menyimpulkan dari keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi laporan perubahan modal

Komunikasi

•memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama diskusi

•menjelaskan /

kelompok

• Cek list lembar pengamata ntugas individu

Portofolio

• Laporan tertulis kelompok

• Laporan tertulis individu

Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan atau studi kasus

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar mempresentasikan hasil

diskusi/praktek dalam bentuk tulisan

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Teknik membuat aplikasi laporan lainnya yang relevan Mengamati

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi laporan lainnya yang relevan

•Diskusi kelas dari sebuah studi kasus

•Diskusi kelompok untuk menyelesaikan studi kasus

•Mengerjakan tugas individu Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik membuat aplikasi laporan lainnya yang relevan

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik membuat aplikasi laporan lainnya yang relevan

Tugas •diskusi kelompok •membuat notula •merangku m hasil diskusi

•studi kasus kelompok •tugas individu Observasi • Ceklist lembar pengamata n kegiatan diskusi kelompok

• Cek list lembar pengamata ntugas individu

14 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi laporan lainnya yang relevan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi laporan lainnya yang relevan

•menyimpulkan dari keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi laporan lainnya yang relevan

Portofolio

• Laporan tertulis kelompok

• Laporan tertulis individu

Tes

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Komunikasi

•memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama diskusi

•menjelaskan /

mempresentasikan hasil diskusi/praktek dalam bentuk tulisan

bentuk uraian dan atau studi kasus

WKS 1/Kurikulum

Drs. Warjiantoro Pembina, IV/a

NIP 19660207 199203 1 005

Kapokja Kurikulum

Dra. YM. Tri Lestari Pembina, IV/a

NIP 19620501 198703 2 004

Kaprog. Akuntansi

Drs. Jamin Pembina, IV/a

NIP 19590312 198903 1 005

Kulon Progo, Juli 2014

Pengusul

Dra. Purwestri Pembina, IV/a

PROGRAM

T AH U N AN

PEMERINTAH KABUPATEN KULON PROGO DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PENGASIH

Jl. Kawijo 11 Pengasih, Kulon Progo 55652, Telp. (0274) 773081, Fax. (0274) 774636

e-mail :smk1png@yahoo.com website :http://www.smkn1pengasih.net

PROGRAM TAHUNAN

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

Semeste

r Kompetensi Dasar Materi Pokok

Alokasi Waktu

Ket .

Gasal

MOS MOS

Kontrak Belajar 3.2. Menjelaskan standar

operasional prosedur untuk mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet yang ditetapkan oleh

perusahaan

4.1 Mengevaluasi standar operasional prosedur untuk mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet yang ditetapkan oleh perusahaan

1. SOP Spreadsheet Pengertian, Jenis, dan .Fungsi Program

Spreadsheet

M IN GGU KE L IM A

Senin, 6 September 2015

. Konsultasi dengan guru

pembimbing

. Memberikan soal dan kunci

jawaban kepada guru pembimbing

-

-Selasa, 7 September 2015

. Mengadakan Ujian untuk

Siswa dari Materi SOP, Rumus Matematika,

Statistika, Logika, Absolut, dan Finansial yang terdiri dari 40 soal (35 pilihan ganda dan 5 uraian) pada kelas AK1

. Dalam waktu 90 menit

siswa dapat mengerjakan dengan tenang dan cepat

. Menjaga siswa agar

mengerjakan secara sportif dan jujur

. Ada soal pilihan ganda

dan uraian yang kurang jelas

. Memisahkan tempat

duduk siswa separuh di ruang teori, separuh di laboratorium computer

. Diberi penjelasan

spesifikasi soal secara lisan

Rabu, 8 September 2015

. Mengadakan Ujian untuk

Siswa dari Materi SOP, Rumus Matematika,

Statistika, Logika, Absolut, dan Finansial yang terdiri dari 40 soal (35 pilihan ganda dan 5 uraian) pada kelas AK 2

. Dalam waktu 90 menit

siswa dapat mengerjakan dengan tenang dan cepat

. Menjaga siswa agar

mengerjakan secara sportif dan jujur

. Ada soal pilihan ganda

dan uraian yang kurang jelas

. Memisahkan tempat

duduk siswa, separuh di ruang teori, separuh di laboratorium computer.

. Diberi penjelasan

spesifikasi soal secara lisan

Kamis, 9 September 2015

. Mengoreksi Hasil Ujian X

AK 1 & X AK 2

Nilai yang sudah didapatkan di analisis menggunakan analisis butir soal.

.Setelah diteliti ternyata

ada 4 pilihan ganda kurang memenuhi syarat soal.

. Dijadikan soal bonus

Jum’at,10 September 2015

. Menganalisis hasil ujian X

AK 1 & X AK 2

Nilai yang sudah didapatkan di analisis menggunakan analisis butir soal.

.Setelah diteliti ternyata

ada 4 pilihan ganda kurang memenuhi syarat soal.

. Dijadikan soal bonus

Sabtu, 11 September 2015

. Menganalisis tugas X AK 1

& X AK 2

Tugas-tugas selama

pertemuan 1-4 di kumpulkan dalam bentuk file .rar

. Karena tidak terkoneksi dengan LAN, pengumpulan

. Komputer guru di laboratorium dijadikan komuter server yang

virus. diluar jam pelajaran.

Senin, 12 September 2015

. Penarikan yang

dilaksanakan di Ruang Serbaguna SMK N 1 Pengasih oleh Dra. Enny Zuhni K., M.Kes. selaku DPL PPL Kelompok

. Acara berjalan dengan

pamitan kepada perwakilan sekolah yaitu Drs. Tri Subandi, M.Pd., Ibu Zumri Suharti, M.Pd.,M.Hum. sekali wakasek dan beberapa perwakitan dari OSIS SMK N 1 Pengasih.

. Belum ada kerjasama

antara mahasiswa dan sekolah dalam

penarikan.

. Kerjasama sebaiknya

dilakukan minimal dalam mengemas acara.

Mengetahui, Kulonprogo, September 2015

Kepala Sekolah

Drs. Tri Subandi, M.Pd NIP. 19630327 198703 1 011

Dosen Pembimbing Lapangan

Abdullah Taman.M.Si.,Ak. NIP. 19630624199001 1 001

Mahasiswa,

Rakhil Nur Praditatama NIM. 12803244041

RI N CI AN

DAN A

LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

NAMA SEKOLAH : SMK N 1 Pengasih

ALAMAT SEKOLAH : Jalan Kawijo No.11, Pengasih, Kulonprogo

No Nama Kegiatan Hasil Kualitatif Serapan Dana (dalam rupiah)

Sekolah Mahasiswa Pemkot Sponsor Jumlah 1 Pembuatan perangkat

pembelajaran

Print dan fotocopy RPP, silabus, presensi, daftar nilai, lembar kerja siswa, soal ulangan, dan lain-lain

- 100.000,00 - - 100.000,00

2 Pembuatan laporan PPL Laporan dibuat duarangkap @50.000 - 100.000,00 - - 100.000,00

3 Iuran Operasional Kelompok

Seragam, Kenang-kenangan untuk Sekolah

- 200.000,00 200.000,00

Jumlah 400.000,00 Mengetahui,

Kepala Sekolah

Drs. Tri Subandi, M.Pd NIP. 19630327 198703 1 011

Dosen Pembimbing Lapangan

Abdullah Taman.M.Si.,Ak. NIP. 19630624199001 1 001

Mahasiswa,

Rakhil Nur Praditatama NIM. 12803244041

DOKUMENTASI

Suasana Pekan Keshatan Remaja Melalui UKS