Silabus sudah sesuairelevan dengan standar Silabus sudah sesuairelevan dengan standar

2. PROSES

2.1. Silabus sudah sesuairelevan dengan standar

2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi SI, Standar Kompetensi Lulusan SKL, dan panduan KTSP. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik  Standar Isi  Standar Kompetensi Lulusan  KTSP  Analisis Kurikulum Pemetakan SKKD  Kaldik  Buku Panduan penyusunan Silabus Kekuatan : 1. Silabus di sekolah sesuai dengan Strandar Isi. 2. Silabus di sekolah kami sesuai dengan Strandar Kompetensi Lulusan. 3. Silabus di sekolah kami sesuai dengan Panduan Kurikulum. 4. Silabus di sekolah kami memuat semua komponen silabus. 5. Silabus di sekolah kami dikembangkan untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal. Kelemahan : 1. Silabus di sekolah kami tidak sesuai dengan Strandar Isi. 2. Silabus di sekolah kami tidak sesuai dengan Strandar Kompetensi Lulusan. 3. Silabus di sekolah kami tidak sesuai dengan Panduan Kurikulum. 4. Silabus di sekolah tidak kami memuat semua komponen silabus. Tahapan Pengembangan Tahap ke-4  Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1 Silabus kami telah sesuai dengan SI, SKL, dan panduan KTSP serta telah mempertimbangkan situasi dan kondisi sekolah. Silabus kami telah sesuai dengan SI, SKL, dan panduan KTSP. Sebagian silabus kami telah sesuai dengan SI, SKL, dan panduan KTSP. Silabus kami belum sesuai dengan SI, SKL, dan panduan KTSP. Re komendasi: 1. Sekolah perlu menyesuaikan silabus dengan Strandar Isi . 2. Sekolah perlu menyesuaikan silabus dengan Standar Kompetensi Lulusan. 3. Sekolah perlu menyesuaikan silabus dengan Panduan Kurikulum . 4. Silabus agar disusun memuat semua komponen silabus. 5. Silabus agar disusun dan dikembangkan untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal .

2.1. Silabus sudah sesuairelevan dengan standar

2.1.2. Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik  Panduan Penyusunan Silabus  Silabus tahun lalu  Reviu silabus  Kalender Pendidikan Kekuatan : 1. Semua guru menyusun silabus secara mandiri. 2. Semua guru memiliki silabus untuk semua mata pelajaran yang diampu. 3. Semua guru mereviu silabus setiap tahun. Kelemahan : 1. Belum semua guru mengembangkan silanus. 2. Belum semua guru memiliki silabus untuk semua mata pelajaran yang diampu. 3. Belum semua guru mereviu silabus setiap tahun. Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3  Tahap ke-2 Tahap ke-1 Silabus kam itelah dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh gurusecaramandiri yang berdampak pada peningkatan mutu peserta didik. Silabus kami telah dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh guru secara mandiri atau berkelompok. Sebagian silabus kami telah dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh guru secara mandiri atau berkelompok. Silabus kami belum dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh guru secara mandiri atau berkelompok. Rekomendasi : 1. Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam mengembangkanmenyusun silabus secara mandir. 2. Sekolah perlu memfasilitasi guru agar semua guru memiliki silabus sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. 3. Sekolah perlu memfasilitasi guru mereviu silabus setiap tahun. .

2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik