c Peran bank umum dan bank sentral d Produk-produk perbankan
e 5C f
kebaikan dan keburukan kredit
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Memahami uang dan perbankan
Pengertian bank Fungsi bank.
Siswa dapat Mende-
skripsikan pengertian, jenis, dan fungsi bank, serta cara
memanfaatkan produk perban- kan bagi siswa dan pengusaha
melalui diskusi dan studi lapan- gan.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan Indikator Pencapaian Kompetensi pencapaian kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang
berhubungan dengan kegiatan bank. b. Motivasi
Bank sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam kegiatan ekonomi.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat Membedakan peran bank umum dan bank sentral. nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6
orang disesuaikan dengan jumlah siswa. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi bank. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan perbedaan peran bank umum dan bank
sentral. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi produk-produk perbankan. nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis dan fungsi lembaga keuangan. nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menguraikan 5C. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi
nasabah. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang
lain menanggapi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Penilaian nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Hasil kerja kelompok kognitif
Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;.
G. Sumber dan Alat
