42
Pelaksanaan kegiatan untuk anak berkebutuhan khusus harus memperhatikan petunjuk dari ahli.
Oleh karena
itu pada saat konsultasi sebaiknya juga didampingi
pendidik yang bersangkutan.
3. Tenaga Pendidik
a. Tenaga Pendidik
1
Pendidik Pos PAUD dapat berasal dari kader
posyandu, kader BKB, atau anggota masyarakat yang peduli pada pendidikan anak
usia dini. 2
Jumlah pendidik Pos PAUD disesuaikan
dengan kebutuhan jumlah anak dan jumlah kader.
b. Persyaratan pendidik Pos PAUD:
1
Latar belakang pendidikan SLTA atau
sederajat 2
Pernah mengikuti pelatihan PAUD dari
lembaga yang terakreditasi 3
Menyayangi anak kecil.
4 Memiliki komitmen untuk melaksanakan
tugasnya. 5
Mampu bekerjasama dengan orangtua
43
dan tim. c.
Tugas pendidik kelompok anak usia 3 s.d 30 bulan
1 Menyiapkan administrasi kelompok:
2 Daftar Hadir Anak.
3
Buku Catatan Perkembangan
masing- masing anak.
4
Kartu Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak DDTK. Kartu DDTK dan petunjuk
pengisian dapat dilihat pada lampiran 14a. Kartu DDTK dapat diperoleh di Puskesmas
atau rumah sakit daerah. 5
Jadwal pelaksanaan DDTK masing-masing anak.
6
Buku Tabulasi Data DDTK lihat lampiran
14b 7
Menyusun Rencana kegiatan harian 8
Menyiapkan tempat
dan APE
untuk pengasuhan bersama.
9 Menyiapkan kegiatan bermain anak sesuai
SKH 10 Menyambut kedatangan anak dan orangtua.
44
11 Mengisi daftar hadir. 12
Mendampingi orangtua dalam pengasuhan
bersama. 13 Mencatat perkembangan anak yang terjadi
hari itu. 14
Melakukan pemeriksaan DDTK kepada anak
sesuai jadwal. 15 Melakukan pencatatantabulasi hasil
pemeriksaan DDTK. d.
Tugas pendidik kelompok anak usia 31-72 bulan atau lebih:
1 Menyiapkan administrasi kelompok:
a Daftar Hadir Anak.
b Rencana Kegiatan Anak.
c
Buku Catatan AnekdotPerkembangan
setiap anak. Contoh catatan anekdot dapat dilihat pada lampiran 15.
d Buku-buku panduan Pos PAUD.
e Kartu Deteksi Dini Tumbuh Kembang
Anak DDTK. 2
Menyiapkan kegiatan anak sesuai rencana
hari itu.
45
Kegiatan jurnal pagi dapat dilakukan dengan menyediakan dan menata kertas beserta
krayon untuk mencoret-coretmenggambar sebagai transisi
sebelum kegiatan terpandu dimulai. Kegiatan transisi juga dapat
difasilitasi dengan menyediakan peralatan main bebas seperti puzzle,
congklak, dan permainan lain yang disukai anak sebelum
kegiatan dimulai. 3
Menata kegiatan jurnal pagi-pagi dan main bebas.
4 Menyambut kedatangan anak.
5
Bersama pendidik lain memandu anak- anak dalam kegiatan main pembukaan
main gerakan kasar di halaman. 6
Mengisi Daftar Hadir anak. 7
Memandu kegiatan anak di kelompok yang
dibinanya. 8
Mencatat perkembangan anak. 9
Melakukan pemeriksaan DDTK kepada anak
sesuai jadwal. 10 Melakukan pencatatantabulasi hasil
46
pemeriksaan DDTK.
4. Tenaga Kependidikan
