Hubungan antara faktor-faktor munculnya konformitas kelompok sebaya dengan perilaku bullying pada remaja di SMP PGRI 35 Serpong

HlJBUNGAN ANTARA FAKTOR-:l?AI(TOR
MUNCULNYA l(ONFORMITAS KELOMPOK
SEBAYA DENGAN PERILAKU BULI,YINGPADA
REMAJA DI SMP PGRI 35 SERPONG
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk memenuhi syarat dalam meraih
gelar Sarjana Psikologi (S.Psi)

Univers!tas Islam Negeri
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

104070002287

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIJDAYATULLAH
JAKARTA
1430 H / 2009 M

`AiGセ@

ュッOキセ\ェスQp_@


`ャェGHᄏセf@

9retd-u1,an,

Xuyersem6afikan skri:]Jsi ini untuk kecfua orang tuaku,
6ayak :Mundlr dan i6u Warmi, serta untuk kakakkakakku dan adlkl?u tersayang, yang teCtifi
mem6erikan do'a dan dukungannya ..... .

ABSTRAK

(A) Fakultas Psikologi
(B)Januari 2009
(C)Wuriyanti Handayani
(D) Hubungan antara faktor-faktor muncutnya konformitas kelompok
sebaya dengan perilaku bullying pada remaja
(E) 74 hal, 13 tabel, 10 Jampiran
(F)
Pada masa remaja perkembangan sosial yang dialami beirkaitan dengan
perluasan pergaulan pada remaja yang menuntut remaja untuk melakukan

banyak penyesuaian terhadap kelompok sosialnya yang sebaya.
Penyesuaian perilaku yang dilakukan remaja karena adanya pengaruh dari
teman sebaya merupakan bentuk konformitas. Tekanan kelompok dalam
konformitas pada remaja bisa berpengaruh positif dan negatif. Salah satu
pengaruh negatif dari konformitas adalah munculnya perilaku agresif seperti
perilaku bullying yaitu penggunaan kekerasan dengan tujuan untuk menyakiti
korban. Bentuk perilaku bullying dapat muncul pada remaja adalah bullying
fisik, bullying verbal, bullying nonverbal langsung, bullying nonverbal tidak
langsung, dan bullying yang berupa merusak benda milik orang lain.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubun!)an antara faktorfaktor munculnya konformitas kelompok sebaya dengan perilaku bullying
pada remaja di SMP PGRI 35 Serpong dengan jumlah responden 30 orang
yang dipilih dengan teknik purposive sampling dari 726 sis:wa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dimana data ケ。ョセQ@
dihasilkan berupa data yang berbentuk bilangan. Metode yang digunakan
adalah rretode korelasional yaitu penelitian yang dirancang untuk
menemukan hubungan antara variabel-variabel yang berbeda dalam satu
populasL Dan teknik statistiknya adalah Spearman's rank Corelation dalam
SPSS 11.5 for windows.
Dari hasil uji korelasi didapatkan nilai r hitung 0.674 yang signifikan pada

level 0.01 maka diperoleh llescent Bullying
Behavior
(K) 74 pages, 13 tables, 10 enclosures
(L)
During adolescent period, social development is related to behavior
adaptation with their peer group. Behavior adaptation caused by peer group
presure and it called conformity. Conformity have positive and negative
influence. The negative influence of the conformity is aggnessive behavior,
such as bullying. bullying is a form of aggressive behavior by one or more
people against another people. Bullying behavior that possibly appear is
physical bullying, verbal bullying, direct non-verbal bullyin9, indirect nonverbal bullying, and damage property.
The aim of this research is to find the corelation between peer group
conformity and adolescent bullying behaviour at SMP PGRI 35 Serpong with
30 respondents selected from 726 students used purposive sampling
technique.
The research used quantitative approach that produce r.ountable data. It used
correlational method, to find the relationship between different variables in
population. The statistical technique using Spearman's rank Corelation,
SPSS 11.5 for windows.
The results of study show that r value is 0.674 (significant) in level 0.01.

therefore it can be concluded that there is a significant rela1tionship between
peer group conformity and adolescent bullying behavior.
For further research, the writer suggests to use qualitative approach about
bullying behavior to get a descriptive result.

(G) Reading material 33 books + 6 internet

Kata Pengantar
Bismillahirrahmanirrahim

Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, yang senantiasa
mencurahkan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini. Sholawat serta salam tidak lupa penulis sampaikan kepada
Rasulullah SAW, keluarganya, para sahabat dan pengikutnya.

Dengan selesainya penulisan skripsi ini penulis menyadari bahwa banyak
pihak yang telah membantu dan berperan dalam penulisan skripsi ini. Oleh
karena itu penulis ingin menyampaikan ucapan terima kas.ih yang talc
terhingga kepada:


1. Dekan fakultas psikologi Bapak .Jahja Umar Ph.D dan seluruh staf
pengajar dan administrasi UlN Syarif Hidayatullah Jakarta serta Bapak
Chaidir dan Bapak Badawi atas fasilitas dan bimbingannya.

2. lbu Dra. Netty Hartati M.Si, pembimbing I dan lbu S. Evangelin I. Suaidy
M.Psi, Psi., pembimbing II dalam penulisan skripsi ini, yang telah sudi
meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan dan saran dalam
penulisan skripsi ini.

3. Bapak M. Simanungkalit dan seluruh staf pengajar dan administrasi SMP
PGRI 35 SERPONG, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis
untuk melakukan penelitian.

4. Kedua orang tuaku Bapak Mundir dan lbu Warmi yang senantiasa
mendukung dan mendo'akan penulis untuk terus berusaha dan tidak
mudah menyerah dalam menyelesaikan skripsi.

5. Kakak-kakakku A' Agus & Mba Murti, Masto & lyu, Ka Aid & Teh Endang,
A' Dodo & Teh ljah, A' lzul & Teh Neng, A' Toyo & Tehi Irma, dan adikku
Tami, yang telah memberikan dukungan, semangat, dan saran yang

bermanfaat kepada penulis.

6. Keponakan-keponakanku Denok, Dewi, Aziz, Putri, Rirnah, atas do'a dan
sernangatnya serta Fauzan, Faris, lhsan, Fika, Syahid., Haya, dan Aizar,
yang rnemberikan keceriaan dengan cara yang unik.

7. Sahabatku Pipit, Putri, Riri, Fatima, Amay, Ade, Nirma, Selvi, Mila, Naila,
semoga persahabatan kita tidak lekang oleh waktu. T eman-teman KKL
Fadil dan Rozak, dan teman-teman seperjuanganku Inna, lpeh, Llmil,
Badr, ,dll serta teman-teman angkatan 2004 atas segala keceriaan,
semangat, do'a, dan kerjasarnanya selama studi dan penulisan skripsi ini.

Dan juga seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga Allah senantiasa membalas kebaikan semuanya dan penulis
berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. /I.mien.

Serpong, 28 Januari 2009

Penulis


DAFT ARTABEL

. Tabel 3.1 Blue Print faktor-faktor munculnya konformitas kelompok sebaya ............. .47
. Tabel 3.2 Blue Print perilaku bullying ......................................................................... .47
'· Tabel 3.3 Blue Print item faktor-faktor munculnya konformitas kelompok sebaya yang
valid ..............................................................................................................................49
. Tabel 3.4 Blue Print item perilaku buffying yang valid ................................................. 50
'. Tabel 3.1 Blue Print faktor-faktor munculnya konformitas kelompok sebaya untuk
penelitian ......................................................................................................................51
i. Tabel 3.2 Blue Print perilaku bullying untuk penelitian ................................................. 52

'. Tabel 4.1 Gambaran umum Responden ......................................................................55
. Tabel 4.2 Hasil Spearman's Rank Corelation.............................................................. 56
'· Tabel 4.3 Korelasi faktor-faktor munculnya konformitas dengan aspek

bullying......................................................................................................................... 58
Tabet 4.4 Korelasi fal