HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TENTANG PENGAJARAN SEJARAH DAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN KESADARAN SEJARAH SISWA
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TENTANG PENGAJARAN SEJARAH
DAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN KESADARAN SEJARAH SISWA
(STUDI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI I KEBAKKRAMAT TAHUN 2009/2010)
SKRIPSI
OLEH
DEBI EKO SAPUTRO
K4406014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2010
i
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TENTANG PENGAJARAN SEJARAH
DAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN KESADARAN SEJARAH SISWA
(STUDI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI I KEBAKKRAMAT TAHUN 2009/2010)
OLEH
DEBI EKO SAPUTRO
K4406014
SKRIPSI
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2010
ii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr.Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 19661108199003100
Drs.Herimanto, M.Pd, M.Si
NIP. 196607021990031005
iii
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruandan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi
persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Pada Hari
: Kamis
Tanggal
: 2 September 2010
Tim penguji Skripsi:
Nama Terang
Ketua
Tanda Tangan
……………
: Drs. Djono, M.Pd
……………
Sekretaris : Musa Pelu, S.Pd, M.Pd
……………
Anggota I : Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
……………
Anggota II : Drs. Herimanto, M.Pd, MSi
Disahkan Oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd
NIP.19600727 198702 1 001
iv
ABSTRAK
Debi Eko Saputro. “HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TENTANG PENGAJARAN
SEJARAH DAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN KESADARAN SEJARAH SISWA
(STUDI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KEBAKKRAMAT TAHUN 2009/2010
)”. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Juli 2010.
Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) Mengetahui hubungan yang positif dan
signifikan antara persepsi tentang pengajaran sejarah dan kesadaran sejarah pada siswa
kelas XI SMA Negeri 1 Kebakkramat tahun 2009/2010. (2) Mengetahui hubungan yang
positif dan signifikan antara minat belajar siswa dan kesadaran sejarah pada siswa kelas
XI SMA Negeri 1 Kebakkramat tahun 2009/2010. (3) Mengetahui hubungan yang
positif dan signifikan antara persepsi tentang pengajaran sejarah dan minat belajar siswa
secara bersama-sama dengan kesadaran sejarah pada siswa kelas XI SMA Negeri 1
Kebakkramat tahun 2009/2010.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan rancangan penelitian
korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri I
Kebakkramat tahun ajaran 2009/2010, yang berjumlah 240 siswa. Sedangkan untuk
menentukan besarnya sampel dalam penelitian ini, maka peneliti menggunakan teknik
kombinasi dari random sampling dan proporsional sampling, yakni dengan mengambil
sampel secara acak dan proporsional sebanyak 37,5% dari jumlah populasi sehingga
diperoleh besarnya sampel sebanyak 90 siswa. Teknik pengumpulan data dengan
menggunakan instrumen serta metode dokumentasi dan teknik analisis data yang
digunakan adalah analisis korelasi dan regresi ganda.
Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil analisis dapat disimpulkan: (1) Ada
hubungan positif dan signifikan antara persepsi tentang pengajaran sejarah dan
kesadaran sejarah siswa (rhitung > rtabel atau 0,373 > 0,207 pada N=90 dan taraf
signifikansi 5%). (2) Ada hubungan positif dan signifikan antara minat belajar siswa
dengan kesadaran sejarah siswa (rhitung > rtabel atau 0,606 > 0,207 pada N=90 dan taraf
signifikansi 5%). (3) Ada hubungan positif dan signifikan secara bersama-sama antara
persepsi tentang pengajaran sejarah dan minat belajar siswa dengan kesadaran sejarah
siswa (Fhitung > Ftabel atau 34,98 > 3,07 pada db=2 lawan 87 dan taraf signifikansi 5%).
v
ABSTRACT
Debi Eko Saputro. "RELATIONS BETWEEN THE PERCEPTION OF HISTORY
TEACHING AND LEARNING INTERESTS OF STUDENTS WITH THE
HISTORICAL CONSCIOUSNESS OF STUDENTS (STUDY STUDENT IN CLASS
XI SMA NEGERI 1 KEBAKKRAMAT YEAR 2009/2010)." Thesis, Surakarta: Faculty
of Teacher Training and Education. Eleven University of Surakarta in March. July
2010.
The purpose of this study are to : (1) Determine the positive and significant
relationship between the perceptions of history teaching and the historical
consciousness of student in class XI SMA Negeri 1 Kebakkramat year 2009/2010. (2)
Determine the positive and significant relationship between learning interests of
students with the historical consciousness of student in class XI SMA Negeri 1
Kebakkramat year 2009/2010. (3) Determine the positive and significant relationship
between the perceptions of history teaching and learning interests of students together
with the historical consciousness of students in class XI SMA Negeri 1 Kebakkramat
year 2009/2010.
This study uses quantitative methods with correlational research design. The
population in this study are all students of class XI SMAN Kebakkramat 2009/2010
academic year, totaling 240 students. Where as to determine the sample size in this
study, the researchers used a combination technique of random sampling and
proportional sampling, these are with take sample disamanged and proporsional as
much as 37,5% from amount population until get sample about 90 student. Technique
data collecting by using instruments with methods of documentation and data analysis
techniques used were correlation analysis and multiple regression.
Based on data analysis and discussion of the results of the analysis can be
concluded: (1) There are positive and significant relationship between the perceptions
of history teaching and the historical consciousness of students (rcount > rtable or 0.373 >
0.207 at N = 90 and 5% significance level). (2) There are positive and significant
relationship between learning interests of students with the historical consciousness of
students (rcount > rtable or 0.606 > 0.207 at N = 90 and 5% significance level). (3) There
are positive and significant relationship together with the perception of history teaching
and learning interests of students with the historical consciousness of students (F count >
Ftable or 34.98 > 3.07 in the db = 2 versus 87 and 5% significance level).
vi
MOTTO
Kegagalan bukanlah kerugian terbesar, kerugian yang sebenarnya adalah tidak berani
mencoba.
Mencoba
memulai
ialah
suatu
permulaan
dari
perjalanan
menuju
keberhasilan.
(Mario Teguh)
Orang yang bijaksana tidak pernah duduk meratapi kegagalannya, tetapi dengan
gembira hati mencari jalan bagaimana bisa memulihkan kembali kerugian yang
dideritanya.
(William Shakhespare)
Tanpa mengenal sejarahnya maka seseorang akan lupa akan jati dirinya, maka jangan
pernah melupakan sejarah.
(Sukarno)
vii
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kepada Allah SWT.
Karya ini kupersembahkan untuk :
Ibu dan Bapak tercinta, atas kasih sayang, doa dan
semua pengorbanan yang diberikan untukku
Adikku Linda dan Niken yang selalu memberiku
semangat
Teman-teman Pendidikan Sejarah 2006
Almamater.
viii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat dan
hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan
Antara Persepsi Tentang Pengajaran Sejarah dan Minat Belajar Siswa dengan
Kesadaran Sejarah Siswa (Studi Pada Siswa Kelas XI Siswa SMA Negeri 1
Kebakkramat Tahun 2009/2010)”.
Penyusunan skripsi ini dimaksud untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam
rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Atas terselesaikannya penulisan
skripsi ini, tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan Surat Keputusan Penyusunan Skripsi dan
memberikan ijin riset.
2. Ketua
Jurusan
Pendidikan
Ilmu
Pengetahuan
Sosial yang telah menyetujui
permohonan penulisan skripsi ini.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah memberikan ijin penulisan
skripsi ini.
4. Dr.Nunuk Suryani,M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan
dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Drs.Herimanto,M.Pd,M.Si,
selaku
Pembimbing
II
yang
telah
memberikan
pengarahan dan bimbingan sehingga memperlancar penyusunan skripsi ini.
6. Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bekal ilmu
pengetahuan, sehingga dapat menunjang dalam penulisan ini.
7. Tim penguji skripsi yang telah menguji dan
menyetujui skripsi ini sehingga penulis
mendapat gelar sarjana.
8. Bapak Drs.Sri Wardoyo, BSc, MT selaku Kepala Sekolah SMA Negeri I
Kebakkramat yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
ix
9. Bapak Drs. Budi Darmasto selaku guru mata pelajaran sejarah yang selama
penelitian telah memberikan bantuan dan bimbingan sehingga peneliti dapat dengan
mudah memperoleh data yang diperlukan.
10. Seluruh staf dan karyawan SMA Negeri I Kebakkrmat yang telah membantu
menyediakan data yang penulis butuhkan.
11. Seluruh siswa-siswi Kelas XI SMA Negeri I Kebakkramat yang sudi bekerja sama
dalam proses penelitian
12. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
memberikan bantuan penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih sangat banyak
kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun
dari pembaca sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
perkembangan ilmu pengetahuan dan pembaca yang budiman.
Surakarta,
Penulis
x
Juli 2010
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL………………………………………………………..i
HALAMAN PENGAJUAN...........................................................................ii
HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................iv
HALAMAN ABSTRAK................................................................................v
HALAMAN MOTTO ....................................................................................vii
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................viii
KATA PENGANTAR....................................................................................ix
DAFTAR ISI..................................................................................................xi
DAFTAR TABEL..........................................................................................xiii
DAFTAR GAMBAR.....................................................................................xiv
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………1
A. Latar Belakang Masalah………………………………………1
B. Identifikasi Masalah…………………………………………...6
C. Pembatasan Masalah…………………………………………..7
D. Perumusan Masalah…………………………………………...8
E. Tujuan Penelitian……………………………………………...9
F. Manfaat Hasil Penelitian………………………………………9
BAB II LANDASAN TEORI………………………………………………10
A. Tinjauan Pustaka………………………………………………10
1. Persepsi Tentang Pengajaran Sejarah……………………..10
a. Pengertian persepsi……………………………………10
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi…………..12
c. Pengertian pengajaran sejarah………………………...15
2. Minat Belajar Siswa ………………………………………18
a. Pengertian minat………………………………………18
b. Pengertian belajar……………………………………...20
3. Kesadaran Sejarah Siswa………………………………….22
xi
a. Pengertian sejarah……………………………………..22
b. Pengertian kesadaran sejarah………………………….24
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi terbentuknya
kesadaran sejarah……………………………………..26
d. Indikator-indikator kesadaran sejarah…………………27
e. Pengaruh kesadaran sejarah dalam
pengajaran sejarah…………………………………….27
B. Penelitian yang Relevan ………………………………………28
C. Kerangka Berpikir…………………………………………….30
D. Perumusan Hipotesis………………………………………….31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN…………………………………...33
A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................33
B. Metode Penelitian……………………………………………..34
C. Populasi, Sampel dan teknik pengambilan sampel……………34
D. Teknik Pengumpulan Data……………………………………37
E. Teknik Analisis Data………………………………………….43
BAB IV HASIL PENELITIAN……………………………………………49
A. Deskripsi Data………………………………………………...49
B. Pengujian Prasyarat Analisis………………………………….55
C. Pengujian Hipotesis…………………………………………...58
D. Penafsiran Pengujian Hipotesis……………………………….60
E. Pembahasan Hasil Analisis Data……………………………...62
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN..................................70
A. Kesimpulan……………………………………………………70
B. Implikasi………………………………………………………70
C. Saran-Saran…………………………………………………....71
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………73
LAMPIRAN………………………………………………………………...75
SURAT PERIJINAN……………………………………………………….160
xii
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 1.
Jadwal Pelaksanaan Penelitian........................................................... 33
Tabel 2. 1. Tabel Deskripsi Data Variabel
Persepsi tentang pengajaran sejarah (X1 )........................................... 49
Tabel 2. 2. Tabel Kerja Variabel Persepsi tentang pengajaran sejarah (X1 )........ 50
Tabel 3. 1. Tabel Deskripsi Data Variabel Minat Belajar Siswa (X2 )................. 51
Tabel 3. 2. Tabel Kerja Variabel Minat Belajar Siswa (X2 )................................ 52
Tabel 4. 1. Tabel Deskripsi Data Variabel Kesadaran Sejarah Siswa (Y)........... 53
Tabel 4. 2. Tabel Kerja Variabel Kesadaran Sejarah Siswa (Y).......................... 54
Tabel 5.1. Tabel Hasil Uji Normalitas Data Variabel Penelitian........................ 56
Tabel 5.2. Hasil Uji Linieritas X1 terhadap Y dan X2 terhadap Y...............................57
Tabel 5.3.
Tabel Klasifikasi Koefisien Korelasi………………………………..61
xiii
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 1 Grafik Histogram Variabel Persepsi Tentang
Pengajaran Sejarah (X1 ).....................................................................51
Gambar 2 Grafik Histogram Variabel Minat Belajar Siswa (X2 ).......................53
Gambar 3 Grafik Histogram Variabel Kesadaran Sejarah Siswa (Y).................55
Gambar 4 Struktur Organisasi SMA Negeri I Kebakkramat…………………..158
Gambar 5 Denah SMA Negeri I Kebakkramat...................................................159
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1 A. Tinjauan Konseptual, Definisi Operasional Dan Indikator
Setiap Variabel................................................................... ...... …..75
B. Kisi-Kisi Penyusunan Kuesioner Uji Coba Penelitian…………...76
Lampiran 2. Soal angket Penelitian……………………………………………..77
Lampiran 3. Daftar Nama Responden Uji coba penelitian……………………...94
Lampiran 4. Hasil uji coba angket………………………………………………95-97
Lampiran 5. Daftar nama sampel penelitian…………………………………….98
Lampiran 6. Skor angket persepsi tentang pengajaran sejarah............................102
Lampiran 7. Skor angket minat belajar siswa......................................................106
Lampiran 8. Skor angket kesadaran sejarah siswa...............................................110
Lampiran 9. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Angket Variabel
Persepsi tentang Pengajaran Sejarah (X1 ).......................................114
Lampiran 10. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Angket Variabel
Minat Belajar Siswa (X2 )...............................................................116
Lampiran 11. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Angket Variabel
Kesadaran Sejarah(Y).....................................................................118
Lampiran 12. Tabel Tabulasi Data…………………………………………….....120
Lampiran 13. Deskripsi Data Variabel Persepsi
Tentang Pengajaran Sejarah (X1 )………………………………….124
Lampiran 14. Deskripsi Data Variabel Minat Belajar Siswa (X2 )……………….126
Lampiran 15. Deskripsi Data Variabel Kesadaran Sejarah Siswa (Y)…………..128
Lampiran 16. Uji Normalitas Data Variabel Persepsi Pengajaran Sejarah (X1 )....130
Lampiran 17. Uji Normalitas Data Variabel Minat Belajar Siswa (X2 )................132
Lampiran 18. Uji Normalitas Data Variabel Kesadaran Sejarah Siswa (Y)..........134
Lampiran 19. Tabel Kerja Uji Linieritas X1 terhadap Y…………………………136
Lampiran 20. Perhitungan Uji Linearitas X1 terhadap Y.......................................140
Lampiran 21. Tabel Kerja Uji Linearitas X2 terhadap Y…………………………142
Lampiran 22. Perhitungan Uji Linearitas X2 terhadap Y………………………...146
xv
Lampiran 23. Perhitungan Uji Independensi antara X1 dan X2…………………………….148
Lampiran 24. Perhitungan Koefisien Korelasi X1 terhadap Y................................149
Lampiran 25. Perhitungan Koefisien Korelasi X2 terhadap Y…………………....150
Lampiran 26. Perhitungan Persamaan Garis Regresi Linier Ganda……………....151
Lampiran 27. Perhitungan Koefisien Korelasi Ganda.............................................153
Lampiran 28. Tabel Kurva Normal…………………………………………….....155
Lampiran 29. Tabel Harga Chi Kuadrat…………………………………………..156
Lampiran 30. Tabel Harga Kritik dari r Product-Moment……………………......157
Lampiran 31. Struktur Organisasi SMA Negeri I Kebakkramat………………….158
Lampiran 32. Denah SMA Negeri I Kebakkramat..................................................159
Lampiran 33. Surat perijinan……………………………………………………...160
xvi
DAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN KESADARAN SEJARAH SISWA
(STUDI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI I KEBAKKRAMAT TAHUN 2009/2010)
SKRIPSI
OLEH
DEBI EKO SAPUTRO
K4406014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2010
i
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TENTANG PENGAJARAN SEJARAH
DAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN KESADARAN SEJARAH SISWA
(STUDI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI I KEBAKKRAMAT TAHUN 2009/2010)
OLEH
DEBI EKO SAPUTRO
K4406014
SKRIPSI
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2010
ii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr.Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 19661108199003100
Drs.Herimanto, M.Pd, M.Si
NIP. 196607021990031005
iii
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruandan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi
persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Pada Hari
: Kamis
Tanggal
: 2 September 2010
Tim penguji Skripsi:
Nama Terang
Ketua
Tanda Tangan
……………
: Drs. Djono, M.Pd
……………
Sekretaris : Musa Pelu, S.Pd, M.Pd
……………
Anggota I : Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
……………
Anggota II : Drs. Herimanto, M.Pd, MSi
Disahkan Oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd
NIP.19600727 198702 1 001
iv
ABSTRAK
Debi Eko Saputro. “HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TENTANG PENGAJARAN
SEJARAH DAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN KESADARAN SEJARAH SISWA
(STUDI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KEBAKKRAMAT TAHUN 2009/2010
)”. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Juli 2010.
Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) Mengetahui hubungan yang positif dan
signifikan antara persepsi tentang pengajaran sejarah dan kesadaran sejarah pada siswa
kelas XI SMA Negeri 1 Kebakkramat tahun 2009/2010. (2) Mengetahui hubungan yang
positif dan signifikan antara minat belajar siswa dan kesadaran sejarah pada siswa kelas
XI SMA Negeri 1 Kebakkramat tahun 2009/2010. (3) Mengetahui hubungan yang
positif dan signifikan antara persepsi tentang pengajaran sejarah dan minat belajar siswa
secara bersama-sama dengan kesadaran sejarah pada siswa kelas XI SMA Negeri 1
Kebakkramat tahun 2009/2010.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan rancangan penelitian
korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri I
Kebakkramat tahun ajaran 2009/2010, yang berjumlah 240 siswa. Sedangkan untuk
menentukan besarnya sampel dalam penelitian ini, maka peneliti menggunakan teknik
kombinasi dari random sampling dan proporsional sampling, yakni dengan mengambil
sampel secara acak dan proporsional sebanyak 37,5% dari jumlah populasi sehingga
diperoleh besarnya sampel sebanyak 90 siswa. Teknik pengumpulan data dengan
menggunakan instrumen serta metode dokumentasi dan teknik analisis data yang
digunakan adalah analisis korelasi dan regresi ganda.
Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil analisis dapat disimpulkan: (1) Ada
hubungan positif dan signifikan antara persepsi tentang pengajaran sejarah dan
kesadaran sejarah siswa (rhitung > rtabel atau 0,373 > 0,207 pada N=90 dan taraf
signifikansi 5%). (2) Ada hubungan positif dan signifikan antara minat belajar siswa
dengan kesadaran sejarah siswa (rhitung > rtabel atau 0,606 > 0,207 pada N=90 dan taraf
signifikansi 5%). (3) Ada hubungan positif dan signifikan secara bersama-sama antara
persepsi tentang pengajaran sejarah dan minat belajar siswa dengan kesadaran sejarah
siswa (Fhitung > Ftabel atau 34,98 > 3,07 pada db=2 lawan 87 dan taraf signifikansi 5%).
v
ABSTRACT
Debi Eko Saputro. "RELATIONS BETWEEN THE PERCEPTION OF HISTORY
TEACHING AND LEARNING INTERESTS OF STUDENTS WITH THE
HISTORICAL CONSCIOUSNESS OF STUDENTS (STUDY STUDENT IN CLASS
XI SMA NEGERI 1 KEBAKKRAMAT YEAR 2009/2010)." Thesis, Surakarta: Faculty
of Teacher Training and Education. Eleven University of Surakarta in March. July
2010.
The purpose of this study are to : (1) Determine the positive and significant
relationship between the perceptions of history teaching and the historical
consciousness of student in class XI SMA Negeri 1 Kebakkramat year 2009/2010. (2)
Determine the positive and significant relationship between learning interests of
students with the historical consciousness of student in class XI SMA Negeri 1
Kebakkramat year 2009/2010. (3) Determine the positive and significant relationship
between the perceptions of history teaching and learning interests of students together
with the historical consciousness of students in class XI SMA Negeri 1 Kebakkramat
year 2009/2010.
This study uses quantitative methods with correlational research design. The
population in this study are all students of class XI SMAN Kebakkramat 2009/2010
academic year, totaling 240 students. Where as to determine the sample size in this
study, the researchers used a combination technique of random sampling and
proportional sampling, these are with take sample disamanged and proporsional as
much as 37,5% from amount population until get sample about 90 student. Technique
data collecting by using instruments with methods of documentation and data analysis
techniques used were correlation analysis and multiple regression.
Based on data analysis and discussion of the results of the analysis can be
concluded: (1) There are positive and significant relationship between the perceptions
of history teaching and the historical consciousness of students (rcount > rtable or 0.373 >
0.207 at N = 90 and 5% significance level). (2) There are positive and significant
relationship between learning interests of students with the historical consciousness of
students (rcount > rtable or 0.606 > 0.207 at N = 90 and 5% significance level). (3) There
are positive and significant relationship together with the perception of history teaching
and learning interests of students with the historical consciousness of students (F count >
Ftable or 34.98 > 3.07 in the db = 2 versus 87 and 5% significance level).
vi
MOTTO
Kegagalan bukanlah kerugian terbesar, kerugian yang sebenarnya adalah tidak berani
mencoba.
Mencoba
memulai
ialah
suatu
permulaan
dari
perjalanan
menuju
keberhasilan.
(Mario Teguh)
Orang yang bijaksana tidak pernah duduk meratapi kegagalannya, tetapi dengan
gembira hati mencari jalan bagaimana bisa memulihkan kembali kerugian yang
dideritanya.
(William Shakhespare)
Tanpa mengenal sejarahnya maka seseorang akan lupa akan jati dirinya, maka jangan
pernah melupakan sejarah.
(Sukarno)
vii
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kepada Allah SWT.
Karya ini kupersembahkan untuk :
Ibu dan Bapak tercinta, atas kasih sayang, doa dan
semua pengorbanan yang diberikan untukku
Adikku Linda dan Niken yang selalu memberiku
semangat
Teman-teman Pendidikan Sejarah 2006
Almamater.
viii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat dan
hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan
Antara Persepsi Tentang Pengajaran Sejarah dan Minat Belajar Siswa dengan
Kesadaran Sejarah Siswa (Studi Pada Siswa Kelas XI Siswa SMA Negeri 1
Kebakkramat Tahun 2009/2010)”.
Penyusunan skripsi ini dimaksud untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam
rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Atas terselesaikannya penulisan
skripsi ini, tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan Surat Keputusan Penyusunan Skripsi dan
memberikan ijin riset.
2. Ketua
Jurusan
Pendidikan
Ilmu
Pengetahuan
Sosial yang telah menyetujui
permohonan penulisan skripsi ini.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah memberikan ijin penulisan
skripsi ini.
4. Dr.Nunuk Suryani,M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan
dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Drs.Herimanto,M.Pd,M.Si,
selaku
Pembimbing
II
yang
telah
memberikan
pengarahan dan bimbingan sehingga memperlancar penyusunan skripsi ini.
6. Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bekal ilmu
pengetahuan, sehingga dapat menunjang dalam penulisan ini.
7. Tim penguji skripsi yang telah menguji dan
menyetujui skripsi ini sehingga penulis
mendapat gelar sarjana.
8. Bapak Drs.Sri Wardoyo, BSc, MT selaku Kepala Sekolah SMA Negeri I
Kebakkramat yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
ix
9. Bapak Drs. Budi Darmasto selaku guru mata pelajaran sejarah yang selama
penelitian telah memberikan bantuan dan bimbingan sehingga peneliti dapat dengan
mudah memperoleh data yang diperlukan.
10. Seluruh staf dan karyawan SMA Negeri I Kebakkrmat yang telah membantu
menyediakan data yang penulis butuhkan.
11. Seluruh siswa-siswi Kelas XI SMA Negeri I Kebakkramat yang sudi bekerja sama
dalam proses penelitian
12. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
memberikan bantuan penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih sangat banyak
kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun
dari pembaca sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
perkembangan ilmu pengetahuan dan pembaca yang budiman.
Surakarta,
Penulis
x
Juli 2010
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL………………………………………………………..i
HALAMAN PENGAJUAN...........................................................................ii
HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................iv
HALAMAN ABSTRAK................................................................................v
HALAMAN MOTTO ....................................................................................vii
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................viii
KATA PENGANTAR....................................................................................ix
DAFTAR ISI..................................................................................................xi
DAFTAR TABEL..........................................................................................xiii
DAFTAR GAMBAR.....................................................................................xiv
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………1
A. Latar Belakang Masalah………………………………………1
B. Identifikasi Masalah…………………………………………...6
C. Pembatasan Masalah…………………………………………..7
D. Perumusan Masalah…………………………………………...8
E. Tujuan Penelitian……………………………………………...9
F. Manfaat Hasil Penelitian………………………………………9
BAB II LANDASAN TEORI………………………………………………10
A. Tinjauan Pustaka………………………………………………10
1. Persepsi Tentang Pengajaran Sejarah……………………..10
a. Pengertian persepsi……………………………………10
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi…………..12
c. Pengertian pengajaran sejarah………………………...15
2. Minat Belajar Siswa ………………………………………18
a. Pengertian minat………………………………………18
b. Pengertian belajar……………………………………...20
3. Kesadaran Sejarah Siswa………………………………….22
xi
a. Pengertian sejarah……………………………………..22
b. Pengertian kesadaran sejarah………………………….24
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi terbentuknya
kesadaran sejarah……………………………………..26
d. Indikator-indikator kesadaran sejarah…………………27
e. Pengaruh kesadaran sejarah dalam
pengajaran sejarah…………………………………….27
B. Penelitian yang Relevan ………………………………………28
C. Kerangka Berpikir…………………………………………….30
D. Perumusan Hipotesis………………………………………….31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN…………………………………...33
A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................33
B. Metode Penelitian……………………………………………..34
C. Populasi, Sampel dan teknik pengambilan sampel……………34
D. Teknik Pengumpulan Data……………………………………37
E. Teknik Analisis Data………………………………………….43
BAB IV HASIL PENELITIAN……………………………………………49
A. Deskripsi Data………………………………………………...49
B. Pengujian Prasyarat Analisis………………………………….55
C. Pengujian Hipotesis…………………………………………...58
D. Penafsiran Pengujian Hipotesis……………………………….60
E. Pembahasan Hasil Analisis Data……………………………...62
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN..................................70
A. Kesimpulan……………………………………………………70
B. Implikasi………………………………………………………70
C. Saran-Saran…………………………………………………....71
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………73
LAMPIRAN………………………………………………………………...75
SURAT PERIJINAN……………………………………………………….160
xii
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 1.
Jadwal Pelaksanaan Penelitian........................................................... 33
Tabel 2. 1. Tabel Deskripsi Data Variabel
Persepsi tentang pengajaran sejarah (X1 )........................................... 49
Tabel 2. 2. Tabel Kerja Variabel Persepsi tentang pengajaran sejarah (X1 )........ 50
Tabel 3. 1. Tabel Deskripsi Data Variabel Minat Belajar Siswa (X2 )................. 51
Tabel 3. 2. Tabel Kerja Variabel Minat Belajar Siswa (X2 )................................ 52
Tabel 4. 1. Tabel Deskripsi Data Variabel Kesadaran Sejarah Siswa (Y)........... 53
Tabel 4. 2. Tabel Kerja Variabel Kesadaran Sejarah Siswa (Y).......................... 54
Tabel 5.1. Tabel Hasil Uji Normalitas Data Variabel Penelitian........................ 56
Tabel 5.2. Hasil Uji Linieritas X1 terhadap Y dan X2 terhadap Y...............................57
Tabel 5.3.
Tabel Klasifikasi Koefisien Korelasi………………………………..61
xiii
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 1 Grafik Histogram Variabel Persepsi Tentang
Pengajaran Sejarah (X1 ).....................................................................51
Gambar 2 Grafik Histogram Variabel Minat Belajar Siswa (X2 ).......................53
Gambar 3 Grafik Histogram Variabel Kesadaran Sejarah Siswa (Y).................55
Gambar 4 Struktur Organisasi SMA Negeri I Kebakkramat…………………..158
Gambar 5 Denah SMA Negeri I Kebakkramat...................................................159
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1 A. Tinjauan Konseptual, Definisi Operasional Dan Indikator
Setiap Variabel................................................................... ...... …..75
B. Kisi-Kisi Penyusunan Kuesioner Uji Coba Penelitian…………...76
Lampiran 2. Soal angket Penelitian……………………………………………..77
Lampiran 3. Daftar Nama Responden Uji coba penelitian……………………...94
Lampiran 4. Hasil uji coba angket………………………………………………95-97
Lampiran 5. Daftar nama sampel penelitian…………………………………….98
Lampiran 6. Skor angket persepsi tentang pengajaran sejarah............................102
Lampiran 7. Skor angket minat belajar siswa......................................................106
Lampiran 8. Skor angket kesadaran sejarah siswa...............................................110
Lampiran 9. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Angket Variabel
Persepsi tentang Pengajaran Sejarah (X1 ).......................................114
Lampiran 10. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Angket Variabel
Minat Belajar Siswa (X2 )...............................................................116
Lampiran 11. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Angket Variabel
Kesadaran Sejarah(Y).....................................................................118
Lampiran 12. Tabel Tabulasi Data…………………………………………….....120
Lampiran 13. Deskripsi Data Variabel Persepsi
Tentang Pengajaran Sejarah (X1 )………………………………….124
Lampiran 14. Deskripsi Data Variabel Minat Belajar Siswa (X2 )……………….126
Lampiran 15. Deskripsi Data Variabel Kesadaran Sejarah Siswa (Y)…………..128
Lampiran 16. Uji Normalitas Data Variabel Persepsi Pengajaran Sejarah (X1 )....130
Lampiran 17. Uji Normalitas Data Variabel Minat Belajar Siswa (X2 )................132
Lampiran 18. Uji Normalitas Data Variabel Kesadaran Sejarah Siswa (Y)..........134
Lampiran 19. Tabel Kerja Uji Linieritas X1 terhadap Y…………………………136
Lampiran 20. Perhitungan Uji Linearitas X1 terhadap Y.......................................140
Lampiran 21. Tabel Kerja Uji Linearitas X2 terhadap Y…………………………142
Lampiran 22. Perhitungan Uji Linearitas X2 terhadap Y………………………...146
xv
Lampiran 23. Perhitungan Uji Independensi antara X1 dan X2…………………………….148
Lampiran 24. Perhitungan Koefisien Korelasi X1 terhadap Y................................149
Lampiran 25. Perhitungan Koefisien Korelasi X2 terhadap Y…………………....150
Lampiran 26. Perhitungan Persamaan Garis Regresi Linier Ganda……………....151
Lampiran 27. Perhitungan Koefisien Korelasi Ganda.............................................153
Lampiran 28. Tabel Kurva Normal…………………………………………….....155
Lampiran 29. Tabel Harga Chi Kuadrat…………………………………………..156
Lampiran 30. Tabel Harga Kritik dari r Product-Moment……………………......157
Lampiran 31. Struktur Organisasi SMA Negeri I Kebakkramat………………….158
Lampiran 32. Denah SMA Negeri I Kebakkramat..................................................159
Lampiran 33. Surat perijinan……………………………………………………...160
xvi