M ATA P ELAJARAN B AHASA I NGGRIS UNTUK S EKOLAH M ENENGAH K EJURUAN (SMK)/ M ADRASAH A LIYAH K EJURUAN (MAK)

8. M ATA P ELAJARAN B AHASA I NGGRIS UNTUK S EKOLAH M ENENGAH K EJURUAN (SMK)/ M ADRASAH A LIYAH K EJURUAN (MAK)

A. Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosio- nal peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari se- mua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik men- genal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain. Selain itu, pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan, berpar- tisipasi dalam masyarakat, dan bahkan menemukan serta menggunakan kemam- puan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

Bahasa merupakan alat berkomunikasi secara lisan dan tulis, untuk memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan, serta sebagai sarana pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya. Kemampuan berkomunikasi adalah kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami atau menghasilkan kalimat lisan dan tulis. Keterampilan berbahasa meliputi mendengarkan, berbicara, mem- baca dan menulis yang dapat digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat.

Mata pelajaran Bahasa Inggris merupakan mata pelajaran adaptif, yang bertujuan membekali peserta didik kemampuan berkomunikasi bahasa Inggris dalam konteks material komunikasi yang diperlukan bagi program keahliannya, baik yang bersifat lisan maupun tulis.

Di samping itu mata pelajaran Bahasa Inggris membekali peserta didik kemampuan berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan tuntutan global, serta membekali peserta didik untuk mengembangkan komunikasi ke taraf yang lebih tinggi.

B. Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

1. Menguasai pengetahuan dan keterampilan dasar Bahasa Inggris untuk men- dukung pencapaian kompetensi program keahlian

2. Menerapkan penguasaan kemampuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk berkomunikasi baik lisan maupun tertulis pada level intermediate.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1. Dasar komunikasi Bahasa Inggris level novice

2. Dasar komunikasi Bahasa Inggris level elementary

3. Dasar komunikasi Bahasa Inggris level intermediate.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Berkomunikasi dengan Bahasa 1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada Inggris setara Level Novice

interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan 1. 2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri,

waktu, hari, bulan, dan tahun 1. 3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri,

waktu, hari, bulan, dan tahun 1. 4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup

untuk fungsi-fungsi dasar 1. 5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang

sedang terjadi 1. 6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal

perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu lalu lintas

1. 7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus

1. 8 Menuliskan undangan sederhana 2. Berkomunikasi dengan Bahasa

2. 1 Memahami percakapan sederhana sehari-hari Inggris setara Level Elementary

baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli

2. 2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat

2. 3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar: Bahasa Inggris untuk SMK/MAK

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

2. 4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana

kerja yang akan datang 2. 5 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati 2. 6 Memahami instruksi-instruksi sederhana 2. 7 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan

daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang berterima

3. Berkomunikasi dengan Bahasa 3. 1 Memahami monolog yang muncul pada situasi Inggris setara Level

kerja tertentu

Intermediate 3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur

asli 3. 3 Menyajikan laporan 3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan 3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana 3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis 3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana

E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengem- bangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompe- tensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

Mata Pelajaran :

Matematika

Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah