Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu-
Budha, dan Islam di Indonesia
Peninggalan Sejarah Kerajaan Hindu di Indonesia
Tahukah kalian dari mana asal nenek moyang bangsa Indonesia? Bagaimana mereka mengenal agama? Marilah kita simak bagaimana asal ceritanya. Pada mulanya,
nenek moyang kita belum mengenal agama. Mereka menganut kepercayaan animisme dan dinamisme. Keduanya tidak diketahui mana yang lebih dulu ada. Animisme adalah
kepercayaan pada roh-roh halus, sedangkan dinamisme adalah kepercayaan pada benda- benda yang dianggap mempunyai kekuatan gaib. Sampai akhirnya lahir agama Hindu
dan Buddha. Agama Hindu-Buddha masuk ke Indonesia dibawa oleh para pedagang dari India dan Cina.
Agama Hindu mengenal adanya Tri Murti, yaitu Brahma sebagai pencipta alam, Dewa Wisnu sebagai pemelihara alam, dan Dewa Syiwa sebagai perusak alam. Kitab
agama Hindu adalah Weda. Di dalam tata kehidupan, masyarakat Hindu menganut tingkatan yang disebut kasta. Ada empat kasta, yaitu kasta brahmana kaum ahli
agama, kasta ksatria golongan raja dan bangsawan, kasta waisya pedagang, dan kasta sudra rakyat biasa dan budak.
Kerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia dan peninggalan sejarahnya, antara lain sebagai berikut.
1. Kerajaan Kutai Kerajaan Kutai adalah kerajaan Hindu tertua di Indonesia. Kerajaan ini
berdiri pada tahun 400 Masehi. Raja pertamanya adalah Kudungga, kemudian digantikan Aswawarman. Raja terkenal dari Kutai adalah Mulawarman.
Mulawarman memuja Dewa Syiwa, maka ia beragama Hindu. Peninggalan Kerajaan Kutai adalah Prasasti Kutai yang terpahat pada tiang batu yang disebut
yupa yang ditemukan di aliran Sungai Mahakam, Kalimantan Timur. Prasati tersebut ditulis dengan huruf Pallawa dan berbahasa Sanskerta. Prasasti tersebut
menceritakan tentang Raja Mulawarman yang baik budi. Pada masa pemerintahannya rakyat hidup sejahtera dan makmur. Prasasti ini dibuat untuk
memperingati Raja Mulawarman yang telah menghadiahkan 20.000 ekor sapi pada Brahmana. Selain itu, peninggalan sejarah dari Kutai yang lain adalah arca-arca
yang terbuat dari perunggu dan emas.
V. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 - 4
Pertemuan 1, 2 dan 3 Langkah Kegiatan
Pegorganisasian Pengendalian Diri
Kelas Waktu
Penilaian Pertemuan Pertama dan Kedua
Kegiatan Awal Apersepsi :
– Mengajak semua siswa berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali
pelajaran. Kelompok
Religius
motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang
kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak
berangkat ke sekolah.
– Dilanjutkan dengan bertanya jawab
tentang di lingkungan mana siswa hidup.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengenal makna peninggalan- peninggalan sejarah yang berskala
nasional dan masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia, secara Dapat
dipercaya Trustworthines, dan perhatian respect ,
Guru bercerita tentang bacaan dalam
buku.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi
antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara Peduli caring , Jujur fairnes dan
memiliki nilai Kewarganegaraan citizenship
melibatkan peserta didik secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan
percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengenal makna peninggalan- peninggalan sejarah yang berskala
nasional dan masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia.
Mengajak siswa menyimak “Saya
Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.
Mengajak siswa untuk berdiskusi
melalui “Pertanyaan Pemahaman”.
Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang
materi yang dibahas .
Mengajak siswa untuk mengerjakan
soal-soal yang ada dalam buku Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelo,mpok Kelo
kelompok Individu
Kelompok Kelompok
Kelompok
Individu Kelompok
5 menit
10 menit
25 menit
Tertulis
Tertulis
Tertulis
Tertulis
Disiplin
Kreatif
Gemar membaca
Rasa ingin tahu
Inovatif
Kemitraan
Kreatif Inovatif
Kreatif Gemar membaca
Peduli sosial Tanggung jawab
Disiplin Gemar membaca
Tanggung jawab
Kreatif
Ulet
kerjabuku paket bse
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam
pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi
peserta didik
berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat
laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara
individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk
menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan
pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan
refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu
menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik
dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh; Individu
Kelompok Individu
Individu
Individu
Individu
Individu
Individu
Individu 20
menit
10 menit
Observasi
Observasi
Tertulis
Tertulis
Observasi
Observasi
Kreatif
Peduli sosial
Menghargai akan prestasi
Komonikatif
Kreatif
Rasa ingin tahu
Kreatif
Tanggung jawab Peduli sosial
Kreatif
Disiplin
Kreatif
memberikan motivasi kepada
peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau
sendiri membuat
rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
VI. Alat Dan Sumber Bahan
