Data Antusiasme Belajar Siswa Data Prestasi Belajar Fisika Siswa

3,7-4,4 4,5-5,2 5,3-6,0 6,1-6,8 6,9-7,6 7,7-8,4 2 4 6 8 10 12 frekuensi mutlak Nilai rata-rata ulangan Fisika kelas eksperimen kelas kontrol Gambar 4.1 Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Ulangan Fisika

2. Data Antusiasme Belajar Siswa

Data yang diperoleh mengenai antusiasme belajar siswa untuk kelas eksperimen mempunyai rentang antara 86 sampai 123 dengan median 103,920. Sedangkan skor antusiasme belajar siswa untuk kelas kontrol mempunyai rentang antara 70 sampai 123 dengan median 93,327. Skor antusiasme belajar siswa kemudian dikelompokkan menjadi dua kategori berdasarkan median dari masing- masing kelas, yaitu antusiasme belajar tinggi dan antusiasme belajar rendah. Kategori antusiasme belajar tinggi untuk kelas eksperimen mempunyai skor lebih dari 103,920 dan mempunyai rentang antara 104 sampai 123. Jumlah siswa kelas eksperimen yang memperoleh skor antusiasme kategori tinggi adalah 19 siswa. Kategori antusiasme belajar rendah untuk kelas eksperimen mempunyai skor di bawah 103,920 dan mempunyai rentang antara 86 sampai 103. Jumlah siswa kelas eksperimen yang memperoleh skor antusiasme belajar kategori rendah adalah 21 orang. Kategori antusiasme belajar tinggi untuk kelas kontrol mempunyai skor lebih dari 93,327 dan mempunyai rentang antara 94 sampai 123. Jumlah siswa kelas kontrol yang memperoleh skor antusiasme belajar kategori tinggi adalah 24 siswa. Kategori antusiasme belajar rendah untuk kelas kontrol mempunyai skor kurang dari 93,327 dan mempunyai rentang antara 70 sampai 93. Jumlah siswa kelas kontrol yang memperoleh skor antusiasme belajar kategori rendah adalah 15 orang. Keterangan secara ringkas dapat dilihat pada tabel 4.3. Tabel 4.2 Skor Antusiasme Belajar Siswa KelasRentang Skor Antusiasme Belajar SiswaJumlahEksperimenKategori tinggi 104-12319Kategori rendah 86-10321KontrolKategori tinggi 94-12324Kategori rendah 70-9315

3. Data Prestasi Belajar Fisika Siswa

Data prestasi belajar fisika siswa merupakan hasil tes yang dilakukan setelah kelas eksperimen dan kelas kontrol selesai mendapat perlakuan. Jumlah siswa kelas eksperimen yang mengikuti tes prestasi belajar fisika adalah 40 siswa, sedangkan jumlah kelas kontrol yang mengikuti tes prestasi belajar fisika adalah 39 siswa. Kelas eksperimen yang diberi perlakuan berupa pembelajaran di luar kelas memperoleh nilai dengan rentang 4,722 sampai dengan 8,611, nilai rata-rata 6,771 dengan standar deviasi 0,817. Kelas kontrol yang diberi perlakuan berupa pembelajaran di dalam kelas memperoleh nilai dengan rentang 4,722 sampai dengan 8,333, nilai rata-rata 6,325 dan standar deviasi 0,781. Keterangan secara ringkas dapat dilihat pada tabel 4.3, 4.4, serta gambar 4.2. Tabel 4.3. Rerata dan Simpangan Baku Nilai Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas EksperimenRentang nilai4,722-8,611 X 6,771Sdt0,818Kelas KontrolRentang nilai4,722-8,333 X 6,325Sdt0,781 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Prestasi Belajar Fisika Siswa IntervalKelas EksperimenKelas KontrolFrekuensiFrekuensiMutlakRelatifMutlakRelatif 4,700-5,300 5,400- 6,000 6,100-6,700 6,800-7,400 7,500-8,100 8,200-8,8002 3 15 12 6 25,000 7,500 37,500 30,000 15,000 5,0005 7 18 7 1 112,820 17,950 46,150 17,950 2,560 2,560Jumlah40100,00039100,000 4,7-5,3 5,4-6,0 6,1-6,7 6,8-7,4 7,5-81 8,2-8,8 2 4 6 8 10 12 14 16 18 frekuensi mutlak Nilai prestasi belajar fisika siswa kelas eksperimen kelas kontrol Gambar 4.2 Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Prestasi Belajar Fisika

B. Pengujian Prasyarat Analisis 1. Uji Normalitas Prestasi Belajar Fisika

Dokumen yang terkait

Disiplin belajar siswa SMP YMJ Ciputat dan Hubungannya dengan prestasi belajar

1 6 82

PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA SISWA Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematika Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Nege

0 2 16

PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA SISWA Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematika Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Nege

0 1 11

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIVAN SISWA.

0 0 8

PRESTASI BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI LINGKUNGAN BELAJAR DAN MINAT BELAJAR PADA SISWA PRESTASI BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI LINGKUNGAN BELAJAR DAN MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 COLOMADU TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 15

PENGARUH METODE BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA Pengaruh Metode Open ended (OE) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP N 3 Ceper Klaten.

0 2 16

PRESTASI BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI KEAKTIFAN DAN KREATIVITAS SISWA PADA SISWA KELAS VIII SMP Prestasi Belajar Ekonomi Ditinjau Dari Keaktifan Dan Kreativitas Siswa Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 16

PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA DAN PENGELOLAAN KELAS PADA SISWA Prestasi Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Siswa Dan Pengelolaan Kelas Pada Siswa Kelas XI IPS SMU Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 201

0 0 14

PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA DAN PENGELOLAAN KELAS PADA SISWA Prestasi Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Siswa Dan Pengelolaan Kelas Pada Siswa Kelas XI IPS SMU Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2011

2 11 18

Tarmidi, 2005, Prestasi Belajar Ditinjau Dari Persepsi Siswa Terhadap Iklim

0 0 11