EFEKTIFITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN DENGAN TEORI PEMBANDING Efektifitas Bahan Ajar Buku Panduan Pembelajaran Kebencanaan Kabupaten Klaten Dengan Teori Pembanding Penyusunan Modul Bahan Ajar Pada Bencana Gempa Bum
EFEKTIFITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN
KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN DENGAN TEORI PEMBANDING
PENYUSUNAN MODUL BAHAN AJAR PADA BENCANA GEMPA BUMI
MELALUI STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT DAN SNOW BALLING
DI SMA NEGERI 2 KLATEN
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Geografi
Diajukan oleh:
AZHARI MIFTAKHUL JANNAH
A610120036
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGRURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
v
PERSEMBAHAN
Saya ucapkan Alhamdulillah ya Allah dengan rahmat dan inayahMu yang
selalu Engkau berikan kepada kepada kami. Ya Allah yang maha pemurah dan maha
pengampun. Terimakasih atas berkah dan petunjuknya kepada saya, sehingga saya
bisa berkesempatan mengerjakan sampai selesai skripsi ini.
Skripsi yang saya selesaikan ini saya persembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu saya, yang selalu mendukung kemauan saya dan beliau selalu
memberikan semangat yang luar biasa. Tak lupa do’a yang selalu beliau
dipanjatkan untuk kelancaran studi saya, kesuksesan dunia akhirat, dan
kebaikan yang selalu menyertai saya.
2. Adik saya selaku partner saya dalam berantem yang kadang sampai kedua
orang tua saya jengkel melihatnya. Tetapi, adik saya satu-satunya ini juga
selalu bikin kangen karena usilnya.
3.
Terima kasih rekan-rekan seperjuangan angkatan 2012 yang memberikan
pengalaman yang berharga kepada saya. Diskusi dan celoteh kalian luar
biasa. Semoga bermanfaat kepada kita semua.
4. Kepada sahabat saya Elina Cahyanti, Rizka Atikah dan Eka Nur Aliyah yang
saya sayangi. Terima kasih atas persahabatan kita selama ini. Kalian luar
biasa, kalian tau sifat saya dan kalian selalu mengingatkan saya.
5. Sahabat-sahabat UMS yang saya kenali dan saya banggakan terima kasih atas
cerita hidup yang berharga bersama-sama dalam menemuh S-1 ini.
6. Terima kasih untuk seseorang yang disana Anis Munawar yang telah
memberikan waktu, tenaganya, dan perhatiannya untuk saya. Tak hentihentinya selalu mengingatkan untuk segera menyelesaikan skripsi. Kamu
sangat luar biasa, beruntung bisa punya kamu. Terima kasih.
7. Untuk FKIP Geografi dan Dosen-dosen FKIP Grografi
yang sangat
berpengaruh dalam mencari ilmu dan lebih pentingnya pengalaman yang
berharga baik dikelas maupun luar kelas.
vi
8. UMS yang memberikan cerita hidup dan status yang berharga kepada saya.
Terima Kasih Banyak.
vii
ABSTRAK
Azhari Miftakhul Jannah/A610120036: EFEKTIFITAS BAHAN AJAR BUKU
PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN
DENGAN TEORI PEMBANDING PENYUSUNAN MODUL BAHAN AJAR
PADA BENCANA GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI TEAM GAME
TOURNAMENT DAN SNOW BALLING DI SMA NEGERI 2 KLATEN.Tugas
Skripsi. Jurusan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Tujuan penelitian untuk mengetahui 1) bahan ajar buku Panduan pembelajaran
Kabupaten Klaten dengan materi gempa bumi sudah sesuai atau belum dibandingkan
dengan panduan pengembangan bahan ajar. 2) untuk mengetahui seberapa jauh
perbedaan nilai pengetahuan kebencanaan gempa bumi melalui strategi Team Game
Tournament dan dan Snow Balling di SMA Negeri 2 Klaten. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen, dalam penelitian eksperimen memiliki beberapa desain,
dimana penelitian ini menggunakan Pre-Experiment Desaign. Bentuk desain penelitian
ini memakai One-Gruop Pretest- Posttest Design, maka pada desain ini terdapat pretest,
sebelum diberi perlakuan atau tindakan. Hasil perlakuan dapat diketahui lebih jelas
dan akurat, karena dapat membandingkan keadaan sebelum diberi perlakuan. Metode
penelitian yang digunakan ialah penelitian eksperimen dengan menggunakan 2 kelas
eksperimen dengan membandingkan hasil belajar siswa yang keduanya diberikan
pelakuan yang berbeda. Kelas yang digunakan sebagai kelas eksperimen I ialah kelas XI
IPS 1 yang berjumlah 38 siswa dengan proses pembelajaran menggunakan strategi
Snow Balling dan kelas yang digunakan untuk eksperimen II ialah kelas XI IPS 2
dengan jumlah siswa 37 siswa dengan proses pembelajaran menggunakan strategi Team
Game Tournament. Teknik analisis data yang digunakan ialah Paired t_Test untuk
mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada kedua kelas eksperimen tersebut.
Berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa kelas eksperimen I dengan metode Snow
Balling memperoleh nilai rata-rata pretest 42,28 dan nilai rata-rata posttest 56,85
dengan menunjukan peningkatan 15%. Sedangkan nilai kelas eksperimen II dengan
menggunakan metode Team Game Tournamentmemperoleh nilai rata-rata pretest 40,09
dan nilai rata-rata posttest 70,60 dengan menunjukan angka kenaikan sebanyak 30%.
Dengan hasil perolehan nilai siswa tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa
penggunaan bahan ajar buku panduan kebencanaan dapat dinilai efektif karena
mampu meningkatkan hasil belajar menggunakan metode pembelajaran kooperatif
tipe Team Game Tournament daripada dengan menggunakan strategi Snow Balling
Kata Kunci : Bahan Ajar, Gempa Bumi, Team Game Tournament, dan Snow Balling
viii
ABSTRACT
Azhari Miftakhul Jannah / A610120036: EFFECTIVENESS OF TEACHING
MATERIALS HANDBOOK OF LEARNING KLATEN DISTRICT DISASTER
PREPARATION MODULE WITH COMPARATIVE THEORY TEACHING
MATERIALS IN EARTHQUAKE DISASTER STRATEGY THROUGH TEAM
GAME TOURNAMENT AND SNOW BALLING IN SMA STATE 2 KLATEN. Essay
task. Department of the Faculty of Education. Muhammadiyah University of
Surakarta.
The research objective to determine 1) the teaching materials book Klaten district
instructional guides with earthquakes material is appropriate or not compare to guide
the development of teaching materials. 2) to find out how much difference the
earthquake disaster knowledge value through a strategy of Team Game Tournament and
and Snow Balling in SMA Negeri 2 Klaten. This type of research is experimental study,
the experimental study has several designs, where this research using the PreExperiment Desaign. This study design shape wear One-Gruop pretest-posttest design,
then in this design are pretest, before being treated or action. The results of the
treatment can be seen more clearly and accurately, it can compare the situation before
being treated. The method used was experimental study using two experimental class
by comparing the learning outcomes of students who are both given the carrying
different. Classes are used as an experimental class I was in class XI IPS 1 totaling 38
students with the learning process using a strategy of Snow Balling and grade used for
experiments II is class XI IPS 2 by the number of students 37 students in the learning
process using a strategy of Team Game Tournament. The data analysis technique used is
paired t_Test to determine differences in student learning outcomes in both the
experimental class. Based on the results of analysis show that the experimental class I
with Snow Balling method of obtaining the average value of 42.28 pretest and posttest
average value of 56.85 by showing an increase of 15%. While the value of the
experimental class II using Team Game Tournament gain average value of 40.09 pretest
and posttest average value of 70.60 with the figures show an increase of 30%. With the
results of the acquisition value of these students can be concluded that the use of
teaching materials guide books disaster can be considered effective because it can
improve learning outcomes using cooperative learning methods Team Game
Tournament rather than using strategies Snow Balling
Keywords: Subjects, Earthquake, Team Game Tournament, and Snow Balling
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT, yang telah menciptakan bumi beserta
makhluk-makhluknya, dan senantiasa memberikan Hidayah dan Inayahnya kepada
kami, sehingga tugah skripsi ini yang berjudul “EFEKTIFITAS BAHAN AJAR
BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN KABUPATEN
KLATEN DENGAN TEORI PEMBANDING PENYUSUNAN MODUL
BAHAN AJAR PADA BENCANA GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI
TEAM GAME TOURNAMENT DAN SNOW BALLING DI SMA NEGERI 2
KLATEN” ini dapat terselesaikan dengan baik.
Penyusunan skripsi ini sebagai persyaratan dalam menempuh mata kuliah skripsi
di
Progam
Studi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Saya sebagai penulis dalam kesempatan ini berterima
kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam menyelasaikan tugas akhir ini, baik itu
bantunnya dan petunjuknya. Penulis mengucapkan Terima Kasih kepada:
1. Prof.
Dr.
Harun
Joko
Prayitno
selaku
Dekan
FKIP
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Suharjo, M.S selaku ketua Program studi FKIP Geografi.
3. Bapak Dr. Drs. Tjipto Subadi selaku dosen pembimbing skripsi dan sebagai
dosen penguji, terima kasih atas ilmu, penghartian dan waktunya yang selalu
membimbing saya dalam mengerjakan skripsi ini.
4. Kepada SMA N 2 Klaten yang telah memberikan tempat dan waktunya,
sehingga tugas ini terselesaikan dengan baik dan tepat waktu.
5. Kepada SMA N 1 Jatinom yang telah memberikan waktu untuk kami dalam
pengujian soal Instrumen.
6. Kepada Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kabupaten Klaten yang
memberikan kesempatan untuk kita untuk mencari pengalaman menjadi
x
pendamping utama dalam Ektra Sekolah Siaga Bencana di delapan Sekolah
favorit di Klaten.
7. Khusus kedua orang tua saya yang selalu mendo’akan saya dan memberikan
nasehat yang bermanfaat kepada saya.
8. Semua sahabat-sahabat terbaikku angkatan 2012 pendidikan Geografi yang
telah bersedia membantu penelitian yang saya lakukan.
Penulis berharap skripsi ini semoga bermanfaat kepada kalayak umum baik
sebagai pembaca dan pengamat. Oleh karena itu, penulis berharap atas daran dan
kritik yang positif atau membangun, supaya lebih baik dan sempurna untuk
waktu yang akan datang.
Surakarta,17 Januari 2017
Azhari Miftakhul Jannah
A610120036
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ...........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..............................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
ABSTRAK ............................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
x
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................
1
A. Latar Belakang ....................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................
2
C. Pembatasan Masalah ...........................................................................
3
D. Peumusan Masalah ..............................................................................
3
E. Tujuan Penelitian ................................................................................
3
F. Manfaat Penelitian ..............................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................
7
A. Kajian Teori ........................................................................................
7
B. Penelitian yang relevan .......................................................................
9
C. Kerangka Penelitian ............................................................................
22
D. Hipotesis..............................................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................
25
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................
25
1
Tempat Penelitian..........................................................................
xii
25
2
Waktu Penelitian ...........................................................................
25
B. Populasi, Sampel dan Sampling ..........................................................
26
C. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................
28
D. Definisi Operasional Variabel .............................................................
29
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
29
F. Uji Persayaratan Analisis ....................................................................
30
G. Teknik Analasis Data ..........................................................................
32
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..............................................................
34
A. Diskripsi Data Sekunder .....................................................................
34
B. Diskripsi Data Primer ..........................................................................
45
C. Pembahasan .........................................................................................
62
D. Keterbatasan Penelitian .......................................................................
66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN................................................................
67
A. Kesimpulan .........................................................................................
67
B. Implikasi ..............................................................................................
68
C. Saran ....................................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian..................................................................................
25
Tabel 4.1 Uji Validitas Soal Tes SMA N 1 Jatinom .............................................
46
Tabel 4. 2 Uji Reliabilitas .....................................................................................
48
Tabel 4.3 Uji Normalitas .......................................................................................
54
Tabel 4.4 Uji Homogenitas ...................................................................................
54
Tabel 4.7 Tabel Analisis Buku Panduan Kebencanaan ........................................
57
Tabel 4.5 Uji t Pre Test Kelas Eksperimen ...........................................................
61
Tabel 4.6 Uji t Post Test Kelas Ekperimen ...........................................................
62
Tabel 4.7 Uji Hipotesa ..........................................................................................
63
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Rawan Bencana Banjir Kabupaten Klaten ................................
6
Gambar 4.1 Peta Letak Lokasi Sekolah SMA N 1 Klaten ...................................
35
Gambar 4.2 Kegiatan Pre Test Kelas XI IPS2 .....................................................
51
Gambar 4.3 Kegiatan Pembalajaran Team Game Tournament XI IPS 2 ..............
52
Gambar 4.4 Kegiatan Post Test Kelas XI IPS 2 ...................................................
52
Gambar 4.5 Grafik Nilai Rata-Rata Kelas XI IPS 1 .............................................
65
Gamabar 4.6 Grafik Nilai Rata-Rata Kelas XI IPS 2............................................
66
xv
DAFTAR BAGAN
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir...........................................................................
xvi
22
KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN DENGAN TEORI PEMBANDING
PENYUSUNAN MODUL BAHAN AJAR PADA BENCANA GEMPA BUMI
MELALUI STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT DAN SNOW BALLING
DI SMA NEGERI 2 KLATEN
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Geografi
Diajukan oleh:
AZHARI MIFTAKHUL JANNAH
A610120036
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGRURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
v
PERSEMBAHAN
Saya ucapkan Alhamdulillah ya Allah dengan rahmat dan inayahMu yang
selalu Engkau berikan kepada kepada kami. Ya Allah yang maha pemurah dan maha
pengampun. Terimakasih atas berkah dan petunjuknya kepada saya, sehingga saya
bisa berkesempatan mengerjakan sampai selesai skripsi ini.
Skripsi yang saya selesaikan ini saya persembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu saya, yang selalu mendukung kemauan saya dan beliau selalu
memberikan semangat yang luar biasa. Tak lupa do’a yang selalu beliau
dipanjatkan untuk kelancaran studi saya, kesuksesan dunia akhirat, dan
kebaikan yang selalu menyertai saya.
2. Adik saya selaku partner saya dalam berantem yang kadang sampai kedua
orang tua saya jengkel melihatnya. Tetapi, adik saya satu-satunya ini juga
selalu bikin kangen karena usilnya.
3.
Terima kasih rekan-rekan seperjuangan angkatan 2012 yang memberikan
pengalaman yang berharga kepada saya. Diskusi dan celoteh kalian luar
biasa. Semoga bermanfaat kepada kita semua.
4. Kepada sahabat saya Elina Cahyanti, Rizka Atikah dan Eka Nur Aliyah yang
saya sayangi. Terima kasih atas persahabatan kita selama ini. Kalian luar
biasa, kalian tau sifat saya dan kalian selalu mengingatkan saya.
5. Sahabat-sahabat UMS yang saya kenali dan saya banggakan terima kasih atas
cerita hidup yang berharga bersama-sama dalam menemuh S-1 ini.
6. Terima kasih untuk seseorang yang disana Anis Munawar yang telah
memberikan waktu, tenaganya, dan perhatiannya untuk saya. Tak hentihentinya selalu mengingatkan untuk segera menyelesaikan skripsi. Kamu
sangat luar biasa, beruntung bisa punya kamu. Terima kasih.
7. Untuk FKIP Geografi dan Dosen-dosen FKIP Grografi
yang sangat
berpengaruh dalam mencari ilmu dan lebih pentingnya pengalaman yang
berharga baik dikelas maupun luar kelas.
vi
8. UMS yang memberikan cerita hidup dan status yang berharga kepada saya.
Terima Kasih Banyak.
vii
ABSTRAK
Azhari Miftakhul Jannah/A610120036: EFEKTIFITAS BAHAN AJAR BUKU
PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN
DENGAN TEORI PEMBANDING PENYUSUNAN MODUL BAHAN AJAR
PADA BENCANA GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI TEAM GAME
TOURNAMENT DAN SNOW BALLING DI SMA NEGERI 2 KLATEN.Tugas
Skripsi. Jurusan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Tujuan penelitian untuk mengetahui 1) bahan ajar buku Panduan pembelajaran
Kabupaten Klaten dengan materi gempa bumi sudah sesuai atau belum dibandingkan
dengan panduan pengembangan bahan ajar. 2) untuk mengetahui seberapa jauh
perbedaan nilai pengetahuan kebencanaan gempa bumi melalui strategi Team Game
Tournament dan dan Snow Balling di SMA Negeri 2 Klaten. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen, dalam penelitian eksperimen memiliki beberapa desain,
dimana penelitian ini menggunakan Pre-Experiment Desaign. Bentuk desain penelitian
ini memakai One-Gruop Pretest- Posttest Design, maka pada desain ini terdapat pretest,
sebelum diberi perlakuan atau tindakan. Hasil perlakuan dapat diketahui lebih jelas
dan akurat, karena dapat membandingkan keadaan sebelum diberi perlakuan. Metode
penelitian yang digunakan ialah penelitian eksperimen dengan menggunakan 2 kelas
eksperimen dengan membandingkan hasil belajar siswa yang keduanya diberikan
pelakuan yang berbeda. Kelas yang digunakan sebagai kelas eksperimen I ialah kelas XI
IPS 1 yang berjumlah 38 siswa dengan proses pembelajaran menggunakan strategi
Snow Balling dan kelas yang digunakan untuk eksperimen II ialah kelas XI IPS 2
dengan jumlah siswa 37 siswa dengan proses pembelajaran menggunakan strategi Team
Game Tournament. Teknik analisis data yang digunakan ialah Paired t_Test untuk
mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada kedua kelas eksperimen tersebut.
Berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa kelas eksperimen I dengan metode Snow
Balling memperoleh nilai rata-rata pretest 42,28 dan nilai rata-rata posttest 56,85
dengan menunjukan peningkatan 15%. Sedangkan nilai kelas eksperimen II dengan
menggunakan metode Team Game Tournamentmemperoleh nilai rata-rata pretest 40,09
dan nilai rata-rata posttest 70,60 dengan menunjukan angka kenaikan sebanyak 30%.
Dengan hasil perolehan nilai siswa tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa
penggunaan bahan ajar buku panduan kebencanaan dapat dinilai efektif karena
mampu meningkatkan hasil belajar menggunakan metode pembelajaran kooperatif
tipe Team Game Tournament daripada dengan menggunakan strategi Snow Balling
Kata Kunci : Bahan Ajar, Gempa Bumi, Team Game Tournament, dan Snow Balling
viii
ABSTRACT
Azhari Miftakhul Jannah / A610120036: EFFECTIVENESS OF TEACHING
MATERIALS HANDBOOK OF LEARNING KLATEN DISTRICT DISASTER
PREPARATION MODULE WITH COMPARATIVE THEORY TEACHING
MATERIALS IN EARTHQUAKE DISASTER STRATEGY THROUGH TEAM
GAME TOURNAMENT AND SNOW BALLING IN SMA STATE 2 KLATEN. Essay
task. Department of the Faculty of Education. Muhammadiyah University of
Surakarta.
The research objective to determine 1) the teaching materials book Klaten district
instructional guides with earthquakes material is appropriate or not compare to guide
the development of teaching materials. 2) to find out how much difference the
earthquake disaster knowledge value through a strategy of Team Game Tournament and
and Snow Balling in SMA Negeri 2 Klaten. This type of research is experimental study,
the experimental study has several designs, where this research using the PreExperiment Desaign. This study design shape wear One-Gruop pretest-posttest design,
then in this design are pretest, before being treated or action. The results of the
treatment can be seen more clearly and accurately, it can compare the situation before
being treated. The method used was experimental study using two experimental class
by comparing the learning outcomes of students who are both given the carrying
different. Classes are used as an experimental class I was in class XI IPS 1 totaling 38
students with the learning process using a strategy of Snow Balling and grade used for
experiments II is class XI IPS 2 by the number of students 37 students in the learning
process using a strategy of Team Game Tournament. The data analysis technique used is
paired t_Test to determine differences in student learning outcomes in both the
experimental class. Based on the results of analysis show that the experimental class I
with Snow Balling method of obtaining the average value of 42.28 pretest and posttest
average value of 56.85 by showing an increase of 15%. While the value of the
experimental class II using Team Game Tournament gain average value of 40.09 pretest
and posttest average value of 70.60 with the figures show an increase of 30%. With the
results of the acquisition value of these students can be concluded that the use of
teaching materials guide books disaster can be considered effective because it can
improve learning outcomes using cooperative learning methods Team Game
Tournament rather than using strategies Snow Balling
Keywords: Subjects, Earthquake, Team Game Tournament, and Snow Balling
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT, yang telah menciptakan bumi beserta
makhluk-makhluknya, dan senantiasa memberikan Hidayah dan Inayahnya kepada
kami, sehingga tugah skripsi ini yang berjudul “EFEKTIFITAS BAHAN AJAR
BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN KABUPATEN
KLATEN DENGAN TEORI PEMBANDING PENYUSUNAN MODUL
BAHAN AJAR PADA BENCANA GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI
TEAM GAME TOURNAMENT DAN SNOW BALLING DI SMA NEGERI 2
KLATEN” ini dapat terselesaikan dengan baik.
Penyusunan skripsi ini sebagai persyaratan dalam menempuh mata kuliah skripsi
di
Progam
Studi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Saya sebagai penulis dalam kesempatan ini berterima
kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam menyelasaikan tugas akhir ini, baik itu
bantunnya dan petunjuknya. Penulis mengucapkan Terima Kasih kepada:
1. Prof.
Dr.
Harun
Joko
Prayitno
selaku
Dekan
FKIP
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Suharjo, M.S selaku ketua Program studi FKIP Geografi.
3. Bapak Dr. Drs. Tjipto Subadi selaku dosen pembimbing skripsi dan sebagai
dosen penguji, terima kasih atas ilmu, penghartian dan waktunya yang selalu
membimbing saya dalam mengerjakan skripsi ini.
4. Kepada SMA N 2 Klaten yang telah memberikan tempat dan waktunya,
sehingga tugas ini terselesaikan dengan baik dan tepat waktu.
5. Kepada SMA N 1 Jatinom yang telah memberikan waktu untuk kami dalam
pengujian soal Instrumen.
6. Kepada Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kabupaten Klaten yang
memberikan kesempatan untuk kita untuk mencari pengalaman menjadi
x
pendamping utama dalam Ektra Sekolah Siaga Bencana di delapan Sekolah
favorit di Klaten.
7. Khusus kedua orang tua saya yang selalu mendo’akan saya dan memberikan
nasehat yang bermanfaat kepada saya.
8. Semua sahabat-sahabat terbaikku angkatan 2012 pendidikan Geografi yang
telah bersedia membantu penelitian yang saya lakukan.
Penulis berharap skripsi ini semoga bermanfaat kepada kalayak umum baik
sebagai pembaca dan pengamat. Oleh karena itu, penulis berharap atas daran dan
kritik yang positif atau membangun, supaya lebih baik dan sempurna untuk
waktu yang akan datang.
Surakarta,17 Januari 2017
Azhari Miftakhul Jannah
A610120036
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ...........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..............................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
ABSTRAK ............................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
x
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................
1
A. Latar Belakang ....................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................
2
C. Pembatasan Masalah ...........................................................................
3
D. Peumusan Masalah ..............................................................................
3
E. Tujuan Penelitian ................................................................................
3
F. Manfaat Penelitian ..............................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................
7
A. Kajian Teori ........................................................................................
7
B. Penelitian yang relevan .......................................................................
9
C. Kerangka Penelitian ............................................................................
22
D. Hipotesis..............................................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................
25
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................
25
1
Tempat Penelitian..........................................................................
xii
25
2
Waktu Penelitian ...........................................................................
25
B. Populasi, Sampel dan Sampling ..........................................................
26
C. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................
28
D. Definisi Operasional Variabel .............................................................
29
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
29
F. Uji Persayaratan Analisis ....................................................................
30
G. Teknik Analasis Data ..........................................................................
32
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..............................................................
34
A. Diskripsi Data Sekunder .....................................................................
34
B. Diskripsi Data Primer ..........................................................................
45
C. Pembahasan .........................................................................................
62
D. Keterbatasan Penelitian .......................................................................
66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN................................................................
67
A. Kesimpulan .........................................................................................
67
B. Implikasi ..............................................................................................
68
C. Saran ....................................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian..................................................................................
25
Tabel 4.1 Uji Validitas Soal Tes SMA N 1 Jatinom .............................................
46
Tabel 4. 2 Uji Reliabilitas .....................................................................................
48
Tabel 4.3 Uji Normalitas .......................................................................................
54
Tabel 4.4 Uji Homogenitas ...................................................................................
54
Tabel 4.7 Tabel Analisis Buku Panduan Kebencanaan ........................................
57
Tabel 4.5 Uji t Pre Test Kelas Eksperimen ...........................................................
61
Tabel 4.6 Uji t Post Test Kelas Ekperimen ...........................................................
62
Tabel 4.7 Uji Hipotesa ..........................................................................................
63
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Rawan Bencana Banjir Kabupaten Klaten ................................
6
Gambar 4.1 Peta Letak Lokasi Sekolah SMA N 1 Klaten ...................................
35
Gambar 4.2 Kegiatan Pre Test Kelas XI IPS2 .....................................................
51
Gambar 4.3 Kegiatan Pembalajaran Team Game Tournament XI IPS 2 ..............
52
Gambar 4.4 Kegiatan Post Test Kelas XI IPS 2 ...................................................
52
Gambar 4.5 Grafik Nilai Rata-Rata Kelas XI IPS 1 .............................................
65
Gamabar 4.6 Grafik Nilai Rata-Rata Kelas XI IPS 2............................................
66
xv
DAFTAR BAGAN
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir...........................................................................
xvi
22