EFEKTIFITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA GEMPA BUMI Efektifitas Bahan Ajar Buku Panduan Pembelajaran Kebencanaan Kabupaten Klaten Pada Bencana Gempa Bumi Melalui Strategi Card Sort Terhadap Hasil Belajar
EFEKTIFITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN
KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA GEMPA BUMI
MELALUI STRATEGI CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
EKSTRAKURIKULER SEKOLAH SIAGA BENCANA
DI SMK KRISTEN 5 KLATEN
Penelitian untuk Skripsi S-1
Pendidikan Geografi
Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Geografi
Diajukan oleh:
IBNU WAHID RAHMADI
A610120014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGRURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dan telah Kami jadikan di bumi ini gunung-gunung yang kokoh supaya bumi itu
(tidak) goncang bersama mereka, dan telah Kami jadikan (pula) di bumi itu jalan
yang luas, agar mereka mendapat petunjuk.
(Terjemahan QS. Al-Anbiyaa: 31)
Kekayaan tidaklah diukur dengan banyaknya harta, namun kekayaan hakiki
adalah kekayaan hati.
(Terjemahan HR. Bukhari dan Muslim)
Sesungguhnya Allah mengampuni beberapa perilaku umatku, yakni (karena)
keliru, lupa dan terpaksa
(Terjemahan HR. Ibnu Majah)
Ilmu pengetahuan dan keterampilan tak akan berguna jika tidak bermanfaat bagi
orang lain, maka sebisa mungkin bagikanlah apa yang kamu miliki.
(Penulis)
Hidup bagaikan bayangan diri kita sendiri. Jika kita mengikuti bayangan sejauh
apapun tak akan habis waktu berlari, akan tetapi ketika kita berbalik maka
bayanganlah yang mengikuti kita.
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Saya ucapkan Alhamdulillah ya Allah dengan rahmat dan inayahMu yang
selalu Engkau berikan kepada kepada kami. Ya Allah yang maha pemurah dan maha
pengampun terimakasih atas berkah dan petunjuknya kepada saya, sehingga saya bisa
berkesempatan mengerjakan sampai selesai skripsi ini.
Skripsi yang saya selesaikan ini saya persembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu, yang selalu mendukung kemauan saya dan beliau selalu
memberikan semangat yang luar biasa. Tidak lupa juga akan usahnya baik
tenaga, materil, dan do`a yang sudah dikeluarkan untuk putramu ini. Kalian
pahlawan dalam karirku untuk menempuh pendidikan ini.
2. Adik saya yang tak lupa untuk mendukung saya supaya menjadi lebih baik
dalam berprestasi baik akademik maupun non akademik.
3.
Terima kasih rekan-rekan seperjuangan angkatan 2012 yang memberikan
pengalaman yang berharga kepada saya. Diskusi dan celoteh kalian luar biasa.
Semoga bermanfaat kepada kita semua.
4. Kepada tim kolomowor dan korea-korea seperti, Astrid, Gepenk, Seno, Sigit,
Ikun, Ihwan, Ridwan, Chairul, Filyas, Damas, Khanif, Okto dan SrikandiSrikandi Geografi Puji, Utami, Nurul, Ayu, Klife, Nana, Megan, Nia, Isti,
Dyah, Anggun, Swastika dan Selly Prameswari untuk pemberian pengalaman
dalam hidup berkependidikan seperti diskusi sederhanya, celoteh yang sangat
berkesan dan ilmu sosialnya yang sangat berharga buat saya.
5. Sahabat kontrakan Gonilan maupun sahabat karib saya Adithia, Dedo, April,
Gilang, Aji, Edi, Ronggo, Jalu, Racma, Icuq, Deka, dan Ivona yang telah
menghabiskan waktu bersama di solo dengan beban dan bahagia yang sama.
6. Sahabat-sahabat UMS yang saya kenali dan saya banggakan terima kasih atas
pemberian cerita hidup bersama-sama dalam menemuh S-1 ini.
vi
7. Untuk FKIP Geografi dan Dosen-dosen FKIP Geografi
yang sangat
berpengaruh dalam mencari ilmu dan lebih pentingnya pengalaman yang
berharga baik dikelas maupun luar kelas.
8. UMS yang memberikan cerita hidup dan status yang berharga kepada saya.
Terima Kasih Banyak.
vii
EFEKTIFITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN
KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA GEMPA BUMI
MELALUI STRATEGI CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
EKSTRAKURIKULER SEKOLAH SIAGA BENCANA DI SMK KRISTEN 5
KLATEN
By
Ibnu Wahid Rahmadi dan Dahroni
Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta, ibnu_wahid@rocketmail.com
Dosen FKIP Geografi UMS Surakarta
ABSTRAK
SMK Kristen 5 Klaten berlokasi di Desa Tegalyoso Kecamatan Klaten Selatan
Kabupaten Klaten Provinsi Jawa Tengah. Badan Penanggulangan Bencana Daerah
(BPBD) Klaten memiliki bahan ajar buku panduan kebencanaan yang di dalamnya
terdapat materi tentang kebencanaan. Strategi yang digunakan sangat berpengaruh
terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan strategi card sort bertujuan
untuk menguji efektifitas bahan ajar tersebut, karena strategi yang aktif dapat
mempengaruhi siswa dalam menerima pengetahuan sesuai dengan tujuan
pembelajaran. Jenis penelitian ini ialah kuantitatif dengan metode eksperimen.
Populasi dalam penelitian ini berjumlah 62 siswa dengan menggunakan sampel dua
kelas, yaitu ekstrakurikuler sekolah siaga bencana sebagai kelas eksperimen dan
ekstrakurikuler ketik sepuluh jari sebagai kelas kontrol. Penentuan kelas dilihat dari
nilai rata-rata siswa dalam ulangan mid semester tahun ajaran 2015/2016.
Pembelajaran pada kelas kontrol menggunakan metode konvensional ceramah
sedangkan kelas eksperimen menggunakan strategi card sort. Kelas kontrol pada
penelitian ini ialah ekstrakurikuler ketik sepuluh jari yang berjumlah 27 siswa,
sedangkan pada kelas eksperimen ialah ekstrakurikuler sekolah siaga bencana yang
berjumlah 35 siswa. Teknik pengujian instrumen menggunakan uji validitas, uji
reliabilitas. Data yang diambil berupa nilai pretest dan posttest kemudian diolah
dengan teknik analisis data menggunakan teknik uji homogenitas, uji normalitas, dan
uji hipotesa. Pengujian data menggunakan software SPSS 21. Hasil dari pengolahan
data menunjukkan nilai rata-rata posttest sebesar 65,92 sedangkan kelas eksperimen
meunjukkan nilai rata-rata posttest sebesar 77,14. Melalui pengujian hipotesis pada
kelas kontrol maupun kelas eksperimen dengan menggunakan metode Independent
Sample T Test menunjukkan nilai Sig(2-tailed) lebih rendah dari nilai probabilitas
sebesar 0,05 maka H0 ditolak. Kesimpulan yang didapat ada peningkatan hasil belajar
siswa yang signifikan dengan menggunakan bahan ajar buku panduan kebencanaan
Kabupaten Klaten pada bencana gempa bumi melalui strategi card sort di SMK Kristen
5 Klaten.
Kata kunci : Efektifitas, Bahan Ajar, Card Sort, Gempa Bumi
viii
EFEKTIFITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN
KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA GEMPA BUMI
MELALUI STRATEGI CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
EKSTRAKURIKULER SEKOLAH SIAGA BENCANA DI SMK KRISTEN 5
KLATEN
By
Ibnu Wahid Rahmadi dan Dahroni
Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta, ibnu_wahid@rocketmail.com
Dosen FKIP Geografi UMS Surakarta
ABSTRACT
Christian vocational school 5 located in Tegalyoso the village of Southern
Klaten District of Klaten, Central Java province. Regional Disaster Management
Agency (BPBD) Klaten have instructional materials guide books disaster in which
there are materials on disaster. The strategies used influence on student learning
outcomes. This study uses a sort card strategy aims to test the effectiveness of the
instructional materials, as an active strategy can affect students in receiving
knowledge appropriate to the learning objectives. This type of research is quantitative
experimental method. The population in this study amounted to 62 students by using
samples of two classes, extracurricular school disaster preparedness as an experimental
class and extracurricular type the ten fingers as the control class. Grading seen from
the average value of students in a repeat of mid semester of the academic year
2015/2016.
Learning in the classroom lecture control using conventional methods while
the experimental class using the strategy card sort. Grade control in this study is an
extracurricular type the ten fingers totaling 27 students, where as the experimental
class is an extracurricular school disaster preparedness totaling 35 students.
Mechanical testing instruments used validity, reliability test. Data taken form the value
pretest and posttest then processed with data analysis techniques using the technique
of homogeneity, normality test, and test hypotheses. Testing data using SPSS 21. The
results of the processing of the data showed the average value of 65.92 posttest
experimental class while conveniently indicates an average value of 77.14 posttest.
Through hypothesis testing the control class and experimental class using the
Independent Sample T Test showed the Sig (2-tailed) is lower than
the probability value of 0.05 then H0 is rejected. The conclusion that there was an
increase in student learning outcomes significantly by using teaching materials guide
books disaster Klaten regency in the earthquake through a strategy card sort in
vocational Christian 5 Klaten.
Keywords: Effectiveness, Teaching Material, Card Sort, Earthquake
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT, yang telah menciptakan bumi beserta
makhluk-makhluknya, dan senantiasa memberikan Hidayah dan InayahNya kepada
kami, sehingga tugah skripsi ini yang berjudul “EFEKTIFITAS BAHAN AJAR
BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN KABUPATEN
KLATEN PADA BENCANA GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI CARD
SORT TERHADAP
HASIL BELAJAR SISWA EKSTRAKURIKULER
SEKOLAH SIAGA BENCANA DI SMK KRISTEN 5 KLATEN” ini dapat
terselesaikan dengan baik.
Penyusunan skripsi ini sebagai persyaratan dalam menempuh mata kuliah skripsi
di Progam Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Saya sebagai penulis dalam kesempatan ini berterima kasih kepada semua
pihak yang terlibat dalam menyelasaikan tugas akhir ini, baik itu bantaunnya dan
petunjuknya. Penulis mengucapkan Terima Kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Bapak Drs. Suharjo, M.S selaku ketua Program studi FKIP Geografi.
3. Bapak Drs. Dahroni M.Si selaku dosen pembimbing skripsi dan sebagai dosen
penguji, terima kasih atas ilmu, penghartian dan waktunya yang selalu
membimbing saya dalam mengerjakan skripsi ini.
4. Kepada SMK Kristen 5 Klaten yang telah memberikan tempat dan waktunya,
sehingga tugas ini terselesaikan dengan baik dan tepat waktu.
5. Kepada SMK Leonardo Klaten yang telah memberikan waktu untuk kami
dalam pengujian soal Instrumen.
6. Kepada Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kabupaten Klaten yang
memberikan kesempatan untuk kita untuk mencari pengalaman menjadi
x
pendamping utama dalam Ektrakurikuler Sekolah Siaga Bencana di delapan
Sekolah favorit di Klaten.
7. Khusus kedua orang tua saya yang selalu mendo’akan saya dan memberikan
nasehat yang bermanfaat kepada saya.
8. Semua sahabat-sahabat terbaikku angkatan 2012 pendidikan Geografi yang
telah bersedia membantu penelitian yang saya lakukan.
Penulis berharap skripsi ini semoga bermanfaat kepada kalayak umum
baik sebagai pembaca dan pengamat. Oleh karena itu, penulis berharap atas
daran dan kritik yang positif atau membangun, supaya lebih baik dan sempurna
untuk waktu yang akan datang.
Surakarta, 27 September 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ............................................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................................ ...ii
HALAMAN PERSETUJUAN................................................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................................. iv
MOTTO ....................................................................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ..............................................................................................................x
DAFTAR ISI.......................................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL................................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................................................xv
DAFTAR GRAFIK ............................................................................................................... xvi
DAFTAR BAGAN .............................................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................................1
A. Latar Belakang...........................................................................................................1
B.
Identifikasi Masalah ..................................................................................................3
C.
Pembatasan Masalah .................................................................................................4
D. Rumusan Masalah .....................................................................................................4
E.
Tujuan Penelitian .......................................................................................................4
F.
Manfaat Penelitian .....................................................................................................5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..............................................................................................8
A. Kajian Teori ...............................................................................................................8
1. Efektifitas Pembelajaran .......................................................................................8
2. Bahan Ajar ............................................................................................................9
3. Strategi Pembelajaran .........................................................................................10
4. Model Pembelajaran Card Sort...........................................................................10
5. Bencana ...............................................................................................................12
6. Gempa bumi ........................................................................................................12
7. Kebencanaan Menurut Al-Qur`an .......................................................................13
B.
Penelitian yang Relevan ..........................................................................................15
C.
Kerangka Berfikir ....................................................................................................16
D. Hipotesis ..................................................................................................................18
xii
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................................................19
A. Metode Penelitian ....................................................................................................19
1. Tempat ................................................................................................................19
2. Waktu ..................................................................................................................19
3. Tabel Kegiatan ....................................................................................................19
4. Populasi, Sampel, dan Sampling .........................................................................22
5. Jenis Penelitian....................................................................................................23
6. Teknik Pengambilan Data ...................................................................................23
7. Variabel Penelitian ..............................................................................................27
8. Uji Persyaratan Analisis ......................................................................................27
9. Teknik Analisis Data...........................................................................................28
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................................................30
A. Hasil penelitian ........................................................................................................30
1. Sejarah singkat SMK Kristen 5 Klaten ...............................................................30
2. Pembelajaran kebencanaan di SMK Kristen 5 Klaten .........................................31
3. Pelaksanaan Eksperimen Metode Card Sort .......................................................33
4. Pelaksanaan kelas kontrol metode konvensional ................................................37
5. Hasil Pengujian Instrumen ..................................................................................40
B.
Pembahasan .............................................................................................................46
BAB V KESIMPULAN ..........................................................................................................51
A. KESIMPULAN .......................................................................................................51
B.
IMPLIKASI .............................................................................................................51
B.
SARAN ...................................................................................................................52
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................53
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tabel Kegiatan. ................................................................................... 19
Tabel 3.2 Tabel Rincian Soal Test. ..................................................................... 24
Tabel 4.1 Uji Validitas Soal Tes SMK Leonardo Klaten. .................................. 40
Tabel 4.2 Uji Reliabilitas. ................................................................................... 41
Tabel 4.3 Uji Normalitas. ................................................................................... 41
Tabel 4.4 Uji Homogenitas Soal Pre test. ........................................................... 42
Tabel 4.5 Uji Homogenitas Soal Post test. ......................................................... 42
Tabel 4.6 Uji t Pre Test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen. ......................... 43
Tabel 4.7 Uji t Post Test Kelas Kontrol dan Kelas Ekperimen. ......................... 44
Tabel 4.8 Uji t Metode Paired Simples T Test. .................................................. 45
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Persebaran Potensi Gempa Bumi .............................................. 7
Gambar 3.1 Peta Lokasi Sekolah SMK Kristen 5 Klaten ................................... 21
Gambar 4.1 Penyampaian Tujuan Penelitian ...................................................... 33
Gambar 4.2 Review Materi Bencana Gempa Bumi ........................................... 34
Gambar 4.3 Proses Penyusunan Anak Soal Oleh Siswa ..................................... 35
Gambar 4.4 Presentasi Hasil Diskusi Kelompok ................................................ 36
Gambar 4.5 Presentasi Hasil Diskusi Kelompok ................................................ 36
Gambar 4.6 Pemberian Materi dengan Media Papan Tulis ................................ 38
Gambar 4.7 Pemberian Materi dengan Metode Konvensional ........................... 38
Gambar 4.8 Antusias Peserta Didik .................................................................... 39
xv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Hasil Nilai Soal Pretest dan Postes Kelas Kontrol ........................................48
Grafik 4.1 Hasil Nilai Soal Pretest dan Postes Kelas Eksperimen ..................................49
xvi
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Sistematika Pengambilan Data ......................................................................17
xvii
KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA GEMPA BUMI
MELALUI STRATEGI CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
EKSTRAKURIKULER SEKOLAH SIAGA BENCANA
DI SMK KRISTEN 5 KLATEN
Penelitian untuk Skripsi S-1
Pendidikan Geografi
Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Geografi
Diajukan oleh:
IBNU WAHID RAHMADI
A610120014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGRURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dan telah Kami jadikan di bumi ini gunung-gunung yang kokoh supaya bumi itu
(tidak) goncang bersama mereka, dan telah Kami jadikan (pula) di bumi itu jalan
yang luas, agar mereka mendapat petunjuk.
(Terjemahan QS. Al-Anbiyaa: 31)
Kekayaan tidaklah diukur dengan banyaknya harta, namun kekayaan hakiki
adalah kekayaan hati.
(Terjemahan HR. Bukhari dan Muslim)
Sesungguhnya Allah mengampuni beberapa perilaku umatku, yakni (karena)
keliru, lupa dan terpaksa
(Terjemahan HR. Ibnu Majah)
Ilmu pengetahuan dan keterampilan tak akan berguna jika tidak bermanfaat bagi
orang lain, maka sebisa mungkin bagikanlah apa yang kamu miliki.
(Penulis)
Hidup bagaikan bayangan diri kita sendiri. Jika kita mengikuti bayangan sejauh
apapun tak akan habis waktu berlari, akan tetapi ketika kita berbalik maka
bayanganlah yang mengikuti kita.
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Saya ucapkan Alhamdulillah ya Allah dengan rahmat dan inayahMu yang
selalu Engkau berikan kepada kepada kami. Ya Allah yang maha pemurah dan maha
pengampun terimakasih atas berkah dan petunjuknya kepada saya, sehingga saya bisa
berkesempatan mengerjakan sampai selesai skripsi ini.
Skripsi yang saya selesaikan ini saya persembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu, yang selalu mendukung kemauan saya dan beliau selalu
memberikan semangat yang luar biasa. Tidak lupa juga akan usahnya baik
tenaga, materil, dan do`a yang sudah dikeluarkan untuk putramu ini. Kalian
pahlawan dalam karirku untuk menempuh pendidikan ini.
2. Adik saya yang tak lupa untuk mendukung saya supaya menjadi lebih baik
dalam berprestasi baik akademik maupun non akademik.
3.
Terima kasih rekan-rekan seperjuangan angkatan 2012 yang memberikan
pengalaman yang berharga kepada saya. Diskusi dan celoteh kalian luar biasa.
Semoga bermanfaat kepada kita semua.
4. Kepada tim kolomowor dan korea-korea seperti, Astrid, Gepenk, Seno, Sigit,
Ikun, Ihwan, Ridwan, Chairul, Filyas, Damas, Khanif, Okto dan SrikandiSrikandi Geografi Puji, Utami, Nurul, Ayu, Klife, Nana, Megan, Nia, Isti,
Dyah, Anggun, Swastika dan Selly Prameswari untuk pemberian pengalaman
dalam hidup berkependidikan seperti diskusi sederhanya, celoteh yang sangat
berkesan dan ilmu sosialnya yang sangat berharga buat saya.
5. Sahabat kontrakan Gonilan maupun sahabat karib saya Adithia, Dedo, April,
Gilang, Aji, Edi, Ronggo, Jalu, Racma, Icuq, Deka, dan Ivona yang telah
menghabiskan waktu bersama di solo dengan beban dan bahagia yang sama.
6. Sahabat-sahabat UMS yang saya kenali dan saya banggakan terima kasih atas
pemberian cerita hidup bersama-sama dalam menemuh S-1 ini.
vi
7. Untuk FKIP Geografi dan Dosen-dosen FKIP Geografi
yang sangat
berpengaruh dalam mencari ilmu dan lebih pentingnya pengalaman yang
berharga baik dikelas maupun luar kelas.
8. UMS yang memberikan cerita hidup dan status yang berharga kepada saya.
Terima Kasih Banyak.
vii
EFEKTIFITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN
KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA GEMPA BUMI
MELALUI STRATEGI CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
EKSTRAKURIKULER SEKOLAH SIAGA BENCANA DI SMK KRISTEN 5
KLATEN
By
Ibnu Wahid Rahmadi dan Dahroni
Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta, ibnu_wahid@rocketmail.com
Dosen FKIP Geografi UMS Surakarta
ABSTRAK
SMK Kristen 5 Klaten berlokasi di Desa Tegalyoso Kecamatan Klaten Selatan
Kabupaten Klaten Provinsi Jawa Tengah. Badan Penanggulangan Bencana Daerah
(BPBD) Klaten memiliki bahan ajar buku panduan kebencanaan yang di dalamnya
terdapat materi tentang kebencanaan. Strategi yang digunakan sangat berpengaruh
terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan strategi card sort bertujuan
untuk menguji efektifitas bahan ajar tersebut, karena strategi yang aktif dapat
mempengaruhi siswa dalam menerima pengetahuan sesuai dengan tujuan
pembelajaran. Jenis penelitian ini ialah kuantitatif dengan metode eksperimen.
Populasi dalam penelitian ini berjumlah 62 siswa dengan menggunakan sampel dua
kelas, yaitu ekstrakurikuler sekolah siaga bencana sebagai kelas eksperimen dan
ekstrakurikuler ketik sepuluh jari sebagai kelas kontrol. Penentuan kelas dilihat dari
nilai rata-rata siswa dalam ulangan mid semester tahun ajaran 2015/2016.
Pembelajaran pada kelas kontrol menggunakan metode konvensional ceramah
sedangkan kelas eksperimen menggunakan strategi card sort. Kelas kontrol pada
penelitian ini ialah ekstrakurikuler ketik sepuluh jari yang berjumlah 27 siswa,
sedangkan pada kelas eksperimen ialah ekstrakurikuler sekolah siaga bencana yang
berjumlah 35 siswa. Teknik pengujian instrumen menggunakan uji validitas, uji
reliabilitas. Data yang diambil berupa nilai pretest dan posttest kemudian diolah
dengan teknik analisis data menggunakan teknik uji homogenitas, uji normalitas, dan
uji hipotesa. Pengujian data menggunakan software SPSS 21. Hasil dari pengolahan
data menunjukkan nilai rata-rata posttest sebesar 65,92 sedangkan kelas eksperimen
meunjukkan nilai rata-rata posttest sebesar 77,14. Melalui pengujian hipotesis pada
kelas kontrol maupun kelas eksperimen dengan menggunakan metode Independent
Sample T Test menunjukkan nilai Sig(2-tailed) lebih rendah dari nilai probabilitas
sebesar 0,05 maka H0 ditolak. Kesimpulan yang didapat ada peningkatan hasil belajar
siswa yang signifikan dengan menggunakan bahan ajar buku panduan kebencanaan
Kabupaten Klaten pada bencana gempa bumi melalui strategi card sort di SMK Kristen
5 Klaten.
Kata kunci : Efektifitas, Bahan Ajar, Card Sort, Gempa Bumi
viii
EFEKTIFITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN
KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA GEMPA BUMI
MELALUI STRATEGI CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
EKSTRAKURIKULER SEKOLAH SIAGA BENCANA DI SMK KRISTEN 5
KLATEN
By
Ibnu Wahid Rahmadi dan Dahroni
Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta, ibnu_wahid@rocketmail.com
Dosen FKIP Geografi UMS Surakarta
ABSTRACT
Christian vocational school 5 located in Tegalyoso the village of Southern
Klaten District of Klaten, Central Java province. Regional Disaster Management
Agency (BPBD) Klaten have instructional materials guide books disaster in which
there are materials on disaster. The strategies used influence on student learning
outcomes. This study uses a sort card strategy aims to test the effectiveness of the
instructional materials, as an active strategy can affect students in receiving
knowledge appropriate to the learning objectives. This type of research is quantitative
experimental method. The population in this study amounted to 62 students by using
samples of two classes, extracurricular school disaster preparedness as an experimental
class and extracurricular type the ten fingers as the control class. Grading seen from
the average value of students in a repeat of mid semester of the academic year
2015/2016.
Learning in the classroom lecture control using conventional methods while
the experimental class using the strategy card sort. Grade control in this study is an
extracurricular type the ten fingers totaling 27 students, where as the experimental
class is an extracurricular school disaster preparedness totaling 35 students.
Mechanical testing instruments used validity, reliability test. Data taken form the value
pretest and posttest then processed with data analysis techniques using the technique
of homogeneity, normality test, and test hypotheses. Testing data using SPSS 21. The
results of the processing of the data showed the average value of 65.92 posttest
experimental class while conveniently indicates an average value of 77.14 posttest.
Through hypothesis testing the control class and experimental class using the
Independent Sample T Test showed the Sig (2-tailed) is lower than
the probability value of 0.05 then H0 is rejected. The conclusion that there was an
increase in student learning outcomes significantly by using teaching materials guide
books disaster Klaten regency in the earthquake through a strategy card sort in
vocational Christian 5 Klaten.
Keywords: Effectiveness, Teaching Material, Card Sort, Earthquake
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT, yang telah menciptakan bumi beserta
makhluk-makhluknya, dan senantiasa memberikan Hidayah dan InayahNya kepada
kami, sehingga tugah skripsi ini yang berjudul “EFEKTIFITAS BAHAN AJAR
BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN KABUPATEN
KLATEN PADA BENCANA GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI CARD
SORT TERHADAP
HASIL BELAJAR SISWA EKSTRAKURIKULER
SEKOLAH SIAGA BENCANA DI SMK KRISTEN 5 KLATEN” ini dapat
terselesaikan dengan baik.
Penyusunan skripsi ini sebagai persyaratan dalam menempuh mata kuliah skripsi
di Progam Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Saya sebagai penulis dalam kesempatan ini berterima kasih kepada semua
pihak yang terlibat dalam menyelasaikan tugas akhir ini, baik itu bantaunnya dan
petunjuknya. Penulis mengucapkan Terima Kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Bapak Drs. Suharjo, M.S selaku ketua Program studi FKIP Geografi.
3. Bapak Drs. Dahroni M.Si selaku dosen pembimbing skripsi dan sebagai dosen
penguji, terima kasih atas ilmu, penghartian dan waktunya yang selalu
membimbing saya dalam mengerjakan skripsi ini.
4. Kepada SMK Kristen 5 Klaten yang telah memberikan tempat dan waktunya,
sehingga tugas ini terselesaikan dengan baik dan tepat waktu.
5. Kepada SMK Leonardo Klaten yang telah memberikan waktu untuk kami
dalam pengujian soal Instrumen.
6. Kepada Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kabupaten Klaten yang
memberikan kesempatan untuk kita untuk mencari pengalaman menjadi
x
pendamping utama dalam Ektrakurikuler Sekolah Siaga Bencana di delapan
Sekolah favorit di Klaten.
7. Khusus kedua orang tua saya yang selalu mendo’akan saya dan memberikan
nasehat yang bermanfaat kepada saya.
8. Semua sahabat-sahabat terbaikku angkatan 2012 pendidikan Geografi yang
telah bersedia membantu penelitian yang saya lakukan.
Penulis berharap skripsi ini semoga bermanfaat kepada kalayak umum
baik sebagai pembaca dan pengamat. Oleh karena itu, penulis berharap atas
daran dan kritik yang positif atau membangun, supaya lebih baik dan sempurna
untuk waktu yang akan datang.
Surakarta, 27 September 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ............................................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................................ ...ii
HALAMAN PERSETUJUAN................................................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................................. iv
MOTTO ....................................................................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ..............................................................................................................x
DAFTAR ISI.......................................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL................................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................................................xv
DAFTAR GRAFIK ............................................................................................................... xvi
DAFTAR BAGAN .............................................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................................1
A. Latar Belakang...........................................................................................................1
B.
Identifikasi Masalah ..................................................................................................3
C.
Pembatasan Masalah .................................................................................................4
D. Rumusan Masalah .....................................................................................................4
E.
Tujuan Penelitian .......................................................................................................4
F.
Manfaat Penelitian .....................................................................................................5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..............................................................................................8
A. Kajian Teori ...............................................................................................................8
1. Efektifitas Pembelajaran .......................................................................................8
2. Bahan Ajar ............................................................................................................9
3. Strategi Pembelajaran .........................................................................................10
4. Model Pembelajaran Card Sort...........................................................................10
5. Bencana ...............................................................................................................12
6. Gempa bumi ........................................................................................................12
7. Kebencanaan Menurut Al-Qur`an .......................................................................13
B.
Penelitian yang Relevan ..........................................................................................15
C.
Kerangka Berfikir ....................................................................................................16
D. Hipotesis ..................................................................................................................18
xii
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................................................19
A. Metode Penelitian ....................................................................................................19
1. Tempat ................................................................................................................19
2. Waktu ..................................................................................................................19
3. Tabel Kegiatan ....................................................................................................19
4. Populasi, Sampel, dan Sampling .........................................................................22
5. Jenis Penelitian....................................................................................................23
6. Teknik Pengambilan Data ...................................................................................23
7. Variabel Penelitian ..............................................................................................27
8. Uji Persyaratan Analisis ......................................................................................27
9. Teknik Analisis Data...........................................................................................28
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................................................30
A. Hasil penelitian ........................................................................................................30
1. Sejarah singkat SMK Kristen 5 Klaten ...............................................................30
2. Pembelajaran kebencanaan di SMK Kristen 5 Klaten .........................................31
3. Pelaksanaan Eksperimen Metode Card Sort .......................................................33
4. Pelaksanaan kelas kontrol metode konvensional ................................................37
5. Hasil Pengujian Instrumen ..................................................................................40
B.
Pembahasan .............................................................................................................46
BAB V KESIMPULAN ..........................................................................................................51
A. KESIMPULAN .......................................................................................................51
B.
IMPLIKASI .............................................................................................................51
B.
SARAN ...................................................................................................................52
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................53
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tabel Kegiatan. ................................................................................... 19
Tabel 3.2 Tabel Rincian Soal Test. ..................................................................... 24
Tabel 4.1 Uji Validitas Soal Tes SMK Leonardo Klaten. .................................. 40
Tabel 4.2 Uji Reliabilitas. ................................................................................... 41
Tabel 4.3 Uji Normalitas. ................................................................................... 41
Tabel 4.4 Uji Homogenitas Soal Pre test. ........................................................... 42
Tabel 4.5 Uji Homogenitas Soal Post test. ......................................................... 42
Tabel 4.6 Uji t Pre Test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen. ......................... 43
Tabel 4.7 Uji t Post Test Kelas Kontrol dan Kelas Ekperimen. ......................... 44
Tabel 4.8 Uji t Metode Paired Simples T Test. .................................................. 45
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Persebaran Potensi Gempa Bumi .............................................. 7
Gambar 3.1 Peta Lokasi Sekolah SMK Kristen 5 Klaten ................................... 21
Gambar 4.1 Penyampaian Tujuan Penelitian ...................................................... 33
Gambar 4.2 Review Materi Bencana Gempa Bumi ........................................... 34
Gambar 4.3 Proses Penyusunan Anak Soal Oleh Siswa ..................................... 35
Gambar 4.4 Presentasi Hasil Diskusi Kelompok ................................................ 36
Gambar 4.5 Presentasi Hasil Diskusi Kelompok ................................................ 36
Gambar 4.6 Pemberian Materi dengan Media Papan Tulis ................................ 38
Gambar 4.7 Pemberian Materi dengan Metode Konvensional ........................... 38
Gambar 4.8 Antusias Peserta Didik .................................................................... 39
xv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Hasil Nilai Soal Pretest dan Postes Kelas Kontrol ........................................48
Grafik 4.1 Hasil Nilai Soal Pretest dan Postes Kelas Eksperimen ..................................49
xvi
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Sistematika Pengambilan Data ......................................................................17
xvii